人教版八下-Unit 9 Have you ever been to a museum -Section A 3a—3c-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b08fd).docx

1、教学内教学内 容分析容分析 本课是新目标（新）八年级下册第 9 单元 section A 部分的第二 课时。为本课的阅读教学部分，通过 3 个学生的分别叙述，呈现了 3 种不同特色的博物馆， 本课话题学生较为感兴趣，通过对本文的学习， 在提升学生们的阅读能力及通过上下文和构词法等途径分析词义的能 力，同时学生可以简单的结合现在完成时描述自己去过的地方 学生水学生水 平分析平分析 本地区的学生英语基础水平相对薄弱，能力相对不足，尤其是对 语言的实际使用能力更是欠缺，同时 8 年级的学生已经对现在完成时 有了一定的了解，但是要熟练的运用掌握现在完成时，还存在一定的 困难，在结合本地区的中考阅读题型

2、的得分技巧上，还尤为不足 设计设计 思路思路 本课以 3 个学生对 3 种特色的博物馆为线索，分为三个步骤： 第一步阅读前：通过视频导入，呈现本文讨论的话题及介绍 相关背景，在听力后完成简单的问题，为后面的阅读铺垫。 第二步阅读中：略读，完成概括型问题， 精读， 处理本课的部分生词，理解文章大意， 结合中考题型，完成表格问题 第三部阅读后：巩固所学知识，并尝试根据自己的实际情况 简要描述自己去过的地方 教教 学学 目目 标标 语言语言 知识知识 1. 能掌握本课所出现的一些生词，尤其是一些四会词语 2.能通过上下文和构词法等途径分析词义 语言语言 技能技能 1.能听懂文章大概讨论话题。 2.能

3、应用所掌握的阅读技巧完成相关问题。 3.能结合现在完成时描述自己去过的地点。 情感情感 态度态度 1.培养团队合作探究的学习态度。 2.培养还在们走进大自然、热爱大自然，丰富学识，开阔眼 界 学习学习 策略策略 1.小组讨论合作探究完成部分学习内容 2.培养学生阅读理解的能力及与人沟通的技巧，结合生活实 际，把所学知识应用到实际中 文化文化 意识意识 了解各地不同种类的博物馆，丰富自己的知识 教教 学学 分分 析析 教学教学 重点重点 1. 掌握部分重点新词及重点句型 2. 提升学生阅读能力 3. 掌握部分构词法来理解词汇 教学教学 难点难点 1.切实提升学生们的阅读能力。 2.结合实际，会用

4、现在完成时简要描述自己实际生活 教具教具 教科书、黑板与数字化教学平台等。 教学教学 方法方法 1.视听法：主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学 生回答，鼓励生问生答 2.问答法：展示问题，让学生结合问题进行交流，互相帮助，让 学生在讨论中提升学习能力 3.情境教学法 板板 书书 设设 计计 Unit 9 Have you ever been to a museum? SectionA（3a3c） 教学过程设计教学过程设计 教学环节教学环节教师活动教师活动设计意图设计意图 Step 1 Greetings Greet the students. Get them ready for

5、the lesson and enhance concentration. 消除学生紧张情绪， 让学生尽快进入到上课的 状态。 Step 2 (Pre-Reading) Lead in 借助视频，创设情境，带 出出今天这节课索要讨论的 话题，some kinds of museums 同时抛出问题 “What kinds ofmuseumshaveyou known？” 通过两段简短的博物 馆视频，导入新课，激发 同学们的兴趣，想要了解 更多关于本课的内容，同 时问题的设计能够鼓励学 生多说，培养发散思维。 Step3 （PreReading） 学生听整个文章的听力，回 答问题“How man

6、y museums have been mentioned？” 培养学生们的听力能 力，同时对文章的大概内 容做概括性了解 (While-Reading) Step 4 Skimming 学生快速浏览文章，回答 简要问题“1，Which three museums do the students 通过快速阅读，使学 生提升略读能力，并能够 Improve ？ have learnt that Museums （places） ？ encourage .have ever been to Intensive Reading talk about？” “2，What do they think o

7、f the museums？” 1，通 过小组学习，解决本课的 重点单词、词组及部分语 句的理解，了解本文大意 2，结 合本市中考类型题，完成 表格， 3，完 成 3c 教学内容，感知部分 词汇的含义，结合构词法， 了解这些新词的意思 回到提出的简单问题。 锻炼孩子们小组合作学习 能力，同时可借助于老师 及教学平台解决问题能力 结合中考题型，提升学生 的阅读题答题技巧 通过构词法，猜猜部分词 汇的含义，感受这些词在 文章的具体意思，提升学 生们对新词的理解 (Post-Reading) Step 5 Group work 结合自己实际情况，谈论一下 自己所去过的“博物馆” ，并 做简单汇报 本

8、节课的生成扩展， 提升学生的实际应用能力 Step 6 Reviewand emotional education 回顾本节课的所学内容，结合 自己实际情况，浅谈自己在这 节课的收获，同时对学生进行 情感教育-走进自然，感受自 然，热爱自然，丰富学识，开 阔眼界 通过这项课堂活动， 培养学生语言表达能力， 学生的自我总结能力。鼓 励孩子们走进大自然，开 阔眼界 Step 7 Quiz and Homework. 1.简单测试本节所学内 容 2.复习本课的重点单词、 短语和句型，结合自身实际， 简单介绍自己去过的地方，并 写在作业本上。 1.通过数字化教学平 台检测孩子们的掌握情 况。 2 分层次作业对本节 课的内容加以巩固。