高考作文写作指导：（浦东新区二模）对“量化”说（附文题详解及范文展示）.docx

1、高考作文写作指导高考作文写作指导： （上海市浦东新区二模）对（上海市浦东新区二模）对“量化量化”说说 文题 10 万+转发量、100 万+点击量和阅读量在这个时代，对“量”的追求似 乎满足着人们的某些需求。 你对上述现象有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：自选角度，自拟题目；不少于 800 字。 写作指导写作指导 【详解】 本题考查学生写作文的能力。 这是一道材料作文题。审题是关键，所给材料为“10 万+转发量、100 万+ 点击量和阅读量在这个时代，对量的追求似乎满足着人们的某些需求”。 通过提取关键词法可以确定写作话题为“量”，所列举的现象很普遍，也影射了 现实生活人们的错误

2、认识，即一味追求量导致迷失了本质和真诚，质量难保自然 走不长远。据以上分析可以确定立意点为“求量更要保质”。 写作时可以联想到“宁缺毋滥”“滥竽充数”等成语熟语，也可以借助相关 故事来阐释道理，比如项羽巨鹿之战中破釜沉舟，以 5 万战胜 40 万，著名的以 少胜多战役，生动形象地表现了质量重于数量的道理。也可以联系现实生活，通 过影视剧作品一味求量导致影片票房难以如愿，启示我们应该秉持精益求精的态 度，尤其是国家建设、企事业发展，想要立足并走向长远，质量是前提保障，囿 于量者目光短浅，质量才是制胜法宝。 理解了材料，确定了最佳立意后，别忘了审问题，否则不按要求出牌，只能 是白费功夫：你对上述现

3、象有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。注意 字数要求。 【立意】 1.“数量”诚可贵，“质量”价更高 2.不要迷失于量的追逐中 3.在保“质”的基础上求“量” 4.实至“量”归 【素材】 1.“美好的东西在质不在量”，这是出自希腊著名作家伊索的一句名言。这句话 阐述了“质量与数量相比，质量更为重要”的道理。确实如此，质量比起数量来 更加重要。“猫生九子不如虎生一子”，一只老虎的“质量”胜过了几只猫的数 量，“星星虽多，但不能高攀太阳”，一个太阳的“质量”胜过了千千万万星星 的数量。“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”，一个新鲜桃子的“质量”胜过了一 筐烂杏的数量。质量与数量相比起来，质量还是更

4、胜一筹。 2.有一种现象在我们的身边比比皆是：有的同学整天埋头苦学，把一天几乎大多 的时间用来学习，而有的同学学习虽没有前者那么认真，似乎只花几个小时用来 学习，可是后者却比前者的成绩优秀，这是为什么呢？这是因为后者注重了学习 的重点，讲究学习方法，提高了学习的质量，而前者却只知道盲目的做题，以为 花的时间多，题目做的多，学习就会很好，殊不知质量更重要！所以他要提高学 业成绩，就要注意提高学习的质量。 3.睡眠的质量不好，睡再久也不会有精神；衣服的质量不好，穿再多也不会保暖； 不吃营养的食品来保证饮食质量，吃再多垃圾食品对身体也是无益的。数量多不 一定会好，可质量好就一定会棒。因为数量的形式永

5、远也抵不过质量的真理，数 量诚可贵，质量价更高！ 范文展示：范文展示： 对对“量化量化”说说 这个时代人们对于“量”的追求似乎到达了一个极值，单是从社交媒体上对 转发量和阅读量的追捧，就可管中窥豹，略知一二。对量的追求看似满足了人的 某些需求，然而其带来的危害也是难以估量的。 社交媒体上的点赞量填补了人最浅层的自满；文章的点击量与阅读量标榜着 其“权威性”；学校的升学率，公司的产值昭示着其辉煌的成果。当人们满足于 依照一个庞大的数字进行筛选，而无视任何数据背后运作的机理和其背后的价值 时，往往容易陷入巨大的误区。 100 万+阅读量的文章看似满足着人对于知识和时事的求知欲，然而也加剧了 其对知

6、识的盲目、不辨真伪。正如勒庞定义的乌合之众懒于独立思考，而选择去 相信一个所谓的权威。此情境下人的独立性被暧昧地消解，人变得人云亦云，极 易被煽动，在情绪冲动下放弃思考。 福柯说：“知识即权力。”同样道理，数据结果的产生中也有相似的运作。 人盲目追求量，而忽略其背后资本的垄断以及其他因素的干扰，并且再通过自己 的一个点击为本身庞大的数字继续加注。长此以往只会导致一个滚雪球式的循环： 我们所见、所触及的一切更加狭隘，人在逼仄的环境中却以为自己构建了丰富而 又博大的精神与感官。人们逐渐变得千篇一律，在相同事物的不断刺激下，日趋 愚钝而麻木，最终全然失去批判与思考的能力，造成“单向度社会”。 同样，

7、求“量”还出现在我们生活的每一个角落。幸福指数，产率，就业率， 升学率一个个数字扑面而来，让人防不胜防，因而也被动陷入其中。 古典功利主义持论：应追求幸福的最大化。在众多理论碰撞的当代这本无可 指责， 然而其发展至今却逐渐被狭隘化为工具理性： 即只关注结果利益的最大化， 而忽略其背后的一切价值、 情感、 人伦因素。 当今社会的种种竞争促成了此局面， 而“内卷”一词的使用量，也从上世纪 60 年代诞生起达到新高。学校为升学率 而忽视其根本的育人目的， 公司为逐利而利用一切规则漏洞， 置企业精神于不顾。 更为骇人的是：人的幸福也被彻底量化。当幸福有了具体标准，随之而来的，便 是人的多样性被一点点地抹杀。 我们生活的时代将一切都赋予了量化处理，然而世界上充满着不可被估量的 事物。人的精神、人的性格、道德、人文、美这些都植根于人性而不可抹去 的，倘若变质，人的精神将永无居所，届时，人该何去何从？