人教版八下-Unit 9 Have you ever been to a museum -Section A 1a—2d-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：810b3).doc

1、设计内容 教材分析 本课是新目标英语八年级下册第九单元第一课时，本课时将通过听说活动训练来加深 对现在完成时的理解和运用。 1a 呈现了几个有趣的地方， 在帮助学生学习新词汇的同时， 也激发他们的学习兴趣。1b 是听力活动，呈现了本单元的目标语言，谈论去过某地。1b 要求学生听录音对话，判断 Claudia 和 Sarah 分别去过哪些地方；在此基础上对听力内 容进行拓展，要求学生听出对话细节。拓展的口语活动要求试用新句型，谈论去过哪些 地方，再次对目标语言进行训练。 教学目标 知识 与 技能 1. The key words: space museum, history museum, ar

2、t museum, , water park, amusement park, zoo 2. The target language: Have you ever been to? Yes, I have./ No, I havent. 3. Train students listening and speaking skills. 过 程 与 方 法 1. Listening practice method. 2. Speaking practice method. 3.Pair work. 情 感 态 度 价 值 观 Its very important for students to k

3、now about the world and be knowledgeable. 教 学 重 点 1. The key words: space museum, history museum, art museum, , water park, amusement park, zoo 2. The target language: Have you ever been to? Yes, I have. / No, I havent . 3. The Present Perfect Tense 教 学 难 点 1. The target language. 2. The Present Per

4、fect Tense. 学 情 分 析 本课学习的现在完成时，是在第八单元的基础上进行的，学生有了一点基础。因此 学习本节课句式 Have you ever been to?，学生已经有了一定量的句子结构知识储备。 另外对本节课对话要求替换的地点名词如：park, zoo, aquarium 等在以前都已经学习 过。学生对外面的世界充满了美好的向往和憧憬，由于本课谈论的是过去的经历，是学 生很感兴趣的话题，故而只要用恰当的语句稍作引导，学生就会兴趣盎然。 教学策略 本课主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据英语课标和本单元教 材内容， 采用任务型语言教学途径， 将教学目标设计成符合学生

5、生活学习实际的任务链， 尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学 手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的 教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感 态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助 教学、任务型教学模式，运用听、说法，并以循序渐进的方式来进行教学。 教学资源 1.地点图片与相关信息。 2.用幻灯片和 Flash 制作教学课件。 板书设计 UNIT 9Have you ever been to a museum? Section A （1a-1

6、c） Have you ever been to? Yes, I have. No, I havent. 教学过程 教 学 环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图 StepStep 1 1 Warm up StepStep 2 2 Presentation 1.Greetthewhole class. 2. show the pictures of the places to go overtheplaces, supermarket, library, swimmingpool, cinema, park and zoo. Showthetarget language Have yo

7、u ever been to ？Yes, I have. No, I havent. and ask the students tolookatthe pictures on the screen 1. Greet the teacher. 2. Look at the screen and say out the names of the places which are showed on the screen. Look at the pictures and answertheteachers questions. Haveyoueverbeen to ？Yes, I have. No

8、, I havent. 通过图片来复习学过的一 些地点单词。 用地点单词，感知新句式 引入并学习新的语言知识 StepStep 3 3 Presentation StepStep 4 4 Listening practice StepStep 5 5 Pair work StepStep 6 6 Pair work andanswerthe teachers questions. 1a 1. Show some pictures of the key words on the screenandgetthe studentstolearn them. 2. Ask the students t

9、o ranktheplacesin 1a . 3. Ask a few of the students to say out theirresultsin class. 1b1b 1. Show the sentences on the screen. 2.Playthe conversation. 3. Check the answer. 1c1c 1.Playthe conversationonthe screen. 2. Get the students to practicethe conversation. 3. Ask some pairs of students to act i

10、t out in class. Give students a topic: MayDayiscoming. Where do you want to go duringtheMay Dayholidays?,and get students to ask 1. Look at the pictures on the screen and guess what they are. 2.Read and repeat the key words. 3. Finish the activity in 1a. 1. Read the sentences. 2. Listen and check th

11、e facts they hear. 3. Correct the answers. 1. Enjoythe conversationand then practice it in pairs. 2. Act it out in class. Do pair work in class. 通过图片来学习本课新词 汇，巩固新句式。 通过听力进一步感知现在 完成时 让学生根据所给话题进行 情景交际，合作共同完成 学习任务，培养学生的分 析问题解决问题的能力 让学生根据所给话题进行 情景交际，合作共同完成 学习任务，培养学生的分 析问题解决问题的能力 StepStep 7 7 Learning St

12、epStep 8 8 Summary StepStep 9 9 Homework and answer in pairs. Showthetarget language on the screen and learn The Present Perfect Tense. Show the key words and the target language on the screen and make the students go over them in class. Finishoffthe exercisesin workbook. And do words spelling. Look

13、 at the screen and learnThePresent Perfect Tense. Go over the key words and the target language on the screen in class. 通过学习本课句式结构总 结语法重点现在完成时 总结归纳本节课语法知识 并完成课堂练习进一步巩 固 培养学生运用语言的能力 巩固本课词汇和句式结构 教教学学反反思思 本节课选自人教版八年级下册 UNITUNIT 9 9 HaveHave youyou everever beenbeen toto a a museum?museum? SectionSectio

14、n A A 第 一课时 1a-1c,是一节听说课。本单元是围绕现在完成时谈论过去的经历。而本节课是本单元 的基础知识铺垫课， 即现在完成时的引入， 以曾经去过什么地方为话题学习 Have you ever been to?及其肯定和否定回答。本节课在复习以前的地点词汇的基础上学习现在完成时，以听说 领先，引入现在完成时的基本句型和结构，为后面几节课的深入学习做铺垫。 本课分为复习旧词汇，新课导入，听力训练，对话练习，总结和作业。在师生问候结束 后，展示学过的地点词汇 supermarket，library，swimming pool，cinema， park，zoo 的图 片并且让学生回答老师

15、的问题，导入本课目标语言 Have you ever been to? Yes, I have. / No, I havent.。采用以旧带新的方法，用学过的词汇引出复本课目标语言。降低学习难 度让学生更容易掌握本课目标语言。 学生初识目标语言 Have you ever been to? Yes, I have. / No, I havent.之后介绍本课新词汇。展示图片和本课词汇 space museum, history museum, art museum, water park, amusement park, zoo 让学生猜词义。学生直观认识娱乐场所和各 种博物馆， 有助于快速掌

16、握新课词汇。利用新词汇再次练习目标语言，教师提问 Have you ever been to? 学生回答 Yes, I have. / No, I havent.。完成课文中 1b 听力训练任务，回 答教师的问题。通过听力训练再次练习本课词汇和目标语言。阅读听力材料并练习对话，用本 课词汇和目标语言进行师问生答，生生问答，分组练习表演，反复操练，为自编对话做铺垫。 利用多媒体课件演示对话，学生边看画面边学习对话，模仿对话，分组练习并表演。创设语言 环境让学生在真实动态语境中实践语言。最后总结和回顾本课的重点词汇和目标语言。四、家 庭作业布置了练习册中关于现在完成时的习题巩固本科的语言知识。新课

17、程标准要求以“学生 为主体”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台还给学 生，由学生当演员，主角，充分体现学生的主体地位，让学生充分发挥主体作用，提高课堂效 率。通过任务的形式，并以对话、听力、阅读、写作为载体，把整节内容贯穿始终。 纵观整个课堂气氛活跃，学生跃跃欲试，积极主动地参与学习，整节课生动有趣，活而不 乱。在任务驱动型的学习活动中，创设了一种开放、互动的课堂模式，充分体现了以人为本。 教学中通过任务型教学看图片猜单词，播放音频和动画，有利于激发学生学习动机，在完 成任务过程中学生看到成就，体验成功，有利于激发学习积极性，有利于培养学生运用语言进 行交际的

18、能力。 我认为这节课比较成功的地方就是充分利用多媒体技术， 优化了英语课堂教学。 例如：在本课教学的热身中，运用多媒体课件展示图片学生复习旧词汇学习新词汇，创设出轻 松、愉快的课堂氛围，充分调动学生情感因素，激发学生学习兴趣。我在课堂教学中充分利用 多媒体课件呈现单词及会话内容，调动学生们的多种感官同时参与到学习中来，极大地激发了 学生们的学习热情，提高学生的自主学习效率。 本节课本人认为教学设计思路清晰，教学环节紧密连接。学生听说读写练习扎实。在学习 了新句型后有语言点的拓展。另外课堂练习形式多样，学生参与的热情很高，口语练习效果较 好。本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、 说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交 际的能力。同时本节课也存在诸多不尽人意之处，如教师本人语速太快，使基础薄弱学生接受 新内容出现困难。其次，八年级学生相对于七年级回答问题不够积极主动，并且在回答问题时 有些紧张。 我会在今后的教学中努力改善教学方法， 调动学生上课的主观能动性提高课堂效率。