江苏省13地市模考试卷（2020.08月到2021.05月）名篇名句汇编（一）附答案.docx

1、1 江苏江苏 13 地市模考试卷名篇名句汇编地市模考试卷名篇名句汇编 1补写出下列句子中的空缺部分。 （1）温庭筠菩萨蛮中化用唐代诗人崔护的诗句“人面桃花相映红”来写女子 容颜的句子是:“_，_。” （2） 定风波 （苏轼）词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步， 却 不在意风雨，吟诗长啸的句子是：“_，_。” （3）青玉案元夕中写出女子盛装观灯情态的句子是:“_， _。” 2补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李清照声声慢的开头三句连用七组叠词，不仅使诗词的音律和谐，还 恰到好处地表达出作者的心境。这三句中的后两句是“_， _”。 （2）如图描绘了白居易琵琶行（并序）所描写的意境，诗中

2、与画面最相符 的两句是“_，_”。 （3）玉箸，亦作玉筯，意思是玉制的筷子。在古典诗词中常作为富丽堂皇的意 象， 或被用来比喻思妇的眼泪。 比如唐人的诗句“_， _”。 3补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在赤壁赋中写客人萧声“舞幽壑之潜蛟”，李凭箜篌曲也有类似的 效果：“_”。 （2）温庭筠的菩萨蛮小山重叠中，“_，_”两句是对闺中女 子梳妆打扮的描写，写出了女子体态的娇柔和行动的慵懒。 （3）苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦表现词人梦里归乡，与妻子相见时， “执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是“_，_”。 （4）秦观鹊桥仙）中与王勃“海内存知己，天涯若比邻”意味相似的两句是 “_，

3、_”。 （5）苏幕遮中，“_？”不言己思家乡友朋，却写渔郎是否思念自 己，主客移位，对面落笔，更加衬托出自己对家乡亲朋的思念。 （6）陆游临安春雨初霁明写羁旅之苦，实际上是表达对官场污独的讽喻， 打算归乡避世的两句是“_，_”。 4补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诗经无衣开篇“_，_”两句形象地写出了士兵同仇敌忾的愤慨 激烈的情绪。 （2）王维在山居秋暝中描写初秋傍晚空气清新、景色美妙的句子是:“_， 2 _。” （3）苏轼在石钟山记中，用“_，_”两句概述了李渤叩击山石时南 北两边发出声音的特征。 5补写出下列句子中的空缺部分。 （1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子最赞同曾皙的回答

4、，从 “_：_！”这句话可以看出来。 （2）谏太宗十思疏概括历代帝王能创业不能守业的普遍规律的句子是： _，_。 （3）阿房宫赋中，将秦对百姓财物搜刮殆尽和使用时挥霍无度形成对比的 是“_，_。” 6补写出下列句子中的空缺部分。 （1）晏几道曾有“有情不管别离久”，秦观在鹊桥仙中也有类似的感 叹“_,_。” （2）古人云“以史为鉴，可以明得失。”欧阳修在伶官传序中以 “_,_。”告诫北宋王朝执政者要防微杜渐，力戒纵欲。 （3）古诗中，猿啼多指哀音。诗人心中的孤寂、哀怨、愁苦、凄怆无以出之， 故借猿啼写出，比如唐诗中的“_”或“_”。 7补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫春望中“国破山河在

5、，城春草木深”和姜夔扬州慢（淮左名都） 中“_，_”两句相似，都表达了深沉的黍离之悲。 （2）温庭筠菩萨蛮通过描写女主人公的服饰，用反衬手法写出其孤独之情 的句子是：_，_。 （3）周邦彦苏幕遮中的“_，_”两句，把小鸟清脆欢快的叫声和活 泼灵动的神态表现得十分生动，并借以表现自己的快乐心情。 8补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原离骚一诗用“_,_？”表达 了对君王趁着年轻有为时抛弃错误，改弦更张的殷切期望。 （2） 王安石 桂枝香金陵怀古 以“_,_” 两句慨叹繁华远去，秋色萧然，引出深沉的忧思。 （3）王实甫长亭送别中以乐景衬哀情，“_？ _”为艳丽的秋景抹上了无限的离情别意。 9补

6、写出下列句子中的空缺部分。 （1）蜀相中“_，_”两句诗讴歌诸葛亮协助刘 备三分天下，辅佐后主鞠躬尽瘁的高贵品格。 （2）魏征在谏太宗十思疏中说明做事有慎始而难在慎终的句子是 “_，_”。 （3）舟不仅载诗人远游，也走进诗人的内心世界，当诗人孤独的时候，舟便成 了他们表达情感的重要物象，如：“_，_”。 10不写下列句子中的空缺部分。 （1）扬州慢中形容战争残酷和破坏深重，运用拟人手法侧面反映了人们对 战乱痛心疾首的句子是：“_，_。” （2）屈原列传中“_，_”两句对屈原在文章中经 常用香草作比喻的手法作出了解释。 （3）陈情表中以乌鸦反哺为喻，来解释作者写这篇奏章的意图的句子是 3 “_，

7、_。” 11补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王逸评价离骚“依诗取兴，引类譬谕 灵修、美人，以譬于君。 ” 在苏轼赤壁赋中“_，_”两句也是借这种手法来 表达对君王的思念。 （2）念奴娇过洞庭中“_，_”写出月色清冷， 衣物单薄、人情冷暖，尽管如此，诗人任凭风浪起，稳坐钓鱼台，泛舟在无边的 洞庭湖。 （3）在唐诗中雁的文化内涵丰富，它可以引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感， 也可以代指书信，传达情意；还可以喻人生的凄凉悲苦，如“_， _。” 12补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王维的山居秋暝中，“_，_”两句是通过写人的活动来 表现纯洁美好的生活图景的。 （2） 李白 将进酒 中， 借曹植故

8、事来劝朋友一尽饮者之欢的两句是“_， _”。 （3）王安石桂枝香金陵怀古上阕写登高远眺，其中用“_”的比喻写所 见山景；下阕追怀历史时，又用“_”的比喻形象地写出建都南京的朝代频 繁更迭的史实。 13补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小张阅读经典时，只摘抄词句，不注重领会思想，这种学习方式可以用师 说中“_，_”来评价。 （2）琵琶行中，“_，_”两句形象地写出了琵琶声的轻快与 冷涩。 （3）“鹧鸪”是古代诗词中的常用意象，其所含的意蕴也十分丰富，比如抒贬谪 失意之情、托闺阁相思之怨、寓漂泊寂寞之苦、含家国兴亡之思、寄闲情逸致之 趣等，比如宋人的词句“_，_”。 14补写出下列句子中的空缺部

9、分。 （1）劝学中，“_，_”两句通过写“木”“金”的变化，说明客观事物经 过人工改造，可以改变原来的状况。 （2）报任安书中，“_”交代了史记的素材来源，“_”体现了司马 迁为完成史记而甘愿受刑的坚忍精神。 （3）古人认为猿猴极具灵性。猿类的叫声，常被诗人在诗词中借用，抒发作者 悲伤的情感，比如唐人诗句“_，_” 15补写出下列句子中的空缺部分。 （1)谏太宗十思疏中魏征运用“_，_”的比喻，说明不能居安 思危、戒奢行俭、保持宽厚道德、克服内心欲望的危害。 （2)古人重视学习对改变自我的重要作用，劝学中“_”强调要广泛学 习、不断反省自己；论语学而中“_”强调虚心学习可以匡正自己。 （3)诸

10、葛亮出师表 流传千古，由“出师”一词而引出对诸葛亮感叹的诗句较多， 如杜甫的 “_”，陆游的“_”。 16补写出下列句子中的空缺部分。 （1）好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用屈原列传中评价离骚 的话来说就是“_，_”。 4 （2）杜甫登高中“_，_”两句，以密集的意象描绘登高的见闻，为抒发 深沉丰富的情感做了充分铺垫。 （3）张孝样念奴娇过洞庭中“_，_”两句，将自己置身于浩瀚澄明的 背景之中，个体虽渺小，意兴亦豪迈。 17补写出下列句子中的空缺部分。 （1）大好河山，寸土不让。六国论在批评诸侯国对待土地的态度时，采用 了对比论证的手法，子孙如弃草芥的土地，父辈祖先却要“_， _”才能

11、获得。 （2） 白居易的 琵琶行 中， 表现琵琶曲调激越雄壮的句子是“_， _”。 （3） 韩愈的 师说 文末用“好古文”点出了李蟠的文章爱好， 而“_” 则说明了李蟠的儒学素养。同时还以“_”一句，交代了作者写作此文 的直接原因。 （4）李商隐锦瑟中的“_”和白居易琵琶行中的 “_”都运用了“杜鹃”的意象来表达内心的凄苦。 （5）赤壁赋中，苏轼和客人饮酒作乐，纵情高歌，其中描写摇桨于月光浮 动的水面的美景胜境的两句歌词是“_，_”。 （6）盛夏时节，一夜大雨，清晨醒来，天气放晴，窗外鸟儿叽叽喳喳地叫着， 你突然想起了周邦彦作品中的“_，_” 的诗句。 18补写出下列句子中的空缺部分。 （1）

12、孟子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”与礼运中“_， _”意思相似。 （2）谏太宗十思疏中，作者概括了历代君王能创业不能守业的普遍规律， 那就是“_，_”。 （3） 读书人有书斋生活， 如刘禹锡有“可以调素琴， 阅金经”， 归有光有“_， _”。 19补写出下列句子的空缺部分。 （1）谏太宗十思疏中魏征运用对比来论证对人的态度不同，其结果反差强 烈，从而说明能否以诚相待恭俭下人是事业成败关键，这两句是： _，_。 （2）我国古典诗词常用“美人”来寄寓政治理想，对“美人”的追求表达了贤臣对 明君的渴望，比如离骚中的“_”。“美人”也可以是理想和 一切美好事物的化身，面对被贬黄州的境遇，苏轼只

13、能扼腕叹息，发出 “_”的咏叹。 （3）不驰于空想，不骛于虚声。劝学中，“_， _”两句与新时代我们所大力倡导和弘扬的务实态度、 实干精神不谋而合。 20补写出下列句子中的空缺部分。 （1）念奴娇赤壁怀古中苏轼想到当初周瑜建功立业时，“_”的年少英俊 形象，感慨自己“_”，人生已老，而功业无成。 （2）贾谊在过秦论中将秦朝灭亡的原因归结为“_”；苏洵在六国论 中则用四个字将六国灭亡的原因简练总结为“_” （3）杜鹃，又名子规、杜宇等，古代诗人常用此意象来表达思乡之情、归隐之 心、亡国之痛等，比如唐人诗句“_，_”。 5 答案答案 1照花前后镜花面交相映莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行蛾儿雪柳黄金

14、缕笑语盈盈暗香去 2冷冷清清凄凄惨惨戚戚千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面铁衣远戍辛勤 久玉箸应啼别离后 本题考查学生背诵默写名篇名句的能力。 易错的字有：凄，惨，戚，琵，琶，遮，戍，箸。 3老鱼跳波瘦蛟舞懒起画娥眉弄妆梳洗迟相顾无言惟有泪千行两情 若是久长时又岂在朝朝暮暮五月渔郎相忆否素衣莫起风尘叹犹及清明可 到家 易错的字词有：舞、娥眉、妆、惟、岂、渔、莫、犹、清。 4修我戈矛与子同仇空山新雨后天气晚来秋南声函胡北音清越 本题默写时需要注意以下字词书写：戈矛、函、清越。 5夫子喟然叹曰吾与点也有善始者实繁能克终者盖寡奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 此类试题解答时，默写要注意字形，如“喟”“繁”“寡”

15、“锱铢”。 6两情若是久长时又岂在朝朝暮暮夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺 风急天高猿啸哀杜鹃啼血猿哀鸣 注意重点字的写法，“岂”“暮”“患”“溺”“啸”“哀”“啼”。 7过春风十里尽荠麦青青新帖绣罗襦双双金鹧鸪鸟雀呼晴侵晓窥檐 语 本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。 易错字有：“荠”“帖”“襦”“鹧鸪”“雀”“晴”“晓”“檐语”。 8不抚壮而弃秽兮何不改乎此度六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿晓来谁 染霜林醉总是离人泪 注意重点字的写法：秽、衰、凝、晓、醉。 9三顾频烦天下计两朝开济老臣心有善始者实繁能克终者盖寡亲朋无一 字老病有孤舟 本题中容易写错的字有：频、烦、济、繁、寡、孤。 10废池乔

16、木犹言厌兵其志洁故其称物芳乌鸟私情愿乞终养 易错字有：“犹”“称”“乞”。 11 渺渺兮予怀望美人兮天一方短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔鸿雁长飞光 不度鱼龙潜跃水成文 本题考查学生默写常见名句名篇的能力。 注意以下字形：渺、兮、予、萧、骚、襟、袖、泛、沧、鸿雁、度、潜跃、文。 12竹喧归浣女莲动下渔舟陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑翠峰如簇 六朝旧事如流水 6 易错字词有：“喧”“浣”“恣”“谑”“簇”。 13 小学而大遗吾未见其明也间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难江晚正愁余 山深闻鹧鸪（沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼/江渚春风澹荡时，斜阳芳草鹧鸪飞） 注意重点字的书写：“间”“莺”“幽”“咽”。 第三题

17、答案不唯一，只要含有“鹧鸪”意象的宋人的诗均可。 14 故木受绳则直金就砺则利网罗天下放失旧闻是以就极刑而无愠色示例 一： 谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿啼 （示例二： 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 （杜 甫登高）示例三：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易琵琶行） 本题考查学生识记名句名篇的能力。 本题需要注意的字有：砺、利、愠、渌、清、渚。本题还需注意第（3）句必须是唐人诗句。 15 斯亦伐根以求木茂塞源而欲流长者也君子博学而日参省乎己就有道而正焉 出师未捷身先死出师一表真名世 注意重点字的写法，如“斯、参省、捷、名世”等，要理解字义去记忆。 16其称文小而其指极大举类迩而见义远风急

18、天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 玉鉴琼田三万顷着（著）我扁舟一叶 此题中需注意“指”“迩”“啸”“渚”“鉴”“琼”的书写。 【点睛】 本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之 类； 所谓“名篇”， 是指在人们心目中占有突出地位的篇目， 一般为教材中要求背诵的篇目“常 见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常 的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。 17暴霜露斩荆棘银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣六艺经传皆通习之 余嘉其能行古道望帝春心托杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣桂棹兮兰桨击空明兮溯 流光鸟

19、雀呼晴侵晓窥檐语 本题考查学生默写常见名名篇名句的能力。 注意以下词语的书写：暴、荆棘、乍、迸、嘉、棹、溯、窥。 18故人不独亲其亲不独子其子有善始者实繁能克终者盖寡借书满架 偃仰啸歌 注意重点字的写法，如“繁、偃、啸”等，要理解字义去记忆。 19 竭诚则吴越为一体傲物则骨肉为行路恐美人之迟暮望美人兮天一方吾 尝终日而思矣不如须臾之所学也 本题考查学生背诵默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字的写法，如“竭、暮、兮、须臾”等，要理解字义去记忆。 20 雄姿英发早生华发仁义不施， 而攻守之势异也弊在赂秦庄生晓梦迷蝴 蝶望帝春心托杜鹃 第（1）（2）句易错字有：“华”“异”“弊”“晓”。第（3）题的答案不唯一，考生只要写出能扣 住“杜鹃”这个意象表达表达思乡之情、归隐之心、亡国之痛等情感的唐人诗句即可。