苏州苏教版三年级数学上册《间隔排列》最终稿教案(区级公开课).docx
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1、间隔排列教案间隔排列教案(公开课) 教学内容:教学内容: 苏教版义务教育教科书数学三年级(上册) 教学目标:教学目标: 1、使学生能够结合具体情境,发现并理解一一间隔排列的两种物体数量之间的关系和规律, 并能根据间隔排列的特点,由一种物体的数量知道另一种物体的数量。 2、使学生经历探索规律的过程,感悟一一对应的思想及其作用,并能用其解释间隔排列物体 的规律,发展比较、分析、综合和抽象、概括等思维能力,以及探索规律、发现规律的能力。 3、使学生体验发现规律的喜悦,发展对数学的好奇心和求知欲;培养用数学眼光观察事物的 能力,逐步积累探索规律的经验。 教学重点、难点:教学重点、难点: 重点:探究并发
2、现间隔排列中物体数量之间的规律。 难点:发现和概括规律。 教学准备:教学准备: 1、材料 :兔子和蘑菇 2、材料 2 :正方形和圆 3、磁性底板 4、练习纸 5、课件 教学过程:教学过程: 一、一、猜一猜引出排列规律。猜一猜引出排列规律。 1、师:小朋友们,今天老师带领大家一起去参观兔子乐园。老师给兔子们带来了一些神秘的 礼物,一起来看看是什么吧? 问:第一份礼物猜一猜接下来是什么?(萝卜和白菜) 师:你猜的真准。继续,第二份礼物。请你猜一猜? 生:苹果,苹果,香蕉。 师:观察的真仔细。 2、师:你为什么猜的这么快呢? 生:有规律或者他们都是一个苹果一个香蕉。 师:看来这些物体在排列上是有规律
3、的。 师:仔细观察这两组排列,他们有什么相同的地方。 生:一个隔着一个。 师:每组排列中都有几种物体呢? 生:两种。 师:第一组排列哪两种物体? 生:萝卜白菜 师:第二组排列呢? 生:苹果香蕉。 小结:像这样两种物体都是一个隔着一个排列的,在数学上我们称做一一间隔排列小结:像这样两种物体都是一个隔着一个排列的,在数学上我们称做一一间隔排列。 (板书(板书: 两种物体两种物体 一个隔着一个排列一个隔着一个排列一一间隔排列)一一间隔排列) 师:第一份礼物是萝卜和白菜一一间隔排列。谁能来说一说?第二份礼物呢? 过渡:兔子乐园中有这样的排列规律吗?请你找一找。过渡:兔子乐园中有这样的排列规律吗?请你找
4、一找。 二、二、主动探究,发现规律。主动探究,发现规律。 课件出示:兔子乐园主题图课件出示:兔子乐园主题图 生:兔子和蘑菇一一间隔排列 师:你观察的真仔细,还有吗? 生:夹子和手帕一一间隔排列 师:你也很会观察 生:木桩和篱笆一一间隔排列 师:同学们真厉害,通过观察,在图上一共发现了三组一一间隔的排列。 过渡:你想不想也来创造一组一一间隔的排列呢?过渡:你想不想也来创造一组一一间隔的排列呢? 同桌合作:老师帮你准备了一些小兔和蘑菇,请你同桌一起摆一摆创造一组一一间隔的排列。 生:摆一摆。 (展示学生摆的 3 种情况 5 只 4 个,6 只 5 个,7 只 6 个) 师:摆的真快,现在我们一起来
5、看同学们创造的这三组。 师:跟第一组一样排列的请举手。请你说说你是怎么创造的。 生:第一个兔子接着最后兔子 师:这一组是一一间隔排列吗? 生:是的。 师:下面两组是一一间隔排列吗? 生:也是的。 师:看来只要是两种物体一个隔着一个排列,都是一一间隔排列。 师:那么这三组排列有什么相同的地方? 生:一一间隔排列 师:他们又有什么不同的地方? 生:数量不同。 师:你指的是什么的数量不同? 生:小兔和蘑菇的数量不同,或者小兔和小兔子的数量不同,或者蘑菇和蘑菇不同。 师师: 像这样的一一间隔排列像这样的一一间隔排列, 小兔和蘑菇数量上会不会也存在着一些规律呢?小兔和蘑菇数量上会不会也存在着一些规律呢?
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