人教版八下-Unit 7 what's the highest mountain in the world -Section A 1a—2d-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:a18e2).docx
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1、1 U Unitnit 7 7WhatWhats s thethe highesthighest mountainmountain inin thethe world?world? 教学设计(教学设计(PeriodPeriod 1 1) 一教学内容: 人教版义务教育教科书.英语八年级下册 Unit 7 what s the high-est mountain in the world ? 第一课时. 二教材分析: 形容词比较级和最高级的构成及用法是初中英语教学中的一个重要部分. 本课时是第七单元的一个开篇,重点在于引导学生学习形容词和副词最高级,任务以听、说、 读为主. 且大部分内容都以山脉、
2、河流为主题,并以这一主题引出比较级和最高级等语法 知识. 教材在呈现上更突出了实践性和研究性,突出了学英语、用英语的意识和过程,注重了 联系学生的生活实际. 通过学习这节课,引导学生去发现大自然的奥秘,让学生更加想要了解 和亲近大自然,培养学生的好奇心,激发学生的学习兴趣. 三学情分析:三学情分析: 1. 八年级虽然已学过小数字(千以内的)读法,但是大数字(万以上)还不会读; 2.本课中的四个地名, “Qomolangma , The Sahara, The Nile, The Caspian Sea”,较为绕口, 学生要读会不容易; 3.八年级学生已不再像七年级时上课积极,所以激发学生兴趣也
3、很重要。 一、教学目标一、教学目标 在本节课结束时,学生将能够:在本节课结束时,学生将能够: 1.掌握大数字的读法掌握大数字的读法; 2.谈论谈论“四个地理和自然景观之最四个地理和自然景观之最”; 3.用最高级和比较级谈论用最高级和比较级谈论“四个地理和自然景观之最四个地理和自然景观之最”及其他地理自然景观。及其他地理自然景观。 (一)知识与能力(一)知识与能力 1学习大数字的读法。 2学会“四个世界之最”。 3. 用“大数字”和“比较级及最高级”谈论“四个世界之最”。 (二)过程与方法(二)过程与方法 采用任务型教学方法进小组合作 Roleplaying 的学习策略;利用教学图课、幻灯片、
4、video 等来展开课堂教学、通过 Pair work 问答式的口语交际活动开展口头练习,及 group work 表演拓展。 (三)情感态度与价值观(三)情感态度与价值观 在了解我国和世界的一些“自然地理之最”中,在学英语、用英语的意识和过程中,注重了 联系学生的生活实际(金昌之最). 通过学习这节课,引导学生去发现大自然的奥秘,让学生更加 想要了解和亲近大自然,培养学生的好奇心,激发学生的学习兴趣. 二、教学重难点二、教学重难点 (一)教学重点(一)教学重点 1学习大数字的表达方式。 2能运用形容词和副词的比较级和最高级谈论地理与自然。 (二)教学难点(二)教学难点 2 能够较为熟练地运用
5、比较级和最高级的句式进行比较。如:higher than any other mountain 。 三、教学过程三、教学过程 Step 1:Before the class 课前学生“视频欣赏”。欣赏本课时讲的四个世界之最:“珠穆朗玛峰,尼罗河,撒哈 拉沙漠,里海”。 【设计意图】 听着“优美的背景音乐,欣赏着”优美的世界之最”,教师自然地进入本节课的学习。 Step 2:Lead-in Play a guessing game: 1. 猜猜“班级之最班级之最”-“Who is he /she in our class? ” ” 【设计意图】 从本班中猜测“他、她是谁?”,从“班级之最”开始,
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