部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》课时练习.docx

1、试卷第 1页，总 8页 七年级语文下册第七年级语文下册第 1818 课紫藤萝瀑布课时练习课紫藤萝瀑布课时练习 一、一、 单选题单选题 1. 对下列语法知识表述正确的一项是（） A.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处是一片衰草连天的 景象。 （“田间”为名词，“销声匿迹”与“衰草连天”为形容词。 ） B.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 （“深深浅浅” 是并列短语，“不停地生长”是动宾短语。 ） C.公安部称，近年来，中国公安机关通过国际执法的合作，成功将一批潜逃 境外的犯罪嫌疑人缉捕回国，这将有效地防止类似的外逃事件不再发生。 （此句不合逻辑，“防止”与“不再

2、”将表达意思说反了，应删掉“不”。 ） D.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ （这是条件关系的复句） 2. 下列句子中画线字的注音有错误的一句是（） A.那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hn dn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿 叶中间立着。 B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cun）成的小球，又酸 又甜，色味都比桑椹（shn）要好得远。 C.我也怅（chng）然地、愤恨地，在诅（z）骂着那个不知名的夺去我们 所爱的东西的人。 D.（藤萝）紫色的大条幅上，泛（fng）着点点银光，就像迸（bng）溅的 水花。 3. 下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（） 在春日踏青，青芜如毯

3、，_；夏日听雨，雨声淅沥， _；秋日看花，花叶相辉，_；冬日观雪，雪 意阑珊，_。好诗如四季，岁岁不相同。 诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁 白 诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新诗是红叶清风里那一派无尽的潇 洒 A.B.C.D. 4. 下列各句中标点符号使用有错误的一项是 （） A.国内外的事实说明：人们并不以有良好物质条件的住宅为满足，还强烈地 要求有符合人性心理、能与周围的人彼此联系、共同生活的居住环境。 B.业有什么可敬呢，为什么该敬呢？ C.如何使现代化高层建筑保持传统的四合院建筑风格，理解并尊重人民的居 住习惯，突出四合院建造的社会功能？ D.是谁创造了人类世

4、界，是我们劳动群众。闻一多先生说：“诗人主要的天 赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。” 试卷第 2页，总 8页 二、二、 综合读写综合读写 5. 请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”“鲜花”“果实”中再选择两个 作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。 6. 在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古 迹的意蕴 （1）仿照画横线的句子，写一句话。 夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗； 假如我是_，我_。 （2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这 副

5、对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请 将整理后的下联填到横线上。 上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅 下联：_ 盛世 山高 声随 月亮 歌 临风 7. 根据语境及表达要求，完成练习。 周日你到郊区游玩，阳光宜人，景色优美。但是午后开始下大雨，第二天 你的朋友问你：“昨天玩得开心吗？”你会怎么回答？（每处不超过 50 个字） 消极表达：_ 积极表达：_ 三、三、 现代文阅读现代文阅读 8. 阅读下面文本，完成下列各题。 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在 _，在欢笑

6、，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银 光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部 分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树 闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤 着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫 色_下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就 像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个 试卷第 3页，总 8页 忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上

7、去， 想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫 藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些 时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的 花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般 轻轻地_着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫 藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃 地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没 有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生 活腐化

8、有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑 布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚 摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这 闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了 万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （1）“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上 缓缓流过”这句话的含意理解最恰当的一项是（） A.“我”不只是看到，也在心

9、中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。 B.紫藤萝瀑布不只是让“我”大饱眼福，也让“我”干渴的心田得到了滋润。 C.紫藤萝瀑布的美丽让“我”赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更 引发了“我”对生命本质的思考。 D.紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。 （2）依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（） 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地_着我。 只是深深浅浅的紫，仿佛在_，在欢笑，在不停地生长。 颜色便上浅下深，好像那紫色_下来了。 A.笼罩移动堆积B.围绕流动堆积 C.笼罩流动沉淀D.围绕移动沉淀 （3）“颜色便上浅下深，好像那紫色_下来了，沉淀在最嫩最小的 花苞里”这一句，写得非常细致，颜

10、色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什 么？ （4）如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那 么后来“我不觉加快了脚步”是因为什么？ 试卷第 4页，总 8页 （5）揣摩下列语句，说说你对句子的理解。 （注意修辞方法的运用和作者 丰富的想象力） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从 空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 9. 阅读下面文本，完成下列各题。 草结霜 草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。 草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红 色和黄色的泥土打上绿印

11、，绿是植物的命，是无处不在的生长。只有绿才 可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水， 草的生活方式至简至净。 草在绿里安家，绿色的脉络里有水渠和马路。春天起，草一直生长。 它早上还是夜里长？草什么时候都在长，如同听过“草活一秋”的咒语。草所 做的只是生长，它只会生长，那就一直生长。生长很舒服，它觉出自己的 腰拔高了，阳光拢在叶子里，暖暖洋洋。草不悲观。悲观是干什么？是跟 自己作对吗？大凡生长者都不悲观。当你无选择地置身足以悲观的处境里 面，先要剔除悲观。我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更多。 草看到天鹅绒的黑夜镶满银钻。草看到雨水在空气中亦疾亦徐地跳舞。草

12、看到白粉沾满蝴蝶的翅膀。草看到阳光从天边爬进自己脖子。草看到风伸 开透明的手指却抓不住任何东西。草看到鸟儿在飞翔中相爱。草看到老鼠 的眼珠亮比钻石。草看到云彩打墙阻挡河流。草看到月亮的山谷堆满黄金。 草看到波浪在河里回头瞭望。 秋天到了，草停止生长。草长了一生也不过一巴掌高。它们站立不 动，它不知是谁、是什么不让它们继续生长，是立秋白露还是欧阳修的 秋声赋？自然界，不生长就意味着凋亡。草离开此世，世上似乎什么 都没少，草没有草的遗产，没有草的车辆和文字。只不过，没有草的土地 露出了土地。草站在秋天的驿站张望等待，这时候五谷丰登，果树挂满亮 晶晶的水果取悦人类。草在告别，一身之外一无所有，甚至发

13、不出一声鸟 鸣来辞行。 草叶等待霜降。霜降之前，天要下上几场雨，为霜准备原材料。土 地变成一片烂泥之后，白霜从天而降，于子夜，于星星全体明亮之时，草 换了衣装。它们白衫白冠，凛然发亮。这是要出征吗？每一根草都像一位 士兵，披着亮甲，茎叶有如银枪。阳光转过来，每每融化草的刀枪。至凌 晨，它们再度披霜。 白霜冻不死树木与河流。它之降临，只为让草退场。霜让绿色从草 的身上飞逸，为每一株草换上黄衫。阳光从此停止与草的能量交换，草的 叶子呈现白金色。从此，大地长出一层迷蒙的金羊毛，日枯草。 秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅。枯掉的不过是草的躯 壳。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方。草一

14、生未走半步， 却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命。于是，枯萎的草仍然优雅， 试卷第 5页，总 8页 在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，尔后在阳光下卸妆。 跑步时，我见到结霜的草。结了霜的草似乎比原来高了。它们好像 刚从西伯利亚回来，好像在卸车，好像张着毛绒绒的睫毛。在近于黝黑的 松树下面，霜草如同下了半场雪，比夏天在松树脚下环绕的雾气更白，却 不像雪那么呆板。太阳出来的时候，草叶上没有一滴水，依然干净。 （1）在阅读文章的基础上，按照要求填写下表。 生长时 期 外形精神风貌 青草 枯草 （2）第段写草生长，第段写草停止生长，分别表达了作者怎样的感 悟？请用原文的话回答。 （3）品味

15、第段画线句子中画线词语的表达效果。 它们白衫白冠，凛然发亮。 （4）请从修辞的角度赏析第段画线的句子。 于是，枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲， 尔后在阳光下卸妆。 （5）题目是“草结霜”，作者为什么要写草的生长？联系全文说说你的看法。 10. 阅读下面文本，完成下列各题。 开在心里的橘子花 徐光惠 周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。 突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循 着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是 一片翠绿的橘林。 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨， 肆

16、意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧 哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已 渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用 不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。 每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了， 试卷第 6页，总 8页 他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。 我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花 香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑

17、容。“看 这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满 枝头。 橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。 橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自 家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里， 家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 一次，放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了 脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼 身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下 了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎

18、咽， 酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉 着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的”我支支吾吾地，低 下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子 了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” “你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。” 我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我 的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子 花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里

19、，芬芳着我生命的每一 天。 摘自中国电视报2018 年 04 月 19 日（有删改） 【微词典】欢天喜地：形容非常欢喜。狼吞虎咽：形容吃东西又 猛又急。支支吾吾：指说话吞吞吐吐，含混，躲闪。 （）文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？ （）从记叙顺序角度看，去掉第段将影响文章的表达效果，请说明 理由。 （3）下面句子是怎样写景的？抒发了作者怎样的思想感情？ 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 （4）怎样理解第段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳 着我生命的每一天”的含意？ （5）请用简洁的语言概括本文的主旨？ 试卷第 7页，总 8页 参考答案参

20、考答案 一、一、 单选题单选题 1. 【答案】 C 2. 【答案】 D 3. 【答案】 B 4. 【答案】 B 二、二、 综合读写综合读写 5. 【答案】 假如生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿阴；假如生命是一朵鲜花， 我愿为世界奉上一缕馨香。 6. 【答案】 （1）画家,就要画一幅图画来歌颂它的桃红柳绿 （2）临风歌盛世声随月亮山高 7. 【答案】 消极表达：别说了，真是倒霉透了，好好的，突然下起了大雨，真郁闷！ 积极表达：当然开心了！特别是午后突然下起了大雨，湿润了干燥的空气， 冲刷了大家疲惫的身心，真是舒服极了！ 三、三、 现代文阅读现代文阅读 8. 【答案】 （1）C （2）C （3

21、）上面的花朵盛开故色浅，下面的花朵含苞欲放故色深。 “花苞”指未开的花朵。 （4）“我”从紫藤萝身上感悟到生活的哲理，振作精神，要投到新的生活中 去。 （5）运用比喻的修辞手法，将藤萝比喻为瀑布，形象地表现了藤萝的繁 茂，隐含了生命的绵延长远之意。 运用拟人的修辞手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。 9. 试卷第 8页，总 8页 【答案】 （1）身穿绿衣,充满生机，乐观享受生活。,叶子呈现白金色，结 了霜后变高而洁净,优雅，坦然，具有奉献精神。 （2）第段感悟：当你无选择地置身足以悲观的处境里面，先要剔除悲观。 第段感悟：自然界，不生长就意味着凋亡。 （3）“凛然”是令人敬畏的意思，写出

22、了白霜落在草珠上，“白衫百冠”的草 为大地奉献一生，即将凋亡而表现出的气度，具有一种悲壮的美感。 （4）这个句子采用了拟人的修辞手法，写出了落霜之后的草从夜晚到日出 时外形的变化，表现其优雅的特点，寄寓着作者的喜爱之情。 （5）这里采用了衬托的写法，突出草结霜时霜草停止生长、外形优雅的特 点，为揭示其功成身退、坦然面对死亡的可贵品质作铺垫。 10. 【答案】 （1）暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索； 能激发读者阅读兴趣。 （2）第段运用倒叙手法，交代发现橘林的过程，自然引出下文；有 悬念效果。 （3）作者运用比喻的修辞手法，将花蕊比作精灵，同时使用叠词，语言亲 切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点。抒发了作者 的喜爱之情。 （4）对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在 “我”的心中影响着“我”；抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。 （5）通过看到橘林，引出对与橘子有关的事情的回忆，表达了对橘子花、 橘子的喜爱之情，抒发了对父亲的感激与怀念之情。