高考作文写作指导： 发言稿-各美其美美人之美-谈我的审美观（附审题立意及范文展示）.docx

1、高考作文写作指导： 发言稿-各美其美，美人之美谈我的审美观 阅读下面的材料，根据要求写作。 电影一代宗师展现了中国功夫片浓浓的艺术气息和深厚的人文底蕴，获得 国内外一致好评;电视剧延禧攻略凸显宁静的“延禧莫兰迪”之美，俘获了不少观 众的心，红遍大江南北。 2015 年戛纳电影节，某女星身着东北红绿大花裙，给人强烈的眼球冲撞，惹得 国人纷纷吐槽;金鸡百花奖作为中国大陆最权威的电影奖项， 却每年用着毫无设计感的 海报，给人廉价和粗糙的感觉。 习近平同志指出：“必须把创作生产优秀作品作为文艺作的中心环节，努力 创作生产更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求，思 想性、艺术性观

2、赏性有机统一的优秀作品。” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇发言稿，在学校“各美其美， 美人之美谈我的审美观”座谈会上发言，分享你的审美观。 要求：选好角度，明确身份，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得 抄袭，不得泄漏个人信息。不少于 800 字。 写作指导写作指导 【审题】 这是一个多则材料的作文题目，三则材料指向一个共同的主题审美。第则 材料的事例是正面的，电影一代宗师和电视剧延禧攻略的成功，充分说明我 们应积极汲取我们传统文化的精华，挖掘并创造我们中国特有的“美”。审美不能崇 洋媚外，也不能割断历史。展现具有自身深厚的人文底蕴发挥民族特色的审美，不仅 在中国有市场

3、，而且可以征服全世界。第则材料是反面材料，反映了审美中低俗、 博眼球、粗糙等问题，说明我国审美现状不能尽如人意，需要正确的引导。第则材 料，反映了党和国家领导人对于审美的理论导向。 学生只要能从材料出发， 明确写作对象， 提出自己对于审美的观点， 有理有据即可。 主题可以涵盖审美的历史和现实，内容和形式，也可以写审美体验和审美理想。 【立意】 1、懂得美化自己的美德，欣赏自己的美。大而言之，可写民族的文化、精神，使 国人充满民族的自信心，而不妄自菲薄。 2、赞美他人的美，可写学会欣赏他人，学习他人长处；大而言之，学会欣赏外族 或外国的优秀文化，勇于借鉴接受外来文化，而不应闭关自守，夜郎自大。

4、3、欣赏自己的美和欣赏他人的美结合起来，就可以达到天下大同。 4、个体的互相尊重，互相欣赏，互相包容，互相融合，求同存异，也可写文化、 精神相互欣赏、融合，共建和谐社会。 【范文】 以欣赏之眼看他人的美以欣赏之眼看他人的美 各位老师，各位同学： 大家好！今天我发言的题目是“以欣赏之眼看别人的“美”，以此来谈谈我的 审美观。 舒婷说：“心境、心态的差异，犹如不同程度的光，折射在山水上，衍出千变万 化的景观来。”看山水如此，看人亦如此，以欣赏的眼光看待别人的光芒，不仅会让 自己怀抱一颗宽容淡泊的心，也会让自己在欣赏的同时意识到自己的不足。 用欣赏的眼光看别人的“美”不是毫无原则的，而是以一种客观的

5、态度、包容的 心毫不做作地、毫不谄媚地赞美。就拿段祺瑞来说，若是单纯的从政治的角度讲，在 所谓的“成王败寇”的至理名言下，纵使他抗日有功，怕也弥补不了他犯下的滔天罪 行的十分之一。但从人格魅力上，他却让人十分敬佩。自三一八惨案（并非段祺瑞下 令开枪）后，他当场在受难者家属面前下跪，自疚神明，从死吃素，至死不食肉。即 使是被众人唾骂的负面人物，如果用欣赏的眼光去看段祺瑞，你也许会看到他身上那 隐藏的美。 歌德当街而立，向王室马车脱帽致礼，贝多芬却对此嗤之以鼻。胡适受逊帝溥仪 之邀，与这位十七岁的寂寞少年谈心，却被鲁迅抓住题材大家挖苦。坦白地说，歌德 彬彬有礼而胡适仁爱，并非一味谄媚、奉承。所以，

6、不能用欣赏的眼光看别人的“美” ， 而是一味挑剔、挖苦他人，这样的错误即使是贝多芬、鲁迅这样名人也难免会犯，更 何况我们这些普通人呢。 “我见青山多妖媚，料青山见我亦如是。”这正是所谓的“相看两不厌，只有敬 亭山。”古代的文人雅土，都是在看风景的时候看到了自己，临到最后，人总要面对 自己的。在欣赏别人“美”的同时，不可忘记也要回头审视自己。倘若只停留在欣赏 的阶段恰似向别人的借了一样令自己目眩神迷的宝物，纵使能够把玩把玩，但终究不 是自己的。 我们既要用 “闻道有先后， 术业有专攻” 的欣赏、 宽容眼光看待别人的 “美” ， 又要怀着“三人行必有我师焉”的心态去见贤思齐，学的别人的“美”，如此这样的 人方能如钻石般折射出比星光更闪亮更耀眼的光芒。 春秋时期，诸子百家互相竞争、互相补差而形成的百家争鸣的政治局面，便是明 证。世界上嫉妒贤能的人太多，而欣不能赏别人的人却比比皆是。我愿如钻石，赞汝 之才，学汝之能，成汝之美。 如果大家都以欣赏之眼欣赏别人的“美”，那么你将亲见到百合花开，感觉到暗 香浮动。 我的发言到此结束了，谢谢大家。