人教版八下-Uuit 3 Could you please clean your room -Section B 1a—1e-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：40042).doc

1、课课 题题课课时时Period4 教教 学学来学来学 目目 标标 语言技能语言技能来源来源:Z。 xx。k.Com来源来源:学学_科科_网网 听：能听懂 Sandy 母女的小对话。 说：能用情态动词 could 礼貌地提出请求，能礼貌地请求允许自己做某 事并能得体地回答。 语言知识语言知识 语音：语音：正确拼读本节课的新单词，在朗读文本和进行对话时能模 仿录音中的语音语调，口语交流时能做到语音、语调基本流畅， 自然，正确。 词汇：熟练运用：pass,borrow, lend, finger, hate, while 。 语法：初步学会使用情态动词 could 表达请求与请求许可的用法。 功能：

2、能初步运用情态动词 could 表达请求与请求许可。 话题：用“Could you please.? Could I please.?”等谈论家务。 情感态度情感态度 遇到问题时，主动向老师或同学请教，获得帮助。 学习策略学习策略 认知策略：能在具体的情境中用情态动词 could 正确表达请求和请求允 许的话题，发现语言的规律，并能运用规律，从而进一步主 动练习和实践，能够愉快地在用中学，在学中用，做到举一 反三。 交际策略：善于利用各种机会，以个性化的学习方式使用英语进行真实 交际，在交际中遇到困难时，有效地需求帮助，并在交际中 遵守英语交际的基本礼仪。 资源策略：通过多媒体、录音机等教学辅

3、助工具，丰富自己的学习，进 一步运用情态动词 could 进行正确的请求和请求允许话题的表达。 文化意识文化意识 用恰当的方式表达请求，了解英语国家人们在行为举止、待人接物等方 面与中国人的异同，进一步了解中外文化差异。 教学教学 重难点重难点 教学重点教学重点运用本单元句型 教学难点教学难点 用“Could you please.? Could I please.?”等谈论家务与学生喜 爱的活动。 教学教学 方法方法 交际法，创设情境，任务型教学法 教学辅教学辅 助手段助手段 PPT 课件 学学情情 分分析析 如何激发学生的兴趣, 使他们主动积极地参与活动,开展合作学习, 使课堂充满 活力,

4、使设计的每个任务产生实效, 这是任务型教学中的首要问题. 本节课开展小组 竞赛, 任务链为:游戏热身( 巩固词汇), 讨论(学习运用句型), 表演(综合运用)等活 动, 逐步递进, 从简到难, 从谈论 Sally 的周末, 到谈自己一周里所干的家务,电话 邀请和请求帮助 ,都是来自现实生活的话题, 极具真实性. 为学生综合表达提供了丰 富的素材.让学深入、让学生参与过程的评价体现了以学生为主体的原则. 板板书书 设设计计 CouldyouUnit 3Could you please clean your room? Couldyoucleanyourroom? Yes,Ican. CouldI

5、invitemyfriendstoaparty? No,youcanthaveaparty.YouhaveatestonMonday. Teaching Procedure StagesTeachetersactivitiesStudentsactivitiesAims Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Warming up and Revision Play a song “Lemon tree” Reviewthephrasesandthe usage of could Practice 1.T:Do you help Parent s do chores ? Wha

6、t chores do your parents ask you to do ? (Showing some pictures) 2.Howcanweaskfor permission and answer . A: Could I ? B: Sure Of course All right. Sorry Check the answer . Let Ss read 1a Say Chinese meaning and let Ss say English Pairwork 1b Make conversations by using the phrases in 1a and role pl

7、ay them. The Ts model: Pare nt: Xiao Ming,Could you please clean your room? Child(Xiao Ming): OK, Mum, Ill do it right now. Look at the screen and say these sentences. 能 请 你 出 去 遛 遛 狗能 请 你 出 去 遛 遛 狗 吗？吗？ 我能先看个节目吗？我能先看个节目吗？ 【总结】【总结】 Sssaythephrases about the chores Brainstormother things that teenage

8、rs askstheirparents permission. Brainstormother thingsthatparents asks their tenagers to do. Divide the class into groups.Makeone group the parents and theother groupthe children. 复习重点复习重点短语短语， 进一进一 步巩固落步巩固落 实。实。 白板计时利用屏幕白板计时利用屏幕 刷刷 用白板出示练习题用白板出示练习题， 找学生填答案找学生填答案， 并核并核 对。对。 Step 5 Step 6 Step 7 Step

9、 8 Child: Could I invite my friends to a party? Parent: No, you cant have a party.Youhaveateston Monday. Listening 1c List en and check() the things in activity 1a that you hear. 1d Listen for details and fill in the chart. Let Ss predict the answers for Sandys mom, Sandy and Sandy and Dave 1e Make

10、a scene T: You are going to have a party. But you need help with a few things.Youwouldlikeyour classmates to help you out. Tell Ss not to use the phrases in 1e totally, they may use their own. Group assessment Summary and practice Homework If you are going to have a party, write a short passage abou

11、t Ss listen Read and listening Practice in pairs Sschecktheright answer. Lisen again Ss finish 1c. Lisetn and fill in the blanks. Read together. Students make dialoge like this: A:Could you please take out the rubbish? B: Yes, sure. Ss play role and play chain Ss do it. Do learning plan 提供词汇编成对话提供词汇编成对话， 也是对本单元重点也是对本单元重点 句式的巩固。句式的巩固。 利用白板核对答案利用白板核对答案 通过听录音通过听录音， 提高听提高听 力技能力技能， 训练语音语训练语音语 调调， 同时阅读朗读也同时阅读朗读也 得到了训练。得到了训练。 全体参与全体参与， 面向全体面向全体 提高学生口语表达提高学生口语表达 能力。能力。 使用遮屏使用遮屏 what you and your mother going to do.