苏教版三年级数学下册《年月日》教案(校内公开课).doc
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1、年月日教学设计年月日教学设计 教学目标: 1、认知目标:在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有 12 个月, 分为大月、小月和二月,大月有 31 天,小月有 30 天,记住一年中哪几个月是大月,哪几 个月是小月。 2、能力目标:经历观察、分析、简单归纳等过程,自主完成对知识的建构,培养学生自 主探究、合作交流等学习能力。 3、情感目标: 通过理解一些有纪念意义的日子等活动,让学生感受数学与生活的联系, 培养学生学习数学的兴趣。 教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的关系。记住大小月。 教学难点:运用年月日的知识解决问题。 教具准备:教学课件,作业单 教学过程: 一、
2、口答竞赛,设疑导入 1、口答题竞赛,小组 pk。 师:想一想,在这几个时间单位中,哪些是我们没学过的? 2、师:年月日和时分秒一样,它们都是表示时间的单位名称。 3揭示课题:我们这节课一起来研究有关年月日的知识。(板书课题) 二、探索新知 1、认识年历部分名称 师:同学们!老师今天带来一份的年历,仔细观察年历上有什么?(让学生说一 说)孩子们真不错。其实关于年历的知识还有很多很多,接下来我们就借助年历来帮 助我们学习。 师:请看大屏幕,这张年历是哪一年的?(2019 年)知道年历的各部分名称吗?你们 能很快的看出年历上有星期,日期,月份。出示课件:边讲边圈。 师:你的生日是几月几日?能在年历上
3、找到你的生日吗? 2、认识大月、小月、特殊月 师:老师给每个孩子准备了一张年历卡,请大家拿出来,仔细观察,谁来说说你 的发现?(学生回答)在你们的桌上有一张记录单,把你们发现的每个月的天数填入 记录单里,好吗?(生自己动手填表) 师:谁再来说说你的发现?每个月的天数一样吗?有没有什么规律呢?把你的发 现在小组里说一说。 师小结:孩子们借助年历,通过观察发现了这么多年月日的知识,真了不起。通常, 我们把有 31 天的月份叫做大月 (板书: 大月) 。 大月有多少天?有 31 天得月份是哪些? (生回答,师板书)有 30 天的月份叫做小月。 (板书:小月)小月有多少天?有 30 天 的月份是哪些?
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