冀教版（三起）六下-Unit 2 Good Health to You!-Lesson 8 Always Brush Your Teeth!-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：e0189).zip

Lesson 8 Always Brush Your Teeth. . 借助思维导图（借助思维导图（mind map ）设计自己一周的日常活动）设计自己一周的日常活动. (KEY WORDS：first/and then/next /then ) My week 1 LessonLesson 8 8 AlwaysAlways BrushBrush YourYour TeethTeeth ! !教学设计 一、教材分析 本篇选自冀教版教材（三起）六年级下册 Unit 2 Lesson 8 Alwalys Brush Your Teeth! 内容分为 Before and after 和 Jennys Week,通过讲述三个主人公的日常活 动展开。 二、学情分析 六年级的学生具备一定的逻辑思维能力，学习英语三年半，能够用英语简答表达自 己的思想。处于高年级阶段，课堂参与的积极性有所下降，喜欢有挑战性的游戏、新颖 的呈现形式和思维性的游戏活动设计。 三、教学目标 语言能力目标 1.能够听说读写的重点单词单词: before 、 after 、bad、 next. 2.能够会听说读的动词词组有：have breakfast、wash hands、brush teeth、go to school 、have breakfast/get up 3.能够会听说读的重要句型 :What do you do before / after _?并在实际情 景中进行运用。 4.能够强化对一般现在时态进行的复习，并用其进行正确表达。 思维品质和文化品格能力目标 1. 通过头脑风暴（Brain Storm）方式，发散学生的思维，培养学生在课堂上主动 思考的品质; 2. 通过思维导图（Mind-map）, 并结合自己实际，对自己的日常行为进行描述输出。 3. 通过绘本故事的形式，提高孩子们的阅读兴趣，培养做事有序的好习惯。 四、教学重难点 1.重点：能听懂、理解会说文本中的重点单词和短语，运用重点句式进行表述；理 解和运用一般现在时态来进行表述。 2.难点：学生在读懂课文后，借助思维导图运用正确时态表述自己的日常活动。 五、教学准备 PPT、思维导图小卷、小绘本 六、教学过程 1.Warm-up1.Warm-up andand LeadingLeading inin 1）.Greetings :Good morning ,boys and girls ! 2）. Some information about me。 设计意图：通过猜测信息，提出问题 What do I do before/after school?引出了 关键词组，给学生在下面回答问题时做语言支架。 3）Play a game :The Richest Man 在游戏中通过答对问题继续前进，通过问题的设置复习一般现在时句式，并练习句型 What do you like to do before/after 2.Presentation2.Presentation Thats my day. How about LiMings morning? 2 Lets look at LiMings morning. 1) 听录音，圈出所有的动词三单形式。 2) 读课文，验证三单单词。并提出李明早晨三部曲，用 frist.then,next 来改写文章。 3) Danny 牙齿悲情剧：描述 Danny 牙齿，学习重点词句。 4) 读 Jennys 绘本，回答问题。 5) 听录音，圈出所有的时间词汇。 6) 读绘本：自己读 ；在小组内读绘本。 7）根据关键词，一起完成思维导图。 3.Consolidation3.Consolidation 1)根据思维导图，一起复述 Jennys week. 2 结合自己的实际情况,画出自己日常活动的思维导图。 3）借助思维导图，讲解自己的一周。 4）感情升华：教育孩们做事有顺序，做好计划。 七、作业布置 1完成思维导图，并写出来。（自选形式：写故事、做绘本、画手抄报） 八板书设计 九、教学反思 （一）猜测信息，激发兴趣。 由于是借班教学，学生与老师之间并不了解。为了让学生们能够迅速了解我，我在课前 与学生玩了一个 Some information about me 的游戏，学生通过观察老师的图片，利 用所学的英语知识猜老师的信息。在此过程中提出 What do I do before/after school?引 出了关键词组，给学生在下面回答问题时做语言支架。我还设计猜爱好是玩游戏，顺利 导入到下面的大富翁游戏环节。在这个环节中，学生的注意力集中，兴趣浓厚，乐于参 与，达到了预设的效果 （二）做出导图，锻炼思维。 本课无论是板书设计还是学生的小卷，都是以思维导图的形式呈现。学生先通过阅读文 本，找出所有表是时间的关键词，加深对文本的逻辑梳理，完成思维导图，再运用板书 的思维导图图复述故事，这不仅让学生对文本有深刻的理解，而且让学生掌握基本的阅 读策略和科学有效的阅读方法。思维导图清晰明了，锻炼了学生的思维能力，也培养了 学生语言综合运用能力。 3 （三）小绘本，善运用。 在 Wile-reading 中，我设计了多次读绘本的活动。学生拿到绘本小书特别新奇，不由 自主的就想进行阅读，通过这种新颖的形式，激发了学生们阅读的兴趣，并引导学生学 会使用绘本，培养学生的观察能力。此环节，学生乐于阅读，改变以往的读课本，小绘 本更能帮助孩子们提高阅读兴趣。 每一次上课都是一种磨练和成长，也是自我反思的过程。本节课还存在着很多不足的地 方，如：在各环节之间的衔接还需努力，一节课用一条完整的线串联，才如能行云流水。 此外，就是在夯实学生基础语言知识和语音指导方面做得不够扎实，教学过程中要加强 对这些方面的操练。这只是一节普通的英语课，但带给我的影响却是不普通。不仅是在 课堂教学的过程中，在英语教学理念也带给我深刻的影响。在此，我还要再次感谢身边 的这些人给与的指导、帮助和启迪，感恩有您们。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ Lesson 8 Always Brush Your Teeth! namecolour job Hobby(爱好) play games school The Richest ManThe Richest Man What does Apple like to do? Start 起始点 She likes to What does Apples do before school? I get up. She gets up. What does Apple do after school? What do you do before breakfast? FINISH! What do you do after class? -What do you do before/after .? -I _. breakfast before . after Tip:当伙伴在说时 ，你要注意认真倾 听哟！ Fridayschool Li Mings Morning Tips:听录音时，你能勾 划出所有动词的三单形 式吗？ Three steps ：Li Ming早晨三部曲 First, Then, Next, he washes his hands and brushes his teeth. Li Ming has breakfast at 7:00 in the morning. he goes to school. Danny never brushes his teeth after dinner. Thats _(good/bad) for his teeth. good teeth bad teeth strong and healthyteeth holes bad Dannys teeth: Danny 牙齿悲情剧 Jennys Week 1. Tips：读绘本故事时，要特别注 意看封面哟！ Lets read the picture book. Q:What is the story about? Jennys Week Listen the picture book, and circle all the time words. (边听录音，边画出表示时间或时间顺序的单词) 1. 第一遍：You can read it by yourself. (一个人完成朗读) 第二遍：You can read it in your group. (在小组内用接力读的方式进行朗读： 每人读两页） Read the picture book, and check all the time words. (读绘本，检查时间或时间顺序词汇是否完整) Tips:朗读时有困 难要学会求助哟 ！ 大声朗读就能 获得加分！ What words do you find? My week 借助思维导图（mind map ）设计自己的一周，并在小组里说说。 Word list：first，and then, next , then What do you learn ? We should do things in order , and making plans can help us do better. 做事有顺，不匆忙； 计划得当，才更棒！ Li Ming早晨三部曲；Danny牙齿悲情剧；Jenny一周最有序 ！ Homework: Finish your “mind map” and then write it down . story picture book picture poster Thank you ! Bye - Bye！