冀教版（三起）六下-Unit 4 Li Ming Comes Home-Lesson 24 Danny’s Surprise Cake-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：b09f9).zip

Lesson 24 Dannys Surprise Cake课 件链接（请在火狐浏览器打开链接） https:/ ommon/resource/play&code=168A9536 1F8448745C1A86E0AC4FBB84 Lesson 24:Dannys Surprise Cake 课文标题：Lesson 24:Dannys Surprise Cake 单元名称：Li Ming Goes Home 教材版本：河北冀教版 英语（三年级起点） 六年级下册 授课年级：Grade 6 教学目标 知识与技能目标： 1. 能听、说、认读单词：last,special,heavy,slowly,look like,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late,best,put,address,inside,letter 2. 正确理解课文，能回答关于故事的问题。 3. 能用自己的语言和动作表演故事。 学习策略目标： 1. 能在小组中积极与他人合作，共同完成学习任务。 2. 能运用所学内容进行交流后总结并做展示。 情感态度目标： 1.通过学习故事，树立正确的人生观和价值观。 2.通过小组活动增强团队意识，感受学习英语的乐趣。 3.积极参与课堂活动并表达自己的感想。 文化意识目标： 在学习交流中，能注意到中西方文化的差异，写信的格式。由此应用到英语学习中。 第一课时：学生 按照以下步骤自学课文-不懂的单词做记号-画出不理解的单词和句子-利用优学派解 决单词和句型-小组交流-学生帮学生解决问题-教师帮学生解决问题-完成导学案 Lesson24 Dannys Surprise Cake 导学案（6124） 课题：Dannys Surprise Cake课型:故事课 主备人：李娟年级：六年级 学习目标：1.我能听懂并理解这个简单的故事。 2. 我能回答关于这个故事的问题。 3. 我能分角色用自己的语言表演故事。 4.通过本课的学习，我能了解西方国家的学校教育、民族风情以及饮食文化，对比中西 方之间的差异。 重难点：分角色表演故事。 学习流程评价 自主 学习 1.谁是单词王。你能快速说出下列单词或短语的汉语意思吗？试一试，相信你是 最棒的！ last,special,heavy,slowly,look like,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late, best,put,address,inside,letter 2.你能写出下面句子的汉语意思吗？来试试吧！ Why does Danny get up early in the morning? _ Why does Danny walk slowly? _ What does Jenny bring? _ What do they find in the cake? 坐姿 纪律 认真度 完成度 _ 3.自读故事内容，理解故事大意。 合作 交流 4.你能将下列单词或短语默写下来吗？跟你的同伴互相听写一下吧。 last,special,heavy,slowly,look like,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late ,best,put,address,inside,letter 5.仔细阅读小故事，小组下列问题。 What did Danny put in his cake for a surprise? _ What did Danny forget to put in his cake? _ Was that a surprise? _ What did Mr.Woods class send to Li Ming? _ What did Li Ming find in his cake? _ Do you like this story?Why or why not? _ Whats the surprise in Dannys cake? _ 6.根据故事情节，小组内给故事排序。 （利用优学派下发练习题） ，小组成员根据排 序题讲述故事。 坐姿 纪律 认真度 合作 课堂 提升 7.同学们你们知道课文中出现的这些知识点吗？你能讲解出这些知识点吗？ be going to look like 纪律 认真度 合作 第 2 课时 教学设计 Step 1:热身（Warm-up） 师生问候打招呼，并进行口语对话。 T:Morning! Ss:Morning! T:How do you feel today? Ss:I feel happy. . . 设计目的：熟练掌握问候语，并用于日常交际中。 Step2:复习（Review） 1. 口语交流 Li Ming、Jenny、Danny 做过的事情，回忆单元课文内容。 T:Who can remember what Jenny、Danny and the others did before Li Ming went home? Ss:They had a surprise party for him. T:What did Li Ming do ? Ss:Li Ming bought some gifts for everyone.Li Ming had a surprise for them, too. a piece of send sb sth 8.综合以上学习，小组内分配好角色，表演故事，老师期待你们的精彩表演哦。 展示 反馈 第二课时展示 反馈：通过这篇故事，你们学到了什么？你们了解西方文化吗？中西方差异在哪呢？ 完整度 质疑 补充 达标 检测 平板下发练习题，根据课文内容填空。优秀 优良 进步 Step3:新课呈现（Presentation） 2. PPT 出示 Danny and a big cake，然后师生展开讨论。 T:Do you know who he is?Do you know whats this? Ss:He is Danny.Its a big cake. . . 设计目的：讨论 Danny 和蛋糕，引入今天的故事。利用图片可以活跃课堂气氛，激发学生 的好奇心。 . 设计目的：通过自学，培养学生的自主学习能力，发现问题能力，观察能力，并养成勤动 脑勤思考的好习惯。 Step4:Wonderful moments(展示精彩瞬间） 分组展示学习成果，在第一环节展示时，体现了分层教学，谁是单词王是由潜能生完成的， 全班同学都能参与到分享与互助的乐趣当中。翻译重点句子帮助学生理解课文是由潜能生 完成的。 设计目的：通过小小的展示台让每位学生有展示的机会，都参与到课堂，体会英语学习的 乐趣。 第二环节展示，体现了优学派电子书包的应用。学生利用优学派自学课文，利用寻读技巧 找问题的答案，都能做到有感情的朗读课文，并能准确回答故事的问题。 第三环节展示，各组有各组的精彩。每组依次评分，公平合理。这一环节能体现小组合作 学习的效率。排序题是在预习阶段利用优学派推送的一道题，课上学生用投屏的方式解决 了这道题，核对了答案。达到了检测的目标。排序题经常用在故事课当中，用于帮助学生 理解故事。讲解知识点时都非常优秀，都能根据情景说例句。学生们的潜力无限，只要我 们给他们一个展示的舞台。他们定能还我们无限惊喜。 第四环节展示分角色表演故事。设计目的：通过展示，加深对课文的理解和整体认识。同 学们加上肢体动作，配合语言表演故事，形象生动，为大家再现故事情节。 Step5：巩固和拓展（Consolidation and Extension） 利用优学派推送提升题。根据课文内容填空。 设计目的：加深学生对故事的理解和整体认识。拓展到中西方文化的差异。让同学们畅所 欲言。 Step6:结束课堂教学 板书设计： Lesson 24:Dannys Surprise Cake 学生展板。