人教版八下-Unit 8 Have you read Treasure Island yet -Section A 1a—2d-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：00737).doc

1、教学设计教学设计 一、教材分析 本单元是初中正式学习现在完成时的首单元，而本节课是开篇第一课，它 对后面的内容甚至后面两个单元内容的学习都起着重要的作用。本节围绕着 Have you heard of these books? Have you read .?句型展开话题. 二、 教学目标 、知识目标 单词和短语：treasure , island,Treasure Island, Alice Wonderland, etc. 语言结构：Have you heard of these books? / Have you read .? / Whats it like? 、能力目标 能就“你曾经

2、听说过这本书吗”话题展开对话，参与讨论。 能就本课话题与他人沟通信息，合作完成任务。 、情感目标 明确学习英语的目的，并敢于用英语表达。 了解东西方文化差异，激发求知欲，体会英语学习的乐趣。 三、教学重、难点 重点：Have you heard of these books? / Have you read .?/ already, yet 用 法。 难点：现在完成时态./ 识记作品名称。 四、教学过程 Step：warming up 播放动态影集，吸引学生注意力，激发兴趣，为本课的学习作好良好的铺垫。 Step 2: leading in 通过谈论视频中的动态图画，导出话题，自然过渡。 :

3、Have you heard of this book? Ss: Yes, I have. / No, I havent.( 引导学生回答). T: Whats it like? S1: Its great. . Use the same ways to talk about other books. （同时谈论中国四大名著） Step 3 presentation 1) 为了流利熟读（说出）每部作品的英文名及本课中用到的过去分词，以 chant 顺口溜的方式来学习。 ）给每部作品配上中文简介、及重点句子的英文，方便学生对小说的了解，吸 引学生课外想阅读它们的欲望。也为本单元后续内容的学习作好

4、准备。 Step 4 Listening Part 1b at Page 57. Listen and complete the chart. 听之前，协助学生分析表格，如包含的内容，名字中男女区分（听力中的男生女 生朗读，谁说的话很关键）注意捕捉关键词。 Play the record twice. Check the right answers. Step 5 play a game 过去式、过去分词的变化规则以玩游戏的方式来进行. 方法 : 、代表规则变化；代表不规则变化。 、每显示一个动词，教师问认为是的学生以最快的速度举手。 、提问举手同学具体的变化。 、列举完后复习、归纳过去式与过去式的变化规则。 、展示现在完成时的结构，并用上面列举的过去分词进行造句（由词到句） 。 Step 6 Pairwork Eg.A: Have you read Little Women yet? B: No, I havent. Have you? A: Yes, I have already read it. B: Whats it like? A: Its fantastic. 师生示范小组互动两两互动上台展示。要求学生用上不同的书名，描述词 进行替换。 Step 7 Sum up 知识点归纳，现在完成时，以及 already,yet 的基本用法。巩固练习。 Homework