2020年新高考Ⅰ卷作文题评析及优秀作文点评 （课件47张）.ppt

1、2020年新高考年新高考卷作文题评析及优卷作文题评析及优 秀作文点评秀作文点评 一是审题准确，思考深刻。 二是置身情境，锁定任务。 三是构思稳妥，谋篇布局。 四是立意高远，思想飞扬。 高考优秀作文的优点 20202020年全国新高考年全国新高考卷作文题卷作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果 断采取防控措施，全国人民紧急行动。断采取防控措施，全国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场

2、所关闭；政务 服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米一米 线线”。防疫拉开了人们的距离。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解 燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员 顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师 坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。坚守岗位，

3、网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。 抗疫密切了人们的联系。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料，请综合以上材料，以以“疫情中的距离与联系疫情中的距离与联系”为主题为主题，写一篇，写一篇 文章。文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。 （一）解读（一）解读 这则高考作文的题干由三个部分构成，即命题材料、写作任务这则高考作文的题干由三个部分构成，即命题材料、写作任务 和写作要求。和写作要求。 1 1、命题材料、命

4、题材料 第一段材料主要展现了疫情面前国家和人民的态度与行动。它第一段材料主要展现了疫情面前国家和人民的态度与行动。它 有三个层次，用有三个层次，用“面对突发的新冠肺炎疫情面对突发的新冠肺炎疫情”交代宏观背景；用交代宏观背景；用 “国家坚持人民至上、生命至上国家坚持人民至上、生命至上”“”“果断采取防控措施果断采取防控措施”交代国家交代国家 面对突发疫情时的面对突发疫情时的“执政理念执政理念”和和“应对措施应对措施”，彰显了，彰显了“集中力集中力 量办大事量办大事”的制度优势；然后由因导果，用的制度优势；然后由因导果，用“全国人民紧急行动全国人民紧急行动” 统摄材料的二、三自然段。统摄材料的二、

5、三自然段。 一、作文题解读与评价一、作文题解读与评价 第二段材料是第二段材料是“全国人民紧急行动全国人民紧急行动”的第一个表现，的第一个表现， 侧重在侧重在“拉开距离拉开距离”。这一自然段详细解读了防控的方。这一自然段详细解读了防控的方 式式人们居家隔离，聚集性的场所纷纷关闭，举国上人们居家隔离，聚集性的场所纷纷关闭，举国上 下开启了下开启了“云生活云生活”，学校开学有序推迟，公共服务场，学校开学有序推迟，公共服务场 所筑起疫情防控的所筑起疫情防控的“安全线安全线”。由点及面，从家庭、学。由点及面，从家庭、学 校和社会三个层面谈防疫拉开了人们的空间距离。校和社会三个层面谈防疫拉开了人们的空间距

6、离。 第三段材料是第三段材料是“全国人民紧急行动全国人民紧急行动”的第二个表现，侧重在的第二个表现，侧重在 “密切联系密切联系”。这是一段充满温情的文字，细化到社会生活的许。这是一段充满温情的文字，细化到社会生活的许 多角落。从社区干部、志愿者，到医护人员、快递员，再到司机、多角落。从社区干部、志愿者，到医护人员、快递员，再到司机、 教师、新闻工作者，各行各业的人们在用另一种方式坚守岗位，教师、新闻工作者，各行各业的人们在用另一种方式坚守岗位， 维系社会运转，传递温情和力量。他们心怀大爱，挺身而出，义维系社会运转，传递温情和力量。他们心怀大爱，挺身而出，义 无反顾，用平凡而温暖的无反顾，用平凡

7、而温暖的“萤光萤光”点亮了万家灯火，给我们带来点亮了万家灯火，给我们带来 温暖和信心，光明与希望。从心理层面看，抗疫又将人与人之间温暖和信心，光明与希望。从心理层面看，抗疫又将人与人之间 的距离拉得更近了。的距离拉得更近了。 综合这三段材料不难发现：第一段材料是关综合这三段材料不难发现：第一段材料是关 键，尤其是键，尤其是“国家坚持人民至上、生命至上国家坚持人民至上、生命至上”和和 “果断采取防控措施果断采取防控措施”的表述，它是的表述，它是“拉开距离拉开距离” 和和“密切联系密切联系”的总原因，的总原因，这里暗含着作文考查这里暗含着作文考查 的最终指向的最终指向家国情怀、生命理念、制度优势、

8、家国情怀、生命理念、制度优势、 责任担当。责任担当。 2、写作任务、写作任务 “请综合以上材料请综合以上材料”是告诉考生要有整体思维，审题立意时一是告诉考生要有整体思维，审题立意时一 定要把三段材料整体理解、综合研判。定要把三段材料整体理解、综合研判。“以以疫情中的距离与联疫情中的距离与联 系系为主题为主题”这句话很值得玩味。这句话很值得玩味。“以以为主题为主题”点明了写作点明了写作 的范围，它不是态度与观点。的范围，它不是态度与观点。“疫情中疫情中”这一定语告诉考生写作这一定语告诉考生写作 的特定时间段，如若写成的特定时间段，如若写成“疫情前疫情前”或或“疫情后疫情后”，显然就跑题，显然就跑

9、题 了。了。“疫情中的距离与联系疫情中的距离与联系”是材料第二段和第三段的概括，它是材料第二段和第三段的概括，它 涉及两个核心概念：涉及两个核心概念：一是一是“距离距离”，二是，二是“联系联系”。“距离距离”不不 仅有客观的人与人之间的空间距离，还有精神上的心理距离；仅有客观的人与人之间的空间距离，还有精神上的心理距离； “联系联系”不仅仅是生活中简单的相见相守，还是一种深层次上灵不仅仅是生活中简单的相见相守，还是一种深层次上灵 魂的沟通和交流。魂的沟通和交流。 综合来看，此次作文的综合来看，此次作文的“写作任务写作任务”与往年相比并不复杂，与往年相比并不复杂， 但字字干钧，需要仔细揣摩。但字

10、字干钧，需要仔细揣摩。 3、写作要求、写作要求 这部分说，这部分说，“选准角度，确定立意，明确文体，自拟选准角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于于800字。字。”近几年要求基本未变。但要注意近几年要求基本未变。但要注意“明确文明确文 体体”这一关键句，它要求考生要有强烈的文体意识，切这一关键句，它要求考生要有强烈的文体意识，切 不可写成不可写成“四不像四不像”的作文的作文。 （二）评价（二）评价 今年全国新高考今年全国新高考I卷作文以卷作文以“疫情中的距离与联系疫情中的距离与联系”承载人文承载人文

11、情怀与理性思辨，很好地体现了情怀与理性思辨，很好地体现了“文化传承与理解文化传承与理解”“”“思维发展思维发展 与提升与提升”等语文核心素养。等语文核心素养。 1、选材上，呈现时代风貌、选材上，呈现时代风貌 “将重大的社会生活事件有机融入试题，是语文命题的应有之将重大的社会生活事件有机融入试题，是语文命题的应有之 义义”。从。从2018年全国年全国I卷的卷的“世纪宝宝中国梦世纪宝宝中国梦”，到，到2019年全国年全国 II卷的卷的“五四运动五四运动100周年与青年周年与青年”，再到今年新高考全国，再到今年新高考全国I卷的卷的 “疫情中的距离与联系疫情中的距离与联系”，这三年全国卷的作文题，无不

12、体现出，这三年全国卷的作文题，无不体现出 高考作文命题的延续性和更加关注时事和社会重大事件的显著特高考作文命题的延续性和更加关注时事和社会重大事件的显著特 点。同时也在提示考生们，需要站在时代的点。同时也在提示考生们，需要站在时代的“C位位”上思考问题，上思考问题， 勇担大任，和新时代挽手同行勇担大任，和新时代挽手同行! 2020年一场疫情，一场考验。疫情让很多人深刻地年一场疫情，一场考验。疫情让很多人深刻地 体会到世界发展的复杂多变，以及众多的不确定性。因体会到世界发展的复杂多变，以及众多的不确定性。因 此，在特殊的时代背景下如何考查这代高中生的成长，此，在特殊的时代背景下如何考查这代高中生

13、的成长， 显得十分迫切。新高考全国显得十分迫切。新高考全国I卷作文选取中国抗疫行动卷作文选取中国抗疫行动 中最具代表性的场景中最具代表性的场景面对突发的疫情，党中央统一面对突发的疫情，党中央统一 指挥、统一部署、统一调度，果断采取防控措施；千千指挥、统一部署、统一调度，果断采取防控措施；千千 万万的万万的“萤光萤光”，一不怕苦、二不怕死，坚守高尚的职，一不怕苦、二不怕死，坚守高尚的职 业操守，冲锋陷阵、义无反顾。材料以点带面展现出这业操守，冲锋陷阵、义无反顾。材料以点带面展现出这 一特殊时期全社会的精神风貌一特殊时期全社会的精神风貌万众一心、守望相助；万众一心、守望相助； 顾全大局、全国上下顾

14、全大局、全国上下“一盘棋一盘棋”；闻令而动、雷厉风行；闻令而动、雷厉风行； 舍生忘死、逆行而上；充满信心、积极乐观。舍生忘死、逆行而上；充满信心、积极乐观。 2、情感上，厚植家国情怀、情感上，厚植家国情怀 “每一代人都有自己的成长背景和使命担当。每一代人都有自己的成长背景和使命担当。”“”“我我 们的命题要直面时代的重大突发事件，从而落实立德树们的命题要直面时代的重大突发事件，从而落实立德树 人的根本任务。人的根本任务。教育部考试中心高考语文命题专家说。教育部考试中心高考语文命题专家说。 高考作文对中学生家国情怀和使命担当的考查是对儒家高考作文对中学生家国情怀和使命担当的考查是对儒家 “济世安

15、邦济世安邦”人生理想的弘扬，更是对构建人生理想的弘扬，更是对构建“一体四层一体四层 四翼四翼”高考评价体系、落实高考评价体系、落实“立德树人立德树人”任务的有效探任务的有效探 索。索。 今年新高考今年新高考I卷的作文题以德育为魂，将重大的社会生活事件卷的作文题以德育为魂，将重大的社会生活事件 有机融入试题，有机融入试题，积极回应时代重大主题：以智育为基，贴近考生积极回应时代重大主题：以智育为基，贴近考生 现实生活及认知实际，有利于考生进一步厚植家国情怀，与祖国、现实生活及认知实际，有利于考生进一步厚植家国情怀，与祖国、 民族同呼吸、共命运民族同呼吸、共命运。作文题。作文题“疫情中的距离与联系疫

16、情中的距离与联系”，选取中，选取中 国抗疫行动中特定的视角提出写作任务，引导考生结合自己参与国抗疫行动中特定的视角提出写作任务，引导考生结合自己参与 全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的 关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐 述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色， 意在引发考生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选意在引发考生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价

17、值选 择。择。 3、思维上，凸显理性思辨、思维上，凸显理性思辨 新高考新高考I卷不但聚焦了疫情中正能量构建，还重点突出了思辨卷不但聚焦了疫情中正能量构建，还重点突出了思辨 意识和色彩的考查，让理性思辨穿越疫情阴霾。意识和色彩的考查，让理性思辨穿越疫情阴霾。“距离距离”与与“联联 系系”本就是一对矛盾的概念，存在着辩证关系。一般来说，有本就是一对矛盾的概念，存在着辩证关系。一般来说，有 “距离距离”就意味着就意味着“联系联系”困难或困难或“联系联系”少；而便于少；而便于“联系联系” 就意味着就意味着“距离距离”的缩短。通过材料我们可以看出：的缩短。通过材料我们可以看出：“拉开距离拉开距离” 是我

18、国抗击疫情取得阶段性胜利的根本原因，而是我国抗击疫情取得阶段性胜利的根本原因，而“密切联系密切联系”是是 拉开人与人之间距离的保证。拉开人与人之间距离的保证。“拉开距离拉开距离”是全社会的宏观行动，是全社会的宏观行动， 正是由于无数个微观个体正是由于无数个微观个体“密切联系密切联系”才能得以实现。所以抗疫才能得以实现。所以抗疫 过程中过程中“距离距离”和和“联系联系”之间的关系，可以理解为并列关系，之间的关系，可以理解为并列关系， 也可以理解为因果关系。考生写作时，要精准把握这一辩证关系，也可以理解为因果关系。考生写作时，要精准把握这一辩证关系， 若只抓住一点，不计其余，文章可能会浅尝辄止，浮

19、光掠影，无若只抓住一点，不计其余，文章可能会浅尝辄止，浮光掠影，无 法把作文写得有深度，有广度。法把作文写得有深度，有广度。 二、立意与写作建议二、立意与写作建议 （一）立意（一）立意 1、从、从“理理”的角度立意：的角度立意： (1)微观的联系带来宏观的距离；微观的联系带来宏观的距离；(2)因为距离，因为距离， 联系才弥足珍贵；联系才弥足珍贵；(3)抗疫既需要距离，也需要抗疫既需要距离，也需要 联系；联系； (4)距离是联系的前提，联系是距离的保距离是联系的前提，联系是距离的保 证；证；(5)虽然有了空间的距离，但是不能以邻为虽然有了空间的距离，但是不能以邻为 壑（没有人是与世隔绝的孤岛，面

20、对疫情，要众壑（没有人是与世隔绝的孤岛，面对疫情，要众 志成城，不能人为制造心理距离等）。志成城，不能人为制造心理距离等）。 2、从、从“情情”的角度立意：的角度立意： (1)隔离产生距离，联系传递温情；隔离产生距离，联系传递温情； (2)面对疫情，隔离病毒不隔离爱（人隔异地，情同一心；远了面对疫情，隔离病毒不隔离爱（人隔异地，情同一心；远了 空间，近了心灵；民胞物与，心心相系；隔山隔海不隔心等）；空间，近了心灵；民胞物与，心心相系；隔山隔海不隔心等）； (3)疫情产生了空间距离，反而让彼此更加贴近，并没有阻隔联疫情产生了空间距离，反而让彼此更加贴近，并没有阻隔联 系（防疫系（防疫“有距离有距

21、离”，相助心，相助心“联联”心等）；心等）； (4)疫情中，暂时拉开的是人与人之间的短暂距离，展现的是中疫情中，暂时拉开的是人与人之间的短暂距离，展现的是中 国人民血肉相连、攻坚克难的大爱；国人民血肉相连、攻坚克难的大爱； (5)因为防疫工作中的种种距离，反而加强了战疫中的种种联系；因为防疫工作中的种种距离，反而加强了战疫中的种种联系； 因为心在一起，才能使客观的距离化于无形，变千里为咫尺。因为心在一起，才能使客观的距离化于无形，变千里为咫尺。 （二）写作建议（二）写作建议 1、议论文的写作建议、议论文的写作建议 议论文主要展示考生思辨的逻辑性、积累的厚度以及议论文主要展示考生思辨的逻辑性、积

22、累的厚度以及 语言的力量。就此次作文来说，把中心论点分解成几个语言的力量。就此次作文来说，把中心论点分解成几个 分论点来论述，应该是个不错的方法。除此之外，还需分论点来论述，应该是个不错的方法。除此之外，还需 要注意以下两点：要注意以下两点： (1)由此及彼，写出广度。由此及彼，写出广度。 写作时建议用联系的眼光看待材料，或并列，或递进，或正反，多维度展写作时建议用联系的眼光看待材料，或并列，或递进，或正反，多维度展 示思维成果。如，可以这样设置三个并列的分论点：示思维成果。如，可以这样设置三个并列的分论点：“疫情中，师生的距离疫情中，师生的距离 因因不聚集不聚集隔开了，但是师生之间的联系因隔

23、开了，但是师生之间的联系因线上学习线上学习而加强了而加强了”“”“疫疫 情中，医患的距离因情中，医患的距离因防护服防护服隔开了，但是医患之间的联系因隔开了，但是医患之间的联系因共同战疫共同战疫 而加深了而加深了”“”“疫情中，夫妻的距离因疫情中，夫妻的距离因打怪兽打怪兽隔开了，但是夫妻之间的联隔开了，但是夫妻之间的联 系因系因距离生美距离生美而加重了而加重了”。因为材料本身就极具广度，只要稍加整合，。因为材料本身就极具广度，只要稍加整合， 巧用论据，写出有广度的文章并不难。如写巧用论据，写出有广度的文章并不难。如写“疫情标语缩短了心与心的距疫情标语缩短了心与心的距 离离”，我们可以由，我们可以

24、由“口罩还是呼吸机，您老看着二选一口罩还是呼吸机，您老看着二选一”写到写到“武汉人，不武汉人，不 服输，疫情面前不低头服输，疫情面前不低头”，再联系到，再联系到“青山一道同云雨，明月何曾是两乡青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。 再如，写国际协作共同抗疫，我们可以从多国援助中国抗疫物资，中国向世再如，写国际协作共同抗疫，我们可以从多国援助中国抗疫物资，中国向世 界分享抗疫经验并向多国援助抗疫物资并派遣医护工作者，联想到某些国家界分享抗疫经验并向多国援助抗疫物资并派遣医护工作者，联想到某些国家 设置障碍、设置障碍、“截胡截胡”他国物资，甚至颠倒黑白、嫁祸他人。他国物资，甚至颠倒黑白、嫁祸他人。 (

25、2)穷根溯源，写出深度。穷根溯源，写出深度。 写作时建议用透过现象看本质和矛盾分析法来剖析材料。写作时建议用透过现象看本质和矛盾分析法来剖析材料。“防疫拉开了人防疫拉开了人 们的距离们的距离”，这一现象的背后是，这一现象的背后是“敬畏自我和他人的生命敬畏自我和他人的生命”，本质上体现了，本质上体现了 国家应对新冠疫情决策的科学性、各级政府强大的执行力、全体人民高度的国家应对新冠疫情决策的科学性、各级政府强大的执行力、全体人民高度的 政治觉悟和组织纪律性以及我国完备的社会体系和强大的国力。政治觉悟和组织纪律性以及我国完备的社会体系和强大的国力。“密切联系密切联系” 则展示的是疫情中人与人之间的关

26、爱之情、人们的职业道德和敬业精神以及则展示的是疫情中人与人之间的关爱之情、人们的职业道德和敬业精神以及 人们面对死亡的大无畏精神。对人们面对死亡的大无畏精神。对“距离距离”与与“联系联系”的深层含义理解清晰了，的深层含义理解清晰了， 再论述两者之间辩证统一的关系，就事半功倍了。当然，写作中也不是必须再论述两者之间辩证统一的关系，就事半功倍了。当然，写作中也不是必须 要喊口号、贴标签，用鲜明的关键词去要喊口号、贴标签，用鲜明的关键词去“标示标示”，行文和表述中只要能体现，行文和表述中只要能体现 出这种情怀和温度即可。再者，虽然试题的提示中出这种情怀和温度即可。再者，虽然试题的提示中“距离距离”与

27、与“联系联系”的关的关 系看似并列，但写作中不可平均用力，需要浓墨重彩来写的是系看似并列，但写作中不可平均用力，需要浓墨重彩来写的是“联系联系”，它，它 是矛盾的主要方面；至于是矛盾的主要方面；至于“距离距离”，只是一个背景而已，或暗点，或轻描，只是一个背景而已，或暗点，或轻描， 只要有所体现即可。只要有所体现即可。 2、记叙文的写作建议、记叙文的写作建议 记叙文主要考核的是考生对生活的观察力、感悟力以记叙文主要考核的是考生对生活的观察力、感悟力以 及语言的感染力。如果本题目选用记叙文体，一定要有及语言的感染力。如果本题目选用记叙文体，一定要有 一个疫情中恰好反映主题的动人的故事。建议注意以下

28、一个疫情中恰好反映主题的动人的故事。建议注意以下 两点：两点： (1)故事的新颖性。故事的新颖性。如何才能让故事新鲜、别致昵？我们可以从人物设定、如何才能让故事新鲜、别致昵？我们可以从人物设定、 叙述角度的设置与运用入手。如，叙述角度的设置与运用入手。如，“大家好，我是方舱医院里的被称为大家好，我是方舱医院里的被称为读读 书哥书哥的付晓峰，今天我给大家讲讲发生在我身边的故事的付晓峰，今天我给大家讲讲发生在我身边的故事”“”“你在信里说，你在信里说， 想代表这次疫情中经历过侥幸、惶恐、绝望、欣喜、激动的所有海外学子，想代表这次疫情中经历过侥幸、惶恐、绝望、欣喜、激动的所有海外学子， 向祖国表达最

29、真挚的感谢向祖国表达最真挚的感谢”“”“三天前它还在山东寿光的蔬菜大棚里，今天就三天前它还在山东寿光的蔬菜大棚里，今天就 来到了武汉王老师一家的餐桌上。哦，忘了介绍，它叫大白菜来到了武汉王老师一家的餐桌上。哦，忘了介绍，它叫大白菜”。独特的人。独特的人 物设定和不同的叙事视角决定了作品不同的构成方式，同时也决定了接受者物设定和不同的叙事视角决定了作品不同的构成方式，同时也决定了接受者 不同的感受方式。我们也可以从跌宕起伏的故事情节入手。如，考生可以写不同的感受方式。我们也可以从跌宕起伏的故事情节入手。如，考生可以写 自己（或朋友、家人）被隔离观察自己（或朋友、家人）被隔离观察14天中经历的复杂

30、的心理变化天中经历的复杂的心理变化起初惶起初惶 恐不安，社区干部、志愿者们的防疫知识普及让自己稍稍平复；同一单元的恐不安，社区干部、志愿者们的防疫知识普及让自己稍稍平复；同一单元的 住户被确诊，焦急地等待着核酸检测的结果，医护人员温馨的话语，让自己住户被确诊，焦急地等待着核酸检测的结果，医护人员温馨的话语，让自己 不再畏惧；漫长的隔离，几度让自己差点失控，网友的鼓励和劝慰，远程心不再畏惧；漫长的隔离，几度让自己差点失控，网友的鼓励和劝慰，远程心 理医生的解疑答惑，让自己充满信心。跌宕起伏的情节，让你笔下的事件变理医生的解疑答惑，让自己充满信心。跌宕起伏的情节，让你笔下的事件变 得趣味盎然，令读

31、者印象深刻。得趣味盎然，令读者印象深刻。 (2)故事的生动性。故事是否生动取决于两方面：选材上，事件本身是否具故事的生动性。故事是否生动取决于两方面：选材上，事件本身是否具 有曲折性、复杂性和感有曲折性、复杂性和感 人的力量；构思上，文章是否恰当地运用了兴波澜、人的力量；构思上，文章是否恰当地运用了兴波澜、 生变化的技法。选材方面，我们仅谈一谈生变化的技法。选材方面，我们仅谈一谈“故事的感人力量故事的感人力量”。请看下面的。请看下面的 文字：文字：“落日余晖下的两个身影，老人安静欣赏余晖，医生轻轻指向落日，落日余晖下的两个身影，老人安静欣赏余晖，医生轻轻指向落日， 仿佛向患者指明了希望的方向仿

32、佛向患者指明了希望的方向” “穿粉色衣服的女孩端坐在灯光下认真学习，穿粉色衣服的女孩端坐在灯光下认真学习， 父亲则静静坐在一旁的小凳上陪着她。这不是她的家，而是村委会的院子父亲则静静坐在一旁的小凳上陪着她。这不是她的家，而是村委会的院子”。 这两段话描写的分别是援鄂医疗队队员刘凯和患者，河南洛宁县初一女孩郭这两段话描写的分别是援鄂医疗队队员刘凯和患者，河南洛宁县初一女孩郭 翠珠和她的父亲。仔细研读，我们发现了它们的共性：极具画面感。作者为翠珠和她的父亲。仔细研读，我们发现了它们的共性：极具画面感。作者为 了画面的可感，在空间、色彩等方面作了精心的安排。正是：日欲西时暮霭了画面的可感，在空间、色

33、彩等方面作了精心的安排。正是：日欲西时暮霭 凝，何尝落向远山层。耄耋弱冠霞光耀，人间大爱医患情。稚女学文老父伴，凝，何尝落向远山层。耄耋弱冠霞光耀，人间大爱医患情。稚女学文老父伴， 凿壁萤窗不负天。名不显时心不朽，三更灯火五更眠。这样的文字，往往融凿壁萤窗不负天。名不显时心不朽，三更灯火五更眠。这样的文字，往往融 叙事、描写和抒情于一体，使故事更生动感人。常见的兴波澜、生变化的技叙事、描写和抒情于一体，使故事更生动感人。常见的兴波澜、生变化的技 法有悬念法、抑扬法、巧合法等。运用时可以结合文章内容，巧妙设置，切法有悬念法、抑扬法、巧合法等。运用时可以结合文章内容，巧妙设置，切 不可不可“以辞害

34、意以辞害意”。 3、如若选择书信、演讲稿等其他文体，、如若选择书信、演讲稿等其他文体， 写作时要遵从各自的写作格式并凸显其文写作时要遵从各自的写作格式并凸显其文 本特色本特色 考场优秀作文点评考场优秀作文点评 1、人疏疫情散，心连同云雨、人疏疫情散，心连同云雨 山东考生山东考生 庚子启年，病虐桀桀。新冠疫情肆虐神州，将人们分庚子启年，病虐桀桀。新冠疫情肆虐神州，将人们分 隔成一座座孤岛，人与人的距离被拉开；与此同时，青隔成一座座孤岛，人与人的距离被拉开；与此同时，青 山一道共克时艰，统一在命运共同体中，人与人的联系山一道共克时艰，统一在命运共同体中，人与人的联系 愈加密切。愈加密切。距离与联系

35、是战胜疫情不可缺少的必要元素，距离与联系是战胜疫情不可缺少的必要元素， 人与人虽不能遇见，但心与心要相连。人与人虽不能遇见，但心与心要相连。 考场例文考场例文1 距离是防疫的围墙。距离是防疫的围墙。 人民的居家隔离，不仅是对自己的负责，也是人民的居家隔离，不仅是对自己的负责，也是 对他人生命的尊重。娱乐场所的关闭，减少了人对他人生命的尊重。娱乐场所的关闭，减少了人 们的聚集，降低了传播的风险。学校开展的网课，们的聚集，降低了传播的风险。学校开展的网课， 探索了教育新模式，让学生居家学习。这些实例探索了教育新模式，让学生居家学习。这些实例 把人们的物理距离拉大，使人们疏远，但疫情肆把人们的物理距

36、离拉大，使人们疏远，但疫情肆 虐之下，只有如此，我们才得以筑起防疫的坚实虐之下，只有如此，我们才得以筑起防疫的坚实 围墙，以应对新冠这个强大的敌人。此所谓人疏围墙，以应对新冠这个强大的敌人。此所谓人疏 疫情散。疫情散。 联系是抗疫的支撑。联系是抗疫的支撑。 “没有谁是一座孤岛。没有谁是一座孤岛。”我们每个人都不可能是完全我们每个人都不可能是完全 独立的个体孤岛，只有相互理解，建立心灵联系，才能独立的个体孤岛，只有相互理解，建立心灵联系，才能 众志成城赴国难。无数白衣战士写下请战书，按上红手众志成城赴国难。无数白衣战士写下请战书，按上红手 印，树立起人们战胜疫情的信心，凝聚起防疫的共识。印，树立

37、起人们战胜疫情的信心，凝聚起防疫的共识。 各国秉承着人类命运共同体的理念，送来各国秉承着人类命运共同体的理念，送来“山川异域，山川异域， 风月同天风月同天”的美好祝福，通过国与国的联系，支撑全球的美好祝福，通过国与国的联系，支撑全球 防疫进程，守望人间真情。每一个为疫情付出的人或国，防疫进程，守望人间真情。每一个为疫情付出的人或国， 都在纵横的联系中涌现出无限生机，纵相隔千里，也心都在纵横的联系中涌现出无限生机，纵相隔千里，也心 连一气。此所谓心连同云雨。连一气。此所谓心连同云雨。 距离与联系缺一不可。距离与联系缺一不可。 两者绝非对立的双方，而是抗疫中相互影响、相互依两者绝非对立的双方，而是

38、抗疫中相互影响、相互依 存的统一体。存的统一体。“日出之美因为它脱胎换骨于黑夜日出之美因为它脱胎换骨于黑夜”，距，距 离的拉长让联系更加可贵。离的拉长让联系更加可贵。“君子量无极，怀纳百川君子量无极，怀纳百川 流流”，心灵的联系把距离缩短。在这距离的拉长与缩短，心灵的联系把距离缩短。在这距离的拉长与缩短 中，我们诠释中国精神，澎湃中国力量，展现着中华民中，我们诠释中国精神，澎湃中国力量，展现着中华民 族的韧性和担当，彰显了时代背景下东方雄狮的风采。族的韧性和担当，彰显了时代背景下东方雄狮的风采。 “多难以固邦国，殷忧以启圣明。多难以固邦国，殷忧以启圣明。”相信纵使所爱隔山相信纵使所爱隔山 海，

39、山海亦皆可平。海，山海亦皆可平。 “风雨多经人不老，关山初度路犹长。风雨多经人不老，关山初度路犹长。”如今疫情虽如今疫情虽 已经好转，江城樱花再次绽开，但前路漫漫仍旧荆棘遍已经好转，江城樱花再次绽开，但前路漫漫仍旧荆棘遍 布。我们要继续保持距离，防止疫情再度扩散；同时也布。我们要继续保持距离，防止疫情再度扩散；同时也 要加强联系，众志成城勇赴国难。只有两个方面同时进要加强联系，众志成城勇赴国难。只有两个方面同时进 行，才能更快赢得这场没有硝烟的战争，于实现中华民行，才能更快赢得这场没有硝烟的战争，于实现中华民 族伟大复兴的道路上再添一笔辉煌。族伟大复兴的道路上再添一笔辉煌。 人疏疫情散，心连同

40、云雨。我们熬过冬天，度过春天，人疏疫情散，心连同云雨。我们熬过冬天，度过春天， 终将在炎炎夏日开启新的篇章。终将在炎炎夏日开启新的篇章。 【点评】【点评】 构思精巧，层次清楚。命题人要求以构思精巧，层次清楚。命题人要求以“疫情中的距离疫情中的距离 与联系与联系”为主题作文，本文作者先谈为主题作文，本文作者先谈“距离是防疫的围墙距离是防疫的围墙”，再，再 谈谈“联系是抗疫的支撑联系是抗疫的支撑”，最后谈，最后谈“距离与联系缺一不可距离与联系缺一不可”，有，有 条不紊，一一道来，层次清楚。巧讲方法，论点鲜明。第条不紊，一一道来，层次清楚。巧讲方法，论点鲜明。第2段、段、4 段、段、6段，都是分论点

41、，但都以微型段落的形式出现，这样，自段，都是分论点，但都以微型段落的形式出现，这样，自 然格外引人注目，从而做到了论点鲜明突出。另外，作者用第然格外引人注目，从而做到了论点鲜明突出。另外，作者用第3 段、第段、第5段末尾句与标题中的两句依次照应，也突出了论点。多段末尾句与标题中的两句依次照应，也突出了论点。多 引名句，底蕴丰厚。短短的一篇文章，引名句，底蕴丰厚。短短的一篇文章，6次引用名句，密度不可次引用名句，密度不可 谓不大。名句多次引用，不仅有力地佐证了文章的论点，而且增谓不大。名句多次引用，不仅有力地佐证了文章的论点，而且增 加了文章的文化底蕴，耐人咀嚼回昧。（包有香）加了文章的文化底蕴

42、，耐人咀嚼回昧。（包有香） 2、在距离中搭建联系的桥梁、在距离中搭建联系的桥梁 山东考生山东考生 2020年前后，新冠病毒在华夏大地肆虐，人年前后，新冠病毒在华夏大地肆虐，人 们蜗居在家，保持社交距离，但与此同时，为战们蜗居在家，保持社交距离，但与此同时，为战 胜新冠疫情，人们众志成城、守望相助，让胜新冠疫情，人们众志成城、守望相助，让感情感情 交汇，让力量凝聚，在距离中搭建起了联系的桥交汇，让力量凝聚，在距离中搭建起了联系的桥 梁，传递着温暖、感动和力量。梁，传递着温暖、感动和力量。 考场例文考场例文2 疫情当前，病毒肆虐，距离是联系的前提和保障。疫情当前，病毒肆虐，距离是联系的前提和保障。

43、 当不明肺炎在武汉出现，人们开始警觉，随着研究的深入，钟当不明肺炎在武汉出现，人们开始警觉，随着研究的深入，钟 南山院土站出来告诉公众南山院土站出来告诉公众“确定人传人确定人传人”，李兰娟院士建议，李兰娟院士建议“封封 城城”，于是各级各部门纷纷响应，采取行动，切断病毒的传播途，于是各级各部门纷纷响应，采取行动，切断病毒的传播途 径。径。“距离产生美距离产生美”，人们取消了聚会和出行，在家中为武汉加，人们取消了聚会和出行，在家中为武汉加 油；娱乐场所关闭，街上行人寥寥无几；学校延期开学，开展网油；娱乐场所关闭，街上行人寥寥无几；学校延期开学，开展网 上学习；公共场所设置上学习；公共场所设置“一

44、米一米”提示线提示线凡此种种，虽然拉开凡此种种，虽然拉开 了人们的距离，但阻断了病毒的传播，世卫组织评价道：了人们的距离，但阻断了病毒的传播，世卫组织评价道：“中国中国 采取了历史上最勇敢、最灵活、最积极的防控措施。采取了历史上最勇敢、最灵活、最积极的防控措施。”正是这样正是这样 的距离，才为后来的疫情转好提供可能，才为人们之间的联系提的距离，才为后来的疫情转好提供可能，才为人们之间的联系提 供了前提与保障。供了前提与保障。 病毒无情，人间有爱，联系是距离的支柱和动力。病毒无情，人间有爱，联系是距离的支柱和动力。 道无车舟，万巷空寂，受交通管制，各地的食物、医疗资源紧道无车舟，万巷空寂，受交通

45、管制，各地的食物、医疗资源紧 张告急，武汉最是严峻。危难关头，悄无声息间，一批批张告急，武汉最是严峻。危难关头，悄无声息间，一批批“摆渡摆渡 人人”出现，他们自发组织志愿车队，承担物资运输、信息传递、出现，他们自发组织志愿车队，承担物资运输、信息传递、 人员接送的工作，用自身行动，传递温情与力量。还有酒店老板人员接送的工作，用自身行动，传递温情与力量。还有酒店老板 不顾亏损，将酒店让予医护人员，餐馆厨师烹饪赶制爱心饭菜，不顾亏损，将酒店让予医护人员，餐馆厨师烹饪赶制爱心饭菜， 公安民警组织调度、坚守岗位。毕淑敏说：公安民警组织调度、坚守岗位。毕淑敏说：“我不相信掌纹能够我不相信掌纹能够 带给我

46、什么，我只相信十指握成拳头的力量，它能带我创造一个带给我什么，我只相信十指握成拳头的力量，它能带我创造一个 全新的世界。全新的世界。”人们在距离中构筑联系，紧密配合，团结一心，人们在距离中构筑联系，紧密配合，团结一心， 守望相助，以萤烛之光，点燃着希望和信念，传递着温暖与力量，守望相助，以萤烛之光，点燃着希望和信念，传递着温暖与力量， 给人们必胜的信念，支持着人与人之间的距离，并为其注入活力。给人们必胜的信念，支持着人与人之间的距离，并为其注入活力。 勇毅笃定，战无不胜。拉开距离，密切联系，我们定能战胜勇毅笃定，战无不胜。拉开距离，密切联系，我们定能战胜 疫情。疫情。 因为距离，我们有了与病毒

47、抗争的可能，为联系奠定基础，因因为距离，我们有了与病毒抗争的可能，为联系奠定基础，因 为联系，我们有了战胜病毒的力量，为距离提供支柱。也正是这为联系，我们有了战胜病毒的力量，为距离提供支柱。也正是这 种距离与联系，让全国人民拧成一般绳，实现疫情防控形势的大种距离与联系，让全国人民拧成一般绳，实现疫情防控形势的大 逆转，为全球疫情的防控作出榜样。可以说，虽有距离阻隔，但逆转，为全球疫情的防控作出榜样。可以说，虽有距离阻隔，但 有心与心的凝聚，足以定乾坤；有情与情的交汇，足以化寒冰；有心与心的凝聚，足以定乾坤；有情与情的交汇，足以化寒冰； 有人与人的团结，足以过险阻！有人与人的团结，足以过险阻！

48、【点评】层次清楚，易于把握。文章主体部分中的【点评】层次清楚，易于把握。文章主体部分中的2-3段是第段是第1 层次，其中论点单独成段；层次，其中论点单独成段；4-5段也是论点单独成段。作者如此段也是论点单独成段。作者如此 写来，使得文章层次极为清楚，非常便于阅卷老师在最短的时间写来，使得文章层次极为清楚，非常便于阅卷老师在最短的时间 内给以把握。材料丰富，论述充分。作者或从不同角度切入列举内给以把握。材料丰富，论述充分。作者或从不同角度切入列举 一系列事例，或引用名人名言及世卫组织的评价，且十分注意围一系列事例，或引用名人名言及世卫组织的评价，且十分注意围 绕论点给以透彻分析，这样让读者读后，

49、自然十分信服文章的论绕论点给以透彻分析，这样让读者读后，自然十分信服文章的论 点。开头结尾，亮丽无限。开头段在分析的基础上亮出论点，结点。开头结尾，亮丽无限。开头段在分析的基础上亮出论点，结 尾段再次点题，更为重要的是，结尾句使用排比，富有哲理，富尾段再次点题，更为重要的是，结尾句使用排比，富有哲理，富 有激情，富有力量，让人不禁为之拍案！（包有香）有激情，富有力量，让人不禁为之拍案！（包有香） 3、孤灯千座待破晓，华夏一心动乾坤、孤灯千座待破晓，华夏一心动乾坤 山东考生山东考生 2020年春天，注定不平凡。刘慈欣曾说过：年春天，注定不平凡。刘慈欣曾说过：“最初，最初， 没有人在意这场灾难，这

50、不过是一场山火，一次旱灾，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾， 一个物种的灭绝，一座城市的消失。直到这场灾难和每一个物种的灭绝，一座城市的消失。直到这场灾难和每 个人息息相关。个人息息相关。”病毒在武汉蔓延，如同笔尖滴落的墨病毒在武汉蔓延，如同笔尖滴落的墨 水，溅在纸上，一朵触目惊心的至暗之花，一道抹不掉水，溅在纸上，一朵触目惊心的至暗之花，一道抹不掉 的伤疤。的伤疤。疫情面前，人们之间的距离远了，又似乎更近疫情面前，人们之间的距离远了，又似乎更近 了。了。 考场例文考场例文3 人们的距离远了。人们的距离远了。其乐融融的走亲访友、家庭聚会其乐融融的走亲访友、家庭聚会 变成了变成了“