高考作文写作指导：（思辩话题）实用抑或审美君心所向？（附立意及范文展示）.docx

1、高考作文写作指导：（思辩话题）实用抑或审美，君心所向？ 阅读下面的材料，根据要求写作 勒内托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们 为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家 说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿， 是最美最美的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不少于 800 字。 【 立 意 参 考 】 （一）从古人类生存学家角度： 物质是人类生存的第一需要；实用，是物质的基本特性。 （二）从数学家角度： 生活留心皆是美不懂审美

2、，世界与你无关做一个“美”的发现者 要面包，更要水仙；不畏浮云遮望眼，只缘心系大美中； （三）从辩证说理的角度： 实用诚可贵，求美价更高；追求实用无可厚非，善于审美境界更高 最佳角度：首选辩证分析角度，其次选数学家的角度。 【 下 水 范 文 】 你 欣 赏 多 姿 火 光 的 姿 态 ， 最 美 葛 福 安 古人类学家和数学家，谁更懂得人类？按理说，自然是古人类学家，因为这是他的专 业。因为专业，所以懂得，广告上就是这么说的。然而，看到著名数学家勒内托姆的这个 故事，知道了他对“人类为什么保存火种”的答案，我觉得，对于人类的理解，古人类学 家却未有托姆“专业”。托姆理解到人类“尚美”的本性，

3、他认为美而保存火种是人的本 质天性。我觉得，这种理解，更能抵达人类之终极。 “尚美之心”，应该是自人之为人时起，就已“人皆有之”的。保存火种，为着“取 暖御寒”，为着“鲜美肉食”，固然也是人类与动物的区别，但是，人会在 “取暖御寒” 之时追求衣服的审美，也会在“品尝美食”时注意自己的吃相。有人云：“人是审美的动 物。”此应该不为虚言。“人猿相揖别”，不止是“几个石头磨过”，而应该是心生“美 意”。所以，两位古人类学家“专家气”十足，“趣味性”不够；而托姆则虽已成数学大 家，仍不失童心，他的思考与理解，更能接近人的本质，“童心”仍未泯灭。 至于那两位古人类学家“童心”泯灭与否，故事未有提及，我们

4、不妨作出假想：听得 托姆的回答，两位古人类学家“颔首然之”，那即可证他们两个仍是“童心在焉”，只是 未从“美”的角度思考而已；如果他俩“哂之斥之”，以为托姆是“吃饱了撑的，饿你三 天，让你眼里冒出灿烂多姿的火光！”那么，我倒不觉得托姆尴尬，倒是替那两位所 谓“古人类学家”感到悲哀，他们真的离“人类”远矣！ 真的不要让自己远离“人类”！保存火种，自然可以获得温饱，但还有最美最美的灿 烂多姿火光，它灵动，美丽，它蓬勃，充满生机，在夜幕之下，和我们的生命一样，绽放 出生命原本就有的美丽。努力学习，自然可以获得一个上好的高考成绩，也可以得到令你 怦然心动的一纸大学通知书，但是，努力学习的过程，就是美丽的，它用计时以日的方式 书写着我们的成长日志，也让我们获得成绩之外的丰富意义，这里有奋斗，有泪水，更有 美丽。追求实用，自然可以让我们成为“有用之人”，但是，爱美懂美，更会书写出我们 有情趣、有品位、有美感的“美丽人生”。 不妨再让我们作一假想：如果你我都坐在两位人类学家和托姆中间，如果你把这三件 事情都一一进行体验， 那时，我会感受到火光的炽热带给你的温暖， 也会垂涎于那火种“烧 出的鲜美肉食”，但是，相比之下，在我看来，你欣赏“灿烂多姿火光”的姿态，才是最 美最美的。