冀教版（三起）六下-Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 17 Danny’s Summer Holiday-ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：b0991).zip

Lesson17 Dannys Summer Holiday 张张 淼淼 Lets play a game! Look and Say swim My sister will swim tomorrow. Jenny swam in the lake last summer. Li Ming swims every day. See and say go play visit learn fly Freddi e summer holiday What will Jenny/Li Ming do this summer? What will Danny do this summer? Guess ！ Tear off the name card！ 撕名牌撕名牌 Tear off Dannys name card！ Will you this summer? Yes,I will. No,I will not. go on a trip play with Li Ming play basketball fly to China do exerciseride a bike learn to fly learn to swim visit your family What will Danny do this summer? Watch the video and find the answer. 看视频，找答看视频，找答 案。案。 What will Danny do this summer? play with Li Ming. visit his grandfather and grandmother. learn to fly. will . Read the text and answer the questions.读课文回答问读课文回答问 题。题。 Last summer,Danny learned to swim and learned to fish. They live near a very big forest. Because Danny will fly to China. 1.What did Danny do last summer? 2.Where do Dannys grandfather and grandmother live? 3.Why will Danny learn to fly? Freddi e summer camp（夏令营）（夏令营） What will Freddie do in the summer camp? 1. 初读文章，捕捉文本关键信息。初读文章，捕捉文本关键信息。 Read the text ,you can underline the things that Freddie will do. 阅读文章，勾画出阅读文章，勾画出Freddie将要做的事情。将要做的事情。 再读文章，理解文中难点词句。再读文章，理解文中难点词句。 1.we will take trips around the forest.( ) 3.We will sit around and tell stories in the morning.( ) 2.There will be students from the same country.( ) A.live in the forest C.play around the forest B.travel around the forest B F F 2.布置任务，深入文本主要内容。布置任务，深入文本主要内容。 Group cooperation，Read and tick .Then write will or will not. 小组合作，完成练习。小组合作，完成练习。 Freddie will play sports go shopping go water skiing go swimming fly a kite make new friends go skating cook a meal send emails watch TV go to a summer camp this year. Freddi e He He He He and the other students arrive in early June. meet students from different countries. go swimming. learn about the animals and plants. will will not will will will 3.回顾文本，分享阅读成果。回顾文本，分享阅读成果。 Freddie will go to a summer camp this year.He will arrive in early July. He will. It will be a great summer! 根据提示，概述根据提示，概述Freddie的夏令营安排。的夏令营安排。 Talk about Freddie s summer camp. Memory King Lets talk and act! What will you do this summer? When will you travel? Where will you go this summer? Who will you travel with? How will you go there? Lets talk and act! 1.You can talk about your summer holiday with your friends. 2.Write a summer holiday plan . Happy summer holiday! Lesson 17 Dannys Summer Holiday 教学设计教学设计 授课人授课人 张 淼年级年级六年级 教材教材 冀教版小学英语第八册 第三单元 17 课 课型课型新授 教材分析教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元第五课。教学 内容是在学生学习了解了 Jenny、Li Ming 的暑期计划之后， 再一次以暑假为为话题的讨论，引入学习书中人物 Danny 的暑假 计划，并拓展阅读 Freddie 的暑期计划以及相关练习。本课的 教学主要通过谈论暑期活动的对话，复习过去时和 will 构成 的将来时，使学生能用所学知识描述自己的暑假活动。教学内 容与学生生活实际紧密联系，富有生活情趣。 学生分析学生分析 小学六年级的学生相对于中、低年级学生，已经有一定的 英语基础，具备了一定的听、说、读、写的能力，并且具有很 强的自行探究的能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力 方面都具备了一定的水平，并有着强烈的好奇心与动手操作的 能力。介于此时学生已经了解了 will 构成的将来时的结构， 只是缺乏练习和应用，因此在本课的课堂教学中，在激发学生 学习兴趣的基础上，通过对话、游戏、小组合作、自我展示、 学法指导等方法，营造和谐、活跃的课堂氛围，促进高效课堂 的构建与实施。 授课内容授课内容 Book8 Lesson 17 Dannys Summer Holiday 知识目标知识目标 1）掌握四会单词：clever； 2）继续学习用 will 表述自己或询问他人将来要做的事情； 3）能用简单英语描述图片内容，描述自身暑假将要做的事。 能力目标能力目标 1）学会用一般将来时表达自己的意愿； 2）掌握文本阅读方法，提高阅读理解能力； 3）引导学生合理安排自己的假期生活，过一个有计划、有意 义且充实的假期。 教学目标教学目标 情感目标情感目标 1）通过学习，学生能对教学内容产生浓厚兴趣，主动参与教 学活动； 2）培养学生热爱运动、热爱生活、热爱大自然的高尚的生活 情趣。 教学重点教学重点理解并运用一般将来时态。 教学难点教学难点根据所学内容，进行对话编写或片段描述。 教法与学法教法与学法 教法：采用教师引导，以及“境知行”教学法； 学法：学生自主学习，感知体验，实践参与，小组合作。 教学准备教学准备PPT 课件，图片。 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计思路设计思路 Step1. Greeting 1.Greeting with students.1.Greeting with the teacher. 课前师生口语对话， 拉近教师与学生的距 离，营造宽松和谐的 课堂氛围。 Step2. Play a game to review the sentences. 1.Play a game. “Look and say”. Let Ss say sentences with the words “go, play, visit, learn, watch” . 1.Say the sentences with “go, play, visit, learn, watch”. 运用“头脑风暴法” 活化英语课堂，培养 学生形成英语发散性 思维和创造性思维的 能力。此环节主要是 练习不同的时态，为 之后的英语对话练习 做好铺垫。此外，抢 答、竞猜的方式可以 使课堂充满和谐愉悦 的气氛。 Step3 Review the old knowledge and create a situation. 1.Create a situation. Danny, Jenny, Li Ming and a new friend Freddie are discussing their summer holidays. 2.The teacher asks, “What will Jenny, Li Ming do this summer?” 1.Answer the teachers question. Talk about Jenny and Li Mings summer holidays. 创设人物对话情境， 引出本课教学主题： 关于暑期的活动安排。 利用学生熟知的人物 及所学旧知，复习句 型，以旧引新，为新 授做铺垫。 Step4. In-depth situation, study the text. 1.Continue this situation, the teacher asks Danny, what will you do this summer?” Play a game and let Ss practice the sentences, “Will you.? Yes, I will. /No, I will not.” 1.Play the game to practice the sentences. 1、创设学生和 Danny 对话的情景， 巧妙地将学生引入生 活情境中，应用对话 激活文本，激发学生 的学习和运用语言的 欲望。 本环节采用“撕名牌” 游戏活动，激发学生 学习英语、运用英语 表达的兴趣，也调动 他们参与课堂的主动 性和积极性。 2.Watch the video of the text and let Ss answer the teachers question, “ What will Danny do this summer?” 2.Watch the video and answer the question.2、视频短片，让抽 象的语言形象化，更 便于学生对文本的理 解。 3.The teacher puts forward three questions about Dannys summer holiday. 4. Let the students read the text to find the answer, practice the conversation in pairs. 3. Read the text, think, and communicate with deskmates. 3、文本阅读前，出 示与短文内容相关的 问题，让学生带着问 题有目的地读对话， 使学习过程有针对性 地开展。这样，帮助 学生形成有效的阅读 策略以及提取信息的 阅读技巧和阅读习惯。 1. Let Ss read the text，underline the things that Freddie will do. 1. Read the text, find and underline the effective information. 1、初读文章，捕捉 文本关键信息。指导 学生在阅读文章时， 采用勾画法，勾画出 Freddie 在暑期将要 做的事情，使学生在 有限的时间内提高快 速阅读文本的效率， 培养其在阅读中获取、 提炼有效信息的能力。 Step5 Reading practice 2. According to the context, let Ss try to understand the difficult sentences. 2. Try to understand the difficult points after reading the whole text. 2、提炼复杂语句， 进行着重理解。在理 解较为复杂的语句与 文本时，指导学生通 过猜词法、联系上下 文义的方法进行词义、 句义的理解。 3、深入文本，完成 练习。在学生初读文 本的基础上，再次深 入文本，带着课后题 目，有目的地熟识文 本内容，熟练掌握句 型。 在小组的分工合作中， 3. Let Ss deep into the text and do exercises. 3. Group work, finish the exercise. 使学生学会交流和分 享学习成果，培养学 生的团队精神和合作 意识。 4. According to the prompts, retell the text. 4. Retell the text.4、回顾文本，分享 阅读成果。引导学生 根据提示，概述 Freddie 的夏令营安 排。让学生在对文本、 知识点已经基本掌握 的基础上，进行语言 的组织与输出，实现 知识到能力的转化过 程。 Step6 Promotion materials, improvement of the ability. 1.Let the students guess the teachers summer holiday. 2.Let Ss talk about the students summer holidays in groups. 1.Talk to the teacher, guess the teachers summer holiday. 2.Talk about their summer holidays in groups. 英语是一种交际工具, 英语教学的最终目的 是培养学生使用这种 交际工具的能力。本 环节的训练就是学生 在理解文本的基础上， 对文本内容运用语言 进行组织再现的过程。 通过这一环节的实施， 不仅激发了学生学习 兴趣，更加深对课文 的理解和记忆，同时 提高了他们语言运用 的能力，促进他们 “学以致用”。 Step7. Homework. 1.You can talk about your summer holiday with your parents. 2.Write a summer holiday plan. Finish the homework.分层作业的布置，避 免了传统的“一刀切， 一锅煮”的现象，重 视学生个体，个性的 自由发展。 Step8. Class summary, multivariate evaluation Summary the class, give students incentive evaluation. Action evaluation to give themselves companions. 通过有效评价， 增强学生学习积极性、 自信心，并再次感受 英语学习的快乐。 Step9 Blackboard design: Lesson17 Dannys Summer Holiday Will you . this summer? Yes, I will. No, I will not.