人教版八下-Unit 1 What's the matter -Section B 1a—1d-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：8018d).doc

1、英语教学设计 教学设计意图：本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新 课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验 和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的 教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生 在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生形成 积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的 过程。 教学内容分析：本节课是初二英语下册第一单元单元第三课时学习 Whats the matter?的内容，在语言的学习和活动中听和对话的操练 学生情况分

2、析：大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习 英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学 生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说， 积极做。 教学目标： 1、能听、说、认读 bandage,press,sick,knee,nosebleed,get hit on the head,get an X-ray 等单词并能在日常生活中运用。 2、能听懂、会说：accidents and treatment 并能简单阐述 when some accidents happen,what should you do?。 3、能听懂对话中

3、的短语，能表演对话。 4、培养学生处理事故的能力，掌握一些处理事故的常识。 教学重点、难点分析： 让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词和短语，句子的运用。 课前准备： 2、教师准备 fall down, cut oneself, have a nosebleed 等短语的卡。 教学步骤： 一、Warm-up 教师与学生进行日常对话， 如： Did you fall down? Did you cut yourself? Did you have a nosebleed?When these accidents happen ,What should you do? 二、Review S

4、how three pictures 让学生说句子并表演，鼓励学生运用所学内容。 三、Presenation (1)1a 教师先出示图，复习 Whats the matter? (2)教师复习和学习 cut oneself,fall down, cut ones knee, have a nosebleed。 (3)讨论图中人物所出现的伤害， 将处理过程连续陈述， 补充 first,next,then 用句子陈述。 (4)一组学生说问题，一组学生说处理方法，一组学生做动作（摔倒，鼻出 血和割伤自己）让学生自由表演有关三个事故。达到综合运用语言的目的。 1b 听力 (1)先读问题摘出各项中的关键

5、词或身体部位，明确一些听力应答策略。注 意提醒学生在连贯的语流中听取周边的词汇，作为支撑判断的信息。 (2)播放第一遍录音，学生完成 1b 活动，师生核对答案。 (3)学生依次读出 1c 方框中罗列的处理建议， 必要时可采用英汉互译的办法 确认他们看懂了句意。 播放第二遍录音，学生按照书本要求完成 1c。 学生更需要的是语句层面的操练及运用，语言交流越多，内容越丰富，语言 结构越多样化，学生完成 1d 活动时就越得心应手。询问学生各种问题出现该怎 么办?用句子回答。 四、巩固与扩展 五、1d 表演对话，仿照 1d 示范开展口语对话，适时选择学生上台示范表 演，这是对语言综合运用的一个好机会，对

6、表现突出者给予表扬 板书设计： Unit1 Whats the matter? Problems:falldown,cutoneself, haveanosebleed Treatments:go to hospital and take an X-ray,takeones temperature ,put a bandage 由学生来完成处理方法，检验是否学会了。共同总结本节所学内容。 作业：1.复习短语生词，全体学生做。 2.编写对话，部分学生选做 依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生 活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式 多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮 助学生在任务性的教学途径下发展,增加学生学习英语的自信心。