人教版八下-Unit 1 What's the matter -Section A Grammar focus 4a—4c-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：60301).docx

1、Unit1 Whats the matter? SectionSection A A( (GrammarGrammar FocusFocus、4 4a a、4b4b、4c4c) )的教学设计的教学设计 教学目标：教学目标：learning goals 1、语言目标：掌握描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问 题提建议。 2、技能目标：能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重 点句型，并能描述怎样对待健康问题。 3、情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健 康的品质， 通过本课的，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立 紧急事件时互相帮助的精神,同时正确面对生活中的其他伤

2、害。关爱 自己，关爱他人。 教学重点：教学重点：learning focus 短语短语: have a stomachache, have a cold, lie down and rest, take ones temperature, go to a doctor, get an X-ray, put some medicine on it, have a fever, have a toothache, 句子句子: 1 -Whats the matter? I have a stomachache. -You shouldnt eat so much next time. 2 -What

3、s the matter with Ben? -He hurt himself. He has a sore back. -He should lie down and rest. 3-Do you have a fever? -Yes, I do. No, I dont. I dont know. 4- Does he have a toothache? -Yes, he does. He should see a dentist and get an X-ray. 5-What should she do? -She should take her temperature. 6-Shoul

4、d I put some medicine on it?- Yes, you should No, you shouldnt. 教学难点：教学难点：掌握情态动词 should shouldnt. 的用法 学习患病的表达方法，会针对不同的问题提出合理的建议。 教学设计与反思模板教学设计与反思模板 聚焦教学聚焦教学重重难点的难点的教学设计与反思教学设计与反思 课题名称：课题名称：Unit1Unit1 WhatWhats s thethe matter?matter? SectionSection A A(Grammar(Grammar FocusFocus、4a4a、4b4b、4c)4c) 姓名：

5、姓名：李红莲工作单位：工作单位：祥云县云南驿镇二中 学科年级：学科年级：八年级英语（下）教材版本：教材版本：人教版 一、一、教学内容分析教学内容分析 （简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本节课是来自于人教版新目标英语八下 unit1，通过学习本课之后，学生能根据别人的健康问题用 should/shouldt 提建议；能写出重点单词、疾病短语和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。通过 开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。 通过本课的学习，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。 二、教学目标（二、教学目标（从知识与技能、过程与方

6、法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标 做出一个整体描述） 1、语言目标：掌握健康问题、身体部位的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议的表达方式。 2、技能目标：能根据别人的健康问题提合理的建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对 待健康问题。学会自我保健意识，爱惜身体。 3、 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人及自己的身体健康的品质。认识健康的 重要性，同时知道怎样做。 通过本课的学习，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。 三、学习者特征分析（三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备

7、（学习 起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解； 或是通过预测题目的编制使用等） 学生在前面的课程已经学习有关建议身体不适及提建议的表达，本节课是新授课，是在之前的基 础上进一步的提升学习，Section A 呈现了学生在学校及家庭生活中遇到的种种问题，然后设计了 4a、 4b、4c 等活动，采取小组活动，从读、写，对话到哑剧的表演的多种方式训练了本单元的核心句型， 从而让核心句型的学习贯穿整个单元。学情分析 1.学生在第一单元已经学习了如何表达自己的观点， 加上一年多的学习对英语应该能有一个最起码的认识，了解语言学习的大方向。 2

8、.虽然有一定基础， 但乡村中学的孩子一大特点就是哑巴英语，读课文可以读的很顺，但口语练习的机会教少，所以口语 的表达是一大弱点，针对这种情况，本节课主要让学生以 ppt 课件的患病素材的形式在实践的基础上 练习对话。同时也要提升学生的写作能力。 四、教学策略选择与设计（四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 本课堂通过歌曲来导入校园安全与健康问题，引起学生的学习兴趣，同时再通过 ppt 课件展示学生常 见的健康问题，让学生讨论该怎么做？顺势进入到 should 和 shoudt 的提建议的运用和学习。让学生 思考怎样保护自己。 五、教学重点及难点（五、教学

9、重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重点： 短语: have a stomachache, have a cold, lie down and rest, take ones temperature, go to a doctor, get an X-ray, put some medicine on it, have a fever, have a toothache, 句子: 1 -Whats the matter? I have a stomachache. -You shouldnt eat so much next time. 2 -Whats the matter with Be

10、n? -He hurt himself. He has a sore back. -He should lie down and rest. 3-Do you have a fever? -Yes, I do. No, I dont. I dont know. 4- Does he have a toothache? -Yes, he does. He should see a dentist and get an X-ray. 5-What should she do? -She should take her temperature. 6-Should I put some medicin

11、e on it?- Yes, you should No, you shouldnt. 教学难点：掌握情态动词 should shouldnt. 的用法 学习患病的表达方法。Have a +身体部位/have a sore+身体部位/have a pin in/on+the+部 位/have a +部位 ache 六、教学过程六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支 持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Step 1： Leading-in用一幅村头眺望子 女回

12、家的老人，一幅车祸图导入新课。 让学生看图并且思考，老人怎 么啦，司机怎么啦？ 引发学生的兴趣 Step 2：Pre-task Step用 PPT 课件复 习单词及短语 复习有关疾病的表达和其它相 关的单词。 为进一步学习打 下坚实的基础。 Step3：While-task 通过猜图发现问题，1.Warming up：Guessing巩固本节课的重 找到合理的建议pictures.（Teacher show the Ss some pictures in which some people are in trouble. The Ss guess：What s the matter with

13、he/she ？） 2.Discussion （Talk about the trouble in different pictures among different people， and give some advice to them.） picture problemsadvice 1 234 点和难点 Step 4 Speaking Make conversations using language goal A: Whats the matter? B: My head feels very hot. A: Maybe you have a fever. B: What shou

14、ld I do? A: You should take your temperature. 基本句型的归纳 总结 Step5 read aloudss 朗读语法重点语言输出练习 Step 5 doing exercise4a/4bSs 小组做练习 锻炼学生的动手 能力 Step 9 Language points and summary 归纳本节课的重点句型及知识 点。 Step10 用 ppt 课件告诉学生生活中还 有其他的伤害及危险 告诉学生应该学会保护自己 知道生活中的其 他危险 Homework1.Copy words 2.do written excercise 知识的运用能力 七、

15、教学评价设计（七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也 可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 通过 homework 来检验学习的效果 八、板书设计（八、板书设计（本节课的主板书） 一一、 教学目标教学目标 Teaching aim：（1） Learn to talk about the problems by using： Whats wrong ？/ Whats the matter ？/Whats the trouble ？ （2）Learn to talk about giving advice by usin

16、g ： should /shouldnt 二、二、教学重点和难点教学重点和难点: 1 教学重点：教学重点： 词汇及短语：词汇及短语：havea bad cold 重感冒重感冒 have a fever发烧发烧 havea headache头痛头痛 havea stomachache肚子痛肚子痛, 胃痛胃痛 have a toothache牙痛牙痛 1. 牙疼牙疼have a toothache 2. 胃疼胃疼have a stomachache 3. 背疼背疼have a backache 4. 头疼头疼have a headache 5. 喉咙疼喉咙疼 have a sore throat

17、6. 发烧发烧have a fever 7. 感冒感冒have a cold 8. 躺下并且休息躺下并且休息 lie down and rest 9. 喝热蜂蜜茶喝热蜂蜜茶drink hottea with honey 10. 喝大量水喝大量水drink lotsof water 11. 看牙医看牙医see adentist 12. 量体温量体温takeones temperature 13. 看医生看医生go to adoctor 2.句型： Whats wrong ?-I have a .-What should I do? -Maybe you should/shouldnt /coul

18、d. 2 教学难点：教学难点： How to talk about problems and give advice 三.What we have learned from class? 九、实践反思九、实践反思 在教学过程中，我采用了 ppt 结合口语，写作，哑剧表演的教学方式，要求学生会用英 语表达在生活中遇到的各种各样的麻烦和问题，并且相互找出解决问题的方法及建议， 在课堂教学中学会使用 What should I do ?等句型，给学生充分自主学习的时间使学生 能积极参与到教学的各环节中去，大多数学生学习的主动性较高。不足之处是学生对教 师仍然有依赖心理，习惯于被动学习方式，在接受和完成任务时一时很难主动形成师生、 生生间的互动局面，或多或少会影响英语语言习得的效果。还有就是个别学生由于本身 水平而不能积极参与活动的各环节，应加强对他们的关注，并提醒小组长对他们进行帮 助。