冀教版（三起）六下-Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：62248).zip

Lesson 16 Li Mings Summer Holiday I went to the seaside and swam in the pool.(游泳池游泳池) I played with the pigeons(鸽鸽 子子)and took some pictures with them. I will the _visit Welcome to Disneyland Rules If you perform well,you will get one ticket to Disneyland. The more tickets you get, then you can invite your friends and parents to go with you. 每次表现好的同学可以得到一张去迪斯尼乐园的门每次表现好的同学可以得到一张去迪斯尼乐园的门 票，获得门票越多，就有可以邀请更多的家人朋友票，获得门票越多，就有可以邀请更多的家人朋友 一起去一起去 Guessing Game What will I do ? I will play with my baby in my home. after school I will go to the KFC to eat some ice cream on Saturdays . On Saturdays I will go to the kitchen to help my mother in the evening. in the evening pair-work A:What will you do ? B:I will. pair-work A:What will you do for the summer holiday? B:I will. I will watch a film at the cinema.I will go to the seaside again.I will watch the flowers with my friends.I will have a big dinner with my family.I will read an intersting English book and go boating outside. Summer holiday will be happy. Summer holiday is coming. What will you do next week/ this Sunday / winter holiday/tomorrow? Homework 2.Make a plan on your summer holiday and share with your classmates next class. 1.Talk about your summer holiday with your friends. Welcome to DisneylandWelcome to Disneyland We will go to the Disneyland Disneyland is a wonderland. I hope your life will be full of wonders. 教教 学学 设设 计计 Lesson 16 Li Mings Summer Holiday 1教材分析教材分析 本课是冀教版小学英语（三年级起点）六年级下册， Unit3Lesson16 Li Mings Summer Holiday.是在学习了将来时的基础之 上进一步对将来时的运用。 2学生分析学生分析: 对于大部分六年级的学生来说，已经有了英语学习经验的积累， 口语表达能力和书面表达的能力。但是这种能力需要在每一节课堂 中不断地操练得以提高和加强。同时孩子们对暑假充满期待，可以 做到积极发言和表达。本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏 季的各种活动,并讨论他们的暑假计划。本课为本单元的第四课,本课 继续学习一般将来时,谈论李明的暑假计划，学习难度不大，关键是 将本课的重点句型进行整合、拓展，并在实际生活中加以准确运用， 同时培养学生的英语输出能力，在创设的情景中提高学生的口语表 达和书面表达能力。 3教学目标：教学目标： 1. 语言知识： 学生能熟练运用句型：What will you do for the summer holiday? I will.（及人称的变式） 学生能听懂.会说.认读并书写下列词汇：visit 2. 语言技能： 学生能够积极讨论暑假计划，并且能写下暑假计划。熟练地操 作和运用一般将来时来做事。 3. 情感态度价值观： 调动学生学习的积极性,主动性和热情，让学生在不断获得成功 体验的同时,增强英语学习的信心。 4. 教学重难点:能够运用 will 引导的一般将来时谈论自己的暑假计划。 5. 教学准备：多媒体，课件，教具等。 6. 教学方法：创设情景法 游戏教学法 合作学习法。 4教学过程：教学过程： Step 1:Warm-up 1. Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Sun. T:Hows the weather today? S:Its sunny.Its hot T:Yes,it will be hotter and hotter.Because summer is coming. what did I do last summer holiday?Do you want to know ？ (轻松自然地聊天导入到暑假的话题) 2. Free-talk 自由谈论的题目是 What did you do last summer holiday?是继上一 课中出现的过去式及短语的复习。 Step 2：New Concept 1. 创设情景 I will visit the Disneyland .学习新词 visit，通过自然拼 读的方法使学生掌握该词语，并且自己会运用。 2. The teacher invites the students to visit the Disneyland and m ake clears the rules of getting the tickets。（设计意图:鼓励学生积 极参与，全班参与，激发学生的热情和兴趣。） 3. Play a game: 老师以自己做示范，让学生猜“What will I do？”（设计意图： 引起学生的好奇心，环环相扣，并且熟练地运用将来时及短语。） 另外两个学生，做展示，“What will I do？”（设计意图：让学 生用英语做事，勇于表达，积极沟通。） 在这个环节，充分做到，生生互动，师生互动，以不同的方式来 操练将来时的表达。 4. pair-work What will you do ? I will. （设计意图：随机的小组练习，使学生对将来时的表达能够做到信 手拈来）。 Step 3:Text 1. Listen and answer the question“What will Li Mings do for th e summer holiday?” 2. Listen and repeat. (设计意图：回归课文，通过听力练习的方式让学生理解学习 语言知识。让 学 生听原始发音模仿学习纯正的语音、语调) 3. Retell the text(设计意图：回归文本，使学生掌握本课的基础内 容。） 4. Pair-work A:What will you do for the Summer Holiday? B:I will. (设计意图：让学生谈论自己的暑假，操练将来时在实际的运用。通 过谈论“暑期计划”这一贴近学生生活的话题,激发学生用英语表达 的欲望,培养学生的语言运用能力。) Step4：Writing The students are asked to write a composition and show to the class and then the teacher assesses the composition. （设计意图：写作是六年级英语学习中很重要的一个板块，是学 生知识输出能力方面的一个重要体现.学生根据教师的示范写作，做 到规范性。) Step5:Homework. 1. Talk about your summer holiday with your partner 2. Make a detailed plan on your summer holiday。 Step6：Summary Record the tickets and visit the Disneyland。 情感教育升华：Disneyland is a wonderland. I hope your life will be full of wonders. 5板书设计 Lesson 16 Li Mings Summer Holiday What will you do for the summer holiday? visit say hello to _ will play with meet fly