冀教版（三起）六下-Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 13 Summer Is Coming!-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：60b14).zip
Lesson 13 Summer is coming! Howmany seasonsarethere inayear? spring summer autumn winter spring Trees have new leaves summer Trees have green leaves autumn The trees lose their leaves Inwinter Manytreesdonthaveanyleaves winter Many trees dont have any leaves 树叶 Jenny playping- pong playbasketball Lookattheclouds Playfootball flyakite goswimming lookatflowers skip Letschant.Letsrelax Chant：Springisgreen.Springis warm. Summerissunny.Summeris hot. Autumniswindy.Autumniscool. Winterissnowy.Winteriscold. The seasons are colourful. So we want to love nature.We should love plants and flowers.Our life is the same. Enjoy the seasons, enjoy our life.四季是多彩的，四季是多彩的， 所以我们要热爱大自然，我们应该爱护花所以我们要热爱大自然，我们应该爱护花 草树木。我们的生活同样如此。享受四季草树木。我们的生活同样如此。享受四季 ，享受生活。，享受生活。 1、Write a composition with “Season fun”. 2、Lets do exercise. Its_in_. Icansee_. Iliketo_. Thank you ! Goodbye! Lesson13Lesson13：SummerSummer IsIs Coming!Coming!课例研修报告课例研修报告 一、研修基本情况 1、学校：贠张逸夫小学 2、执教教师：刘萍 3、研究教师：英语教研组全体教师 4、研修课题：冀教版六年级下册英语 Unit3 Lesson13 Summer Is Coming! 二、研修过程 （一）主要研修过程及方法 在这次研修中，我们主要采用集体备课的方法。四次备课，两次 讲课，听课后进行评课，反思，不断找出让学生、自己更能接受， 教学效果更理想的教学方法。 （2）教学内容分析 在本单元学习内容中，Li Ming、Jenny 和 Danny 将讨论他们的 暑假计划，尽情享受夏季的各种活动。本课为本单元的第一课，课 题为“Summer Is Coming!” 。本课将教授描述自然四季变化和夏季 活动的词汇及句型。 （3）学情分析 在进行本节课学习之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去 时、一般现在时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。 在五年级下学期学习的季节知识基础上，能够熟练运用英语对四个 季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人 以及家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务， 并丰富自己已有的知识体系。 （4）教学目标 1.听说读写leaves,fan.。 2.会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的季 节喜欢什么活动 （5）教学重难点分析 1、学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动，在 生活情境中灵活运用并进行表达。 2、学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色及乐趣。 （六）教具准备： PPT，单词卡片，四季图片 （七）教学时间：1 课时 （八）教学过程： StepStep 1 1 : : WarmingWarming upup First,I have a song for you,Lets sing together. 【设计意图设计意图】：用一首四季歌调动学生学习兴趣，营造英语 学习氛围，并快速带动学生进入本课谈论的主题，激活学生旧知， 为后面的教学环节做好铺垫。 StepStep 2 2 : : Leading-inLeading-in Free talk: T:Hows the weather today? S: T：Yes,Today is 27 degrees. The weather becomes hotter and hotter.Why? S: T:Youre right.Today we learn Lesson13:Summer Is Coming?【设计意图设计意图】：采用 Free talk 的方式，自然的创设语境， 让学生在交谈中初步感知课题，并在语境中复习词汇 sunny, hot. StepStep 3 3：PresentationPresentation 1、 T:Class,How many seasons are there in a year? S: T:What are they? S:They are spring, summer, autumn and winter. T: Wonderful! Lets try to chant! Spring ,spring, warm and rainy. Summer, summer, hot and sunny. Autumn,autumn, cool and windy. Winter, winter,cold and snowy. T : Okay! Great! Can you talk about the weather in different seasons now? Ss:In spring, its warm and rainy. In summer,its hot and sunny.In autumn, its cool and windy. In winter,its cold and snowy.【设计意图设计意图】：通过头脑风暴,让学生激活已有的 关于季节、天气的知识，练习简单的语言表达，为后面的整体知识 输出做好铺垫。 2、Disguss in groups: T:What happens to the trees in different seasons? G1:In spring, trees have new leaves. G2:In summer, trees have green leaves. G3:In autumn, trees lose their leaves. G4:In winter, many trees dont have any leaves.【设计设计 意图意图】：通过学生与学生之间的交流达到理解课文这一目标，并且 本环节有助于锻炼学生的口语能力，也有助于学生养成善观察、勤 动脑的习惯。 3、a:Listen to the text,then read Part1. b:Lets listen Part2 and answer the questions.【设计设计 意图意图】：帮助学生理解课文，并运用课文句型进行创造性运用。 StepStep 4:Practice4:Practice Talk about “What do you like to do in summer ”in your groups.【设计意图设计意图】：小组合作环节的设计既调动了学生的学习积 极性，又为学生营造了一个和谐的课堂氛围，有助于学生进行语言 的学习。 StepStep 5 5：ConsolidationConsolidation andand ExtensionExtension 1、Complete the chart and talk then write. seasonsweatherTrees Like to do spring summer autumn winter Its _in _. I can see_. I like to _.【设计意图设计意图】：学生通过操练 不断扎实知识点的运用，从而内化所学重点知识，以对话后填表格的形式培养 学生总结和提炼语言的能力。 2、Lets chant,Lets relax. StepStep 6 6：HomeworkHomework Write a composition with “Season fun”. The seasons are colourful. Our life is the same. Enjoy the seasons, enjoy our life.四季是多彩的，我们的生活同样如此。 享受四季，享受生活。 板书设计：板书设计： Lesson13Lesson13 SummerSummer IsIs Coming!Coming! springspring warmwarm newnew lealeavesves seasonseasons ssummersummer hothot greengreen lealeavesves fanfan autumnautumn coolcool loselose theirtheir lealeavesves winterwinter coldcold dontdont havehave anyany lealeav v I I likelike to.to. He/SheHe/She likeslikes to.to. 教学反思：教学反思： 今天我讲的第十三课 Summer Is Coming! 是一篇描述性文 章。主要要求学生学会口语表达树木在四季的变化，以及在夏 季喜欢干的事情。我个人认为，如果仅仅围绕这两个句型进行 教学，即使学生学会了新句型，也不会在生活中灵活运用，这 就失去了语言学习的实际意义。因此，我根据学生已有的知识 和生活常识，扩展了大量的词汇和句型的教学。如：其实在一 开始我就拓展了 spring fun,summer fun , fall fun, winter fun,的教学。正是这些贴近学生实际生活的教学，充分调动了 学生学习的积极性，是他们想说，愿意说，并有的说。并且通 过游戏和画画的形式来增强学生的学习兴趣。我感觉，通过一 节课的学习，大多数学生达到了我预设的培养学生口语表达能 力和对语言的归纳总结和综合运用能力的目标。 本课不足之处，我认为由于 40 分钟的时间有限，画画和游 戏都是比较浪费时间的。教师必须严格控制时间。对第二部分 的拓展练习还不太完善，还应加强习题练习. 小学英语“3P”教学思路的引进与应用改革教学设计 Lesson13Lesson13 SummerSummer IsIs Coming!Coming!教学设计教学设计 1 1、教材分析：教材分析： 在本单元学习内容中，Li Ming、Jenny 和 Danny 将讨论他们的 暑假计划，尽情享受夏季的各种活动。本课为本单元的第一课，课 题为“Summer Is Coming!” 。本课将教授描述自然四季变化和夏季 活动的词汇及句型。 2 2、学情分析：学情分析： 在进行本节课学习之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过 去时、一般现在时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能 力。在五年级下学期学习的季节知识基础上，能够熟练运用英语对 四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述 个人以及家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习 任务，并丰富自己已有的知识体系。 三、教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 1.听说读写leaves,fan.。 2.会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的 季节喜欢什么活动 能力目标能力目标: : 提高看图说话、运用英语的能力。 情感目标情感目标: : 1、培养学生善于运用所学表达对自然界的所见所闻的能力。 2、激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识， 使学生乐于享受生活中美好的事物。 四、教学重点：教学重点： 学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生 活情境中灵活运用并进行表达。 五、教学难点：五、教学难点： 学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色及乐趣。 八、教学资源：八、教学资源： PPT 课件 九、教学过程：九、教学过程： StepStep 1 1 : : WarmingWarming upup First,I have a song for you,Lets sing together. 【设计意图设计意图】：用一首四季歌调动学生学习兴趣，营造英语 学习氛围，并快速带动学生进入本课谈论的主题，激活学生旧知， 为后面的教学环节做好铺垫。 StepStep 2 2 : : Leading-inLeading-in Free talk: T:Hows the weather today? S: T：Yes,Today is 27 degrees. The weather becomes hotter and hotter.Why? S: T:Youre right.Today we learn Lesson13:Summer Is Coming?【设计意图设计意图】：采用 Free talk 的方式，自然的创设语境， 让学生在交谈中初步感知课题，并在语境中复习词汇 sunny, hot. StepStep 3 3：PresentationPresentation 1、 T:Class,How many seasons are there in a year? S: T:What are they? S:They are spring, summer, autumn and winter. T: Wonderful! Lets try to chant! Spring ,spring, warm and rainy. Summer, summer, hot and sunny. Autumn,autumn, cool and windy. Winter, winter,cold and snowy. T : Okay! Great! Can you talk about the weather in different seasons now? Ss:In spring, its warm and rainy. In summer,its hot and sunny.In autumn, its cool and windy. In winter,its cold and snowy.【设计意图设计意图】：通过头脑风暴,让学生激活已有的 关于季节、天气的知识，练习简单的语言表达，为后面的整体知识 输出做好铺垫。 2、Disguss in groups: T:What happens to the trees in different seasons? G1:In spring, trees have new leaves. G2:In summer, trees have green leaves. G3:In autumn, trees lose their leaves. G4:In winter, many trees dont have any leaves.【设计设计 意图意图】：通过学生与学生之间的交流达到理解课文这一目标，并且 本环节有助于锻炼学生的口语能力，也有助于学生养成善观察、勤 动脑的习惯。 3、a:Listen to the text,then read Part1. b:Lets listen Part2 and answer the questions.【设计设计 意图意图】：帮助学生理解课文，并运用课文句型进行创造性运用。 StepStep 4:Practice4:Practice Talk about “What do you like to do in summer ”in your groups.【设计意图设计意图】：小组合作环节的设计既调动了学生的学习积 极性，又为学生营造了一个和谐的课堂氛围，有助于学生进行语言 的学习。 StepStep 5 5：ConsolidationConsolidation andand ExtensionExtension 1、Lets chant,Lets relax 2、The seasons are colourful. So we want to love nature.We should love plants and flowers.Our life is the same. Enjoy the seasons, enjoy our life.四季是多彩的，所以我们要热爱大 自然，我们应该爱护花草树木。我们的生活同样如此。享受四季， 享受生活。 StepStep 6 6：HomeworkHomework 1、Write a composition with “Season fun”. 2、Complete the chart and talk then write. seasonsweatherTrees Like to do spring summer autumn winter Its _in _. I can see_. I like to _.【设计意图设计意图】：学生通过操练 不断扎实知识点的运用，从而内化所学重点知识，以对话后填表格的形式培养 学生总结和提炼语言的能力。 板书设计：板书设计： Lesson13Lesson13 SummerSummer IsIs Coming!Coming! springspring warmwarm newnew lealeavesves seasonseasons ssummersummer hothot greengreen lealeavesves fanfan autumnautumn coolcool loselose theirtheir lealeavesves winterwinter coldcold dontdont havehave anyany lealeavesves I I likelike toto . He/SheHe/She likeslikes to.to.
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Lesson 13 Summer is coming! Howmany seasonsarethere inayear? spring summer autumn winter spring Trees have new leaves summer Trees have green leaves autumn The trees lose their leaves Inwinter Manytreesdonthaveanyleaves winter Many trees dont have any leaves 树叶 Jenny playping- pong playbasketball Lookattheclouds Playfootball flyakite goswimming lookatflowers skip Letschant.Letsrelax Chant：Springisgreen.Springis warm. Summerissunny.Summeris hot. Autumniswindy.Autumniscool. Winterissnowy.Winteriscold. The seasons are colourful. So we want to love nature.We should love plants and flowers.Our life is the same. Enjoy the seasons, enjoy our life.四季是多彩的，四季是多彩的， 所以我们要热爱大自然，我们应该爱护花所以我们要热爱大自然，我们应该爱护花 草树木。我们的生活同样如此。享受四季草树木。我们的生活同样如此。享受四季 ，享受生活。，享受生活。 1、Write a composition with “Season fun”. 2、Lets do exercise. Its_in_. Icansee_. Iliketo_. Thank you ! Goodbye! Lesson13Lesson13：SummerSummer IsIs Coming!Coming!课例研修报告课例研修报告 一、研修基本情况 1、学校：贠张逸夫小学 2、执教教师：刘萍 3、研究教师：英语教研组全体教师 4、研修课题：冀教版六年级下册英语 Unit3 Lesson13 Summer Is Coming! 二、研修过程 （一）主要研修过程及方法 在这次研修中，我们主要采用集体备课的方法。四次备课，两次 讲课，听课后进行评课，反思，不断找出让学生、自己更能接受， 教学效果更理想的教学方法。 （2）教学内容分析 在本单元学习内容中，Li Ming、Jenny 和 Danny 将讨论他们的 暑假计划，尽情享受夏季的各种活动。本课为本单元的第一课，课 题为“Summer Is Coming!” 。本课将教授描述自然四季变化和夏季 活动的词汇及句型。 （3）学情分析 在进行本节课学习之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去 时、一般现在时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。 在五年级下学期学习的季节知识基础上，能够熟练运用英语对四个 季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人 以及家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务， 并丰富自己已有的知识体系。 （4）教学目标 1.听说读写leaves,fan.。 2.会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的季 节喜欢什么活动 （5）教学重难点分析 1、学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动，在 生活情境中灵活运用并进行表达。 2、学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色及乐趣。 （六）教具准备： PPT，单词卡片，四季图片 （七）教学时间：1 课时 （八）教学过程： StepStep 1 1 : : WarmingWarming upup First,I have a song for you,Lets sing together. 【设计意图设计意图】：用一首四季歌调动学生学习兴趣，营造英语 学习氛围，并快速带动学生进入本课谈论的主题，激活学生旧知， 为后面的教学环节做好铺垫。 StepStep 2 2 : : Leading-inLeading-in Free talk: T:Hows the weather today? S: T：Yes,Today is 27 degrees. The weather becomes hotter and hotter.Why? S: T:Youre right.Today we learn Lesson13:Summer Is Coming?【设计意图设计意图】：采用 Free talk 的方式，自然的创设语境， 让学生在交谈中初步感知课题，并在语境中复习词汇 sunny, hot. StepStep 3 3：PresentationPresentation 1、 T:Class,How many seasons are there in a year? S: T:What are they? S:They are spring, summer, autumn and winter. T: Wonderful! Lets try to chant! Spring ,spring, warm and rainy. Summer, summer, hot and sunny. Autumn,autumn, cool and windy. Winter, winter,cold and snowy. T : Okay! Great! Can you talk about the weather in different seasons now? Ss:In spring, its warm and rainy. In summer,its hot and sunny.In autumn, its cool and windy. In winter,its cold and snowy.【设计意图设计意图】：通过头脑风暴,让学生激活已有的 关于季节、天气的知识，练习简单的语言表达，为后面的整体知识 输出做好铺垫。 2、Disguss in groups: T:What happens to the trees in different seasons? G1:In spring, trees have new leaves. G2:In summer, trees have green leaves. G3:In autumn, trees lose their leaves. G4:In winter, many trees dont have any leaves.【设计设计 意图意图】：通过学生与学生之间的交流达到理解课文这一目标，并且 本环节有助于锻炼学生的口语能力，也有助于学生养成善观察、勤 动脑的习惯。 3、a:Listen to the text,then read Part1. b:Lets listen Part2 and answer the questions.【设计设计 意图意图】：帮助学生理解课文，并运用课文句型进行创造性运用。 StepStep 4:Practice4:Practice Talk about “What do you like to do in summer ”in your groups.【设计意图设计意图】：小组合作环节的设计既调动了学生的学习积 极性，又为学生营造了一个和谐的课堂氛围，有助于学生进行语言 的学习。 StepStep 5 5：ConsolidationConsolidation andand ExtensionExtension 1、Complete the chart and talk then write. seasonsweatherTrees Like to do spring summer autumn winter Its _in _. I can see_. I like to _.【设计意图设计意图】：学生通过操练 不断扎实知识点的运用，从而内化所学重点知识，以对话后填表格的形式培养 学生总结和提炼语言的能力。 2、Lets chant,Lets relax. StepStep 6 6：HomeworkHomework Write a composition with “Season fun”. The seasons are colourful. Our life is the same. Enjoy the seasons, enjoy our life.四季是多彩的，我们的生活同样如此。 享受四季，享受生活。 板书设计：板书设计： Lesson13Lesson13 SummerSummer IsIs Coming!Coming! springspring warmwarm newnew lealeavesves seasonseasons ssummersummer hothot greengreen lealeavesves fanfan autumnautumn coolcool loselose theirtheir lealeavesves winterwinter coldcold dontdont havehave anyany lealeav v I I likelike to.to. He/SheHe/She likeslikes to.to. 教学反思：教学反思： 今天我讲的第十三课 Summer Is Coming! 是一篇描述性文 章。主要要求学生学会口语表达树木在四季的变化，以及在夏 季喜欢干的事情。我个人认为，如果仅仅围绕这两个句型进行 教学，即使学生学会了新句型，也不会在生活中灵活运用，这 就失去了语言学习的实际意义。因此，我根据学生已有的知识 和生活常识，扩展了大量的词汇和句型的教学。如：其实在一 开始我就拓展了 spring fun,summer fun , fall fun, winter fun,的教学。正是这些贴近学生实际生活的教学，充分调动了 学生学习的积极性，是他们想说，愿意说，并有的说。并且通 过游戏和画画的形式来增强学生的学习兴趣。我感觉，通过一 节课的学习，大多数学生达到了我预设的培养学生口语表达能 力和对语言的归纳总结和综合运用能力的目标。 本课不足之处，我认为由于 40 分钟的时间有限，画画和游 戏都是比较浪费时间的。教师必须严格控制时间。对第二部分 的拓展练习还不太完善，还应加强习题练习. 小学英语“3P”教学思路的引进与应用改革教学设计 Lesson13Lesson13 SummerSummer IsIs Coming!Coming!教学设计教学设计 1 1、教材分析：教材分析： 在本单元学习内容中，Li Ming、Jenny 和 Danny 将讨论他们的 暑假计划，尽情享受夏季的各种活动。本课为本单元的第一课，课 题为“Summer Is Coming!” 。本课将教授描述自然四季变化和夏季 活动的词汇及句型。 2 2、学情分析：学情分析： 在进行本节课学习之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过 去时、一般现在时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能 力。在五年级下学期学习的季节知识基础上，能够熟练运用英语对 四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述 个人以及家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习 任务，并丰富自己已有的知识体系。 三、教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 1.听说读写leaves,fan.。 2.会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的 季节喜欢什么活动 能力目标能力目标: : 提高看图说话、运用英语的能力。 情感目标情感目标: : 1、培养学生善于运用所学表达对自然界的所见所闻的能力。 2、激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识， 使学生乐于享受生活中美好的事物。 四、教学重点：教学重点： 学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生 活情境中灵活运用并进行表达。 五、教学难点：五、教学难点： 学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色及乐趣。 八、教学资源：八、教学资源： PPT 课件 九、教学过程：九、教学过程： StepStep 1 1 : : WarmingWarming upup First,I have a song for you,Lets sing together. 【设计意图设计意图】：用一首四季歌调动学生学习兴趣，营造英语 学习氛围，并快速带动学生进入本课谈论的主题，激活学生旧知， 为后面的教学环节做好铺垫。 StepStep 2 2 : : Leading-inLeading-in Free talk: T:Hows the weather today? S: T：Yes,Today is 27 degrees. The weather becomes hotter and hotter.Why? S: T:Youre right.Today we learn Lesson13:Summer Is Coming?【设计意图设计意图】：采用 Free talk 的方式，自然的创设语境， 让学生在交谈中初步感知课题，并在语境中复习词汇 sunny, hot. StepStep 3 3：PresentationPresentation 1、 T:Class,How many seasons are there in a year? S: T:What are they? S:They are spring, summer, autumn and winter. T: Wonderful! Lets try to chant! Spring ,spring, warm and rainy. Summer, summer, hot and sunny. Autumn,autumn, cool and windy. Winter, winter,cold and snowy. T : Okay! Great! Can you talk about the weather in different seasons now? Ss:In spring, its warm and rainy. In summer,its hot and sunny.In autumn, its cool and windy. In winter,its cold and snowy.【设计意图设计意图】：通过头脑风暴,让学生激活已有的 关于季节、天气的知识，练习简单的语言表达，为后面的整体知识 输出做好铺垫。 2、Disguss in groups: T:What happens to the trees in different seasons? G1:In spring, trees have new leaves. G2:In summer, trees have green leaves. G3:In autumn, trees lose their leaves. G4:In winter, many trees dont have any leaves.【设计设计 意图意图】：通过学生与学生之间的交流达到理解课文这一目标，并且 本环节有助于锻炼学生的口语能力，也有助于学生养成善观察、勤 动脑的习惯。 3、a:Listen to the text,then read Part1. b:Lets listen Part2 and answer the questions.【设计设计 意图意图】：帮助学生理解课文，并运用课文句型进行创造性运用。 StepStep 4:Practice4:Practice Talk about “What do you like to do in summer ”in your groups.【设计意图设计意图】：小组合作环节的设计既调动了学生的学习积 极性，又为学生营造了一个和谐的课堂氛围，有助于学生进行语言 的学习。 StepStep 5 5：ConsolidationConsolidation andand ExtensionExtension 1、Lets chant,Lets relax 2、The seasons are colourful. So we want to love nature.We should love plants and flowers.Our life is the same. Enjoy the seasons, enjoy our life.四季是多彩的，所以我们要热爱大 自然，我们应该爱护花草树木。我们的生活同样如此。享受四季， 享受生活。 StepStep 6 6：HomeworkHomework 1、Write a composition with “Season fun”. 2、Complete the chart and talk then write. seasonsweatherTrees Like to do spring summer autumn winter Its _in _. I can see_. I like to _.【设计意图设计意图】：学生通过操练 不断扎实知识点的运用，从而内化所学重点知识，以对话后填表格的形式培养 学生总结和提炼语言的能力。 板书设计：板书设计： Lesson13Lesson13 SummerSummer IsIs Coming!Coming! springspring warmwarm newnew lealeavesves seasonseasons ssummersummer hothot greengreen lealeavesves fanfan autumnautumn coolcool loselose theirtheir lealeavesves winterwinter coldcold dontdont havehave anyany lealeavesves I I likelike toto . He/SheHe/She likeslikes to.to.
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