人教版八下-Unit 4 Why don't you talk to your parents -Section A 3a—3c-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：45226).doc

1、教学教学 目标目标 知识目标：掌握词汇 relation, communication, argue, elder, refuse, lonely, offer, so that, explain 的 用法；掌握提建议的句型 Why dont you .? Why not .? You should . You could .等。 语言技能：通过阅读、听填和写作等活动理解课文，学习描述问题和提建议的表达。 学习策略：主要应用认知策略和交际策略。要求学生们能够在学习中集中注意力，积极思考， 记下要点；在学习活动中能够用英语与他人交流，善于抓住用英语交际的机会。 情感态度：锻炼学生具备在课堂上大胆

2、发言的勇气；教会学生遇到问题不要逃避，正确面对并 解决问题的能力。 文化意识：帮助学生了解国外同龄人描述自己遇到的问题和提供建议的方式。 教学教学 重点重点 Why dont you .? You should . You could . 教学教学 难点难点 正确地使用英文语段来就问题提出合理建议，关注信件格式和文章流畅度。 项目项目 及及 要求要求 项目：Give advice to the students in Zanhuang No. 2 Middle School. 要求：学生们能够应用本科所学句型回复信件。 项目项目 设置设置 意图意图 通过学习课文和感受文化在实际生活中用英文描述

3、自己的问题并给他人提供建议。 教学过程（项目实施教学过程（项目实施交流展示交流展示评价激励）评价激励） 教师活动教师活动学生活动学生活动 【项目准备】【项目准备】 提前预习 U4 Section A 3a3c 词汇。 【项目设置】【项目设置】 Give advice to the students in SFSS and describe your problems. 【指导调控】【指导调控】 1. 展示图片和句型，让学生们复习第一课时所学 内容，描述人们遇到的问题。 2. 通过最后一幅图过渡到课文，图上是一个伤心 的小男孩。 3. 整体阅读两封信件，弄清楚写信人收信人和写 信意图。 4. 逐

4、封信件进行处理。标出词汇表中要求掌握的 重点表达， 用英文解释并选取个别进行造句练习。 5. 重新展示小男孩的问题，让学生们提建议。 6. 细读第二封信，解释重点词汇和表达。 7. 通过填表方式总结专家建议。 8. 提问： Do you agree with Mr Hunt? 锻炼学生们 的批判性思维。 【指导调控】【指导调控】 1. 拓展学习资料，听 Agony Aunts 并填空。 2. Help Anna and give her advice. 【自主完成】【自主完成】 课前朗读词汇和课文。 【自主完成】【自主完成】 1. 看图片和句型，猜出人们遇到的问题。并使用目 标语言表达出来。同

5、时应用句型造句。 2. 猜测小男孩为什么伤心。 3. 读小男孩的信件。 4. 用英文解释并造句。 5. 给小男孩提建议。 6. 用英文解释并造句。 7. 总结专家建议并填表。 8. 思考并表达自己的观点。 【归纳总结】【归纳总结】 归纳常见的提建议的句型： Why dont you .? Why not .? How about .? What about .? You should . You could . Youd better . Itll be better if you . 【指导调控【指导调控】 阅读山区学校学生们的信件，根据他们的问题提 建议。 【自主完成自主完成】 1. 提供

6、更多提建议的句型。 2. 做好笔记。 【交流展示】【交流展示】 阅读山区学校学生的问题和自己的建议。 作业作业 布置布置 1. 熟读课文并复述。 2. 与父母分享课文，共同维护家庭和谐。 板书板书 设计设计 Unit 4Why dont you talk to your parents? Section A3a 3c Talk about problemsWhy dont you .?Group Give adviceWhy not .?1 You should .2 You could .3 教学教学 反思反思 孩子们很配合，尤其在给我提建议的环节里，大胆发言还不失幽默感。对山区学生提的建议也很 有针对性，在学习过程中出现错误很正常，学生们在提醒之后能够自己进行修改，达到习得的目 的。对本节课要求的句型学生们能够正确使用，学习目标达到。