人教版八下-Unit 5 what were you doing when the rainstorm came -Section A Grammar focus 4a—4c-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：013b8).doc

1、教学设计教学设计 八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A(1a-2c) 【学习目标】【学习目标】 知识目标：知识目标： 1.名词：可数名词： god, stone 2. 形容词:weakthe weak 弱者 the +形容词：表示一类人the poor 穷人 the rich 富人 the disabled 残疾人 3.动词:shoot-shot,remind （remind sb. of; remind sb. to do sth., remind sb. that +句子） 4. 句子： 1）讲故事 Ho

2、w does the story begin? 故事怎么开始的？ Once upon a time, there was a very old man 从前，有一位老人 What happened next? 接下来发生了什么？ 2）as soon as 一 就 引导时间状语从句，主将从现 As soon as the man finished talking, Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died. 这个人一说完，愚公就讲道，他的家人在他死后还会继续移山。 3） soth

3、at 如此以致于 Why was Yu Gong trying to move the mountains? 愚公为什么要尽力地去移山？ Because they were so big that it took a long time to walk to the other side. 4）unless 如果不，引导条件状语从句，相当于 if not 5）remind sb. +that 从句提醒某人 The story reminds us that you can never know whats possible unless you try to make it happen. 这

4、个故事提醒我们，如果你不努力使它发生，你永远不会知道什么是可能的。 能力目标：能力目标： 能够用英语询问故事的开始、 发展及后续等。 能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或 观点。 情感目标：情感目标： 学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作中存在着很多的“山” 。在这些山的 面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公 一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面 对的精神，正是值得我们所学习的。 学习重难点学习重难点： 本课重点: 让学生学习讲述故事，在讲述过程中恰当使用连词。 本课难点:

5、将学生熟悉的中国神话故事内容转换为符合英语表达习惯和思维的语言表达。 【教学过程【教学过程】 ： Step 1 Lead in Watch a video and guess the names of the stories (设计说明：通过播放自拍自演的微电影：后羿射日、女娲补天、愚公移山以及西游记开启本节 课的教学,激发学生的兴趣。) Step 2 Presentation 1.Listening （Activity 1b） T: Tell Ss they will hear a great Chinese traditional story. Guess the name of the

6、story. Play the recording for the Ss to check the facts they hear. (设计说明：让学生们听录音前，读懂问题：根据听到的内容选出 Anna 和 Wang Ming 正在讨论 的故事。完成后集体核对答案。) 2. Listen again and complete the mind-map. 3. Retell the beginning of the story according to the mind-map. (设计说明：听说结合，在第一时间向学生传达语言目标，通过复述，使语言目标得以强化。) Step 3 Role-pla

7、y 配音大赛配音大赛 (设计说明：学生跟读对话， ，然后大声朗读对话，熟读后与同伴结对练习，分角色表演对话， 邀请三组来表演。) Step 4 Listening Work on 2a and 2b 1. Prediction and number 让学生们仔细观察 2a 中的四幅图片，自己排序。然后听录音，根据听到的顺序为图片标序号， 完成后集体核对答案。 2. Listen again and finish 2b. Ask some students to read the whole sentences in 2b, and translate the important phrases

8、 and sentences. Step 5 Summary How does the story begin? Why was that? What happened? Whats the ending of the story? What does the story tell us? Tell Ss to make a story chain. Ss tell the story one by one with the pictures . (设计说明：让学生根据图片内容提示用自己的语言讲述故事) Step 6 Make a movie 小组合作，表演Yu Gong moves a mountain Step 7 Discussion What do you think of the story? Do you think moving the mountains is a good way? Homework: 1.Tell the story about Yu Gong to your friends or parents. 2.Make up a story using the conjunctions so. that., as soon as, unless .