小学语文部编版四年级下册第七单元习作《我的“自画像”》指导（附例文）.doc

1、1 四年级语文下册第七单元习作指导四年级语文下册第七单元习作指导 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 一、习作内容：一、习作内容： 假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的自画像”为题， 向班主任介绍自己，让他更好地了解你。 二、审清题意二、审清题意 向新来的班主任介绍自己。 限制词：“介绍自己” 中心词：“让老师更好地了解你” 命题作文：题目我的“自画像” 提示词：“外貌特点”、 “主要性格特点”、 “最大的爱好和特长” 三、写作重点三、写作重点 1、抓住特点进行介绍。 在介绍自己的外貌、性格、爱好、特长时，要抓住自己与众不同的地方，把最有特点的地方 介绍给老师，让老师对

2、你印象深刻。 （1）先照照镜子，通过观察来认识自己的外貌特征； （2）问一问父母或同桌，请他们说说你的外貌特征； （3） 准确地运用描述外貌特征的词语， 可以恰当地使用一些修辞手法， 还可以将小特征放大。 2、通过典型事例来体现特点。 在写自己的特点时，通过典型的具体事例来体现，能给人比较直观的印象。 a.所选事例要有真实性。 只有真实的事情才能让人感到可信，才能打动人。 b.所选事例要有代表性。 有代表性的事例最能反映人物的性格特点，也最有说服力。 如：我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。突然，转角处出现 了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。那位同学捂着胳

3、膊，神色痛苦。我想她一 定很疼，连声向她道歉。她大度地原谅了我。经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。 四、写作思路四、写作思路 1、开头： （1）可以描写自己的外貌； （2）可以概括地写自己的性格特点； （3）可以介绍自己的爱好、特长。 2、中间 要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。 写性格、爱好、特长时，具体写一写发生某件事时，你的反应、表现,让读者感受到你的特别 之处。如通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书 法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人， 各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自

4、己的优点，也可以写出自己的缺点。 3、结尾 （1）可以总结自己的特点，首尾呼应； （2）可以与新班主任进行互动，反问老师是否喜欢这样的自己。 五、习作例文五、习作例文 我的我的“自画像自画像” 我叫王嘉辉,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉 大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的。 2 我特别爱玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。和小朋友一起捉迷藏,想出点子 藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找别人躲藏点。玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦 右跳,十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然

5、技艺有上有下,结 果有输有赢,我心里是愉快的！ 我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同 学借一本书，一下课我就拿来书，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌 子，我才知道已经上课了。 我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问老师我不会的题。老师提问时，我总是 会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我有一次，老师问了一个问题， 我想举手回答，但在犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案 是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。 长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小这就是我，您了解我了吧！点评：文章分四段介 绍了“我”长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。并能用体现特点 的典型事例把特点写得突出具体。结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。 好词好词