南通苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数的笔算(不进位)》教案(市级公开课).docx
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1、笔算两、三位数乘一位数(不进位) 教学目标:1使学生初步掌握一位数乘二、三位数(不进位)的笔 算方法,掌握竖式的书写方法,能正确地计算 2培养学生的归纳推理能力 教学重点:掌握算理及竖式书写中乘的顺序。 教学难点:掌握笔算时乘的顺序,正确进行计算。 教学准备:小棒 课件 教学过程: 课前谈话: 听说我们三(10)班的小朋友乘法口诀背得特别熟练,老师想 来考考你们:谁来说说 5 的乘法口诀?(生背)那 7 的乘法口诀呢? 9 呢?看样子小朋友们的乘法口诀学得真不错,有信心上好这节数学 课吗?上课! 一、复习铺垫。 今天我们的课堂上来了一位好朋友? (喜欢) 瞧! 谁? (喜羊羊) 喜羊羊给大家带
2、来了一些数学题,想要考考我们,有信心吗? 口算 203=402=3002=304=2004= 提问: 203 你是怎么算的?先算什么?(2 乘 3)然后怎么办? (积的后面添上一个 0)为什么要添上一个 0?(因为是 2 个十乘 3) 说得真好!2004 你是先算什么的?(2 乘 4)为什么要添上 2 个 0 (因为是 2 个百乘 4)真不错! 指出:看样子我们小朋友前面的知识学得特别扎实。这些是我们 前面学习的几十或几百乘几的口算,我们都先算几乘几,几十乘几就 在积的后面添上 1 个 0,几百乘几就在积的后面添上 2 个 0。 二、探索新知。 1、两位数乘一位数。 喜羊羊看到小朋友们学得特别
3、扎实,邀请我们来到了湖边,看看 图里有什么数学信息?【出示主题图】 (有 3 队大雁,每队 12 只 ) 一共有多少只?你会列算式吗?(123) 【板书算式】 你能估算一下它的得数大约是多少呢? (30) 你是怎么想的? (把 12 看成 10,103=30)它的得数比 30 多还是少?为什么?究竟是三 十几呢?(36)36 到底对不对呢? 我们可以用小棒来摆一摆,123 就是要摆几个 12 根?(3 个) 请你动手摆一摆,摆好坐端正!是不是 36 根?和你的同桌说说 看你是怎样知道是 36 根的? 说好了吗?谁来和大家交流一下,你是怎么算的? 生 1:12+12+12=36 嗯,说的不错!还
4、有不一样的算法吗? 生 2:3 个 10 是 30,3 个 2 是 6,合起来就是 36. 生 3:310=3032=630+6=36 你能对着小棒图说说这三道算式吗?(生边指边说) 小结:小朋友们真了不起,想出了好几种方法来算出这道算式, (课件出示三种算法)其实,这几种方法,都是先把 12 分成 10 和 2,3 个 2 相加是 6,3 个 10 相加是 30,30 和 6 合起来得数是 36。 像这样的两位数乘一位数,我们还可以用竖式来计算,那乘法竖 式应该怎样写呢?谁来说一说(边说老师边写) ,我们可以先写乘数 12,然后写乘号和另一个乘数 3,像加减法竖式那样画上横线表示等 于,这就
5、是乘法竖式。 (板书 12 乘 3 画横线) 按照刚刚摆小棒的算法,你能说说看,下面该先算什么?再算什 么吗?和你的同桌讨论一下。 汇报:设计一: (生对,从个位算起)是的,你说的非常好,乘 法竖式的计算和加减法一样都是从个位算起。 设计二: (生错,从个位算起)有不一样的想法吗?是的, 乘法竖式的计算和加减法一样都是从个位算起。 可以先用 3 乘个位上的 2(画红色箭头表示)得几呢?(6)6 写 在哪里? (竖式里板书6红色) 这里的6指的是小棒的里的哪一部分? 也就是小朋友刚刚说的 32=6(并板书 32=6 贴) 接着怎么算?(画箭头表示)10 乘 3 或者 1 乘 3?(说明十位上 的
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