人教版八下-Unit 7 what's the highest mountain in the world -Section B 1a—1d-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20012).doc

1、1 教学设计 Grade 8 Unit 7 Whats the highest mountain in the world? Section B(1a-1d) 一、教材分析。 本单元的中心话题是：地理和自然。Section B 在 Section A 的基础上，通过对自然和 文化的比较过渡到了动物这一话题。本部分呈现了大象、熊猫等相关内容，通过听、说、 读、写等活动，引导学生学习更多表达比较的句式结构，了解大熊猫等濒危动物，培养保 护动物的意识。 二、学情分析。 在 Section A 学习中，学生学习了大数字的读法和表示度量的结构，积累了一定的目 标语言，对于世界地理知识有些了解，根据这一时

2、期学生的认知规律（对有兴趣的内容记 得比较好），身心发展特点和知识能力水平的实际情况 （已具有一定听说读写能力）。 在继续抓好听说读写这四项基本技能训练的同时，来增强学生语言交际能力、自主探究能 力和小组合作学习能力。 三、Teaching aims 教学目标： （1）Knowledge aims(知识目标)： 认识并掌握重点词汇：cm,weigh，birth, adult 和短语 at birth, up to 掌握以下句型：1. cm taller/shorter +than 2. much /a lot/a little/less +比较级+than 3. times more than

3、 . （2）Ability aims(技能目标)：能听懂和谈论有关自然和动物的话题。 （3）Emotion aim(情感目标)：培养学生热爱大自然，保护动物的意识。 四、教学重点难点 教学重点： 掌握课本中出现的重点单词和短语。 识记并运用表达事物之间的倍数关系的词句； 2 教学难点： 能用比较级的句式谈论两个事物。 五、教学过程 （40min） Step 1 1 Lead in (2 mins)： 用网上的视频“熊猫抱饲养员大腿”生动有趣地引出本课话题。 设计意图：以欢快有趣的形式吸引学生的注意力，直观教学，导出新知。既 加深了学生对本课知识的理解，又激发了学生学习的兴趣。 Step 2 2

4、 Presentation(8 mins) 1a通过看 1a 图片和数据，用简单的句子分别描述大象和大熊猫。例如： This elephant is 350 cm tall. This panda is 150 cm tall. 接着教学句型 1. cm taller/shorter +than 2.much /a lot/a little/less +比较级+than 3. times more than . 引导学生模仿例句对大象和大熊猫进行比较。并进行反复操练。 设计意图：中学英语教学中, 直观教学是重要的教学方法, 可以调动学生的 学习兴趣,使学生积极参与课堂。 Step 3 3 Li

5、stening1b -1c(7 mins) 1. 用 PPT 图片教学单词。 2.1bListen and check () the numbers you hear. 呈现数字： 0.10.2162050100120150 引导学生正确朗读这些数字，尤其是小数点的正确读法。猜测这些数字和所听到的内 容之间有何关联。听录音，选出所听到的数字，完成句子再核对答案。检查预测的正确与 否。 3. 1c 再听Listen again and complete the sentences. 设计意图：根据先输入后输出的原则，提高听力的技巧和能力。 Step 4 4 Practice (5 mins) 3

6、 巩固新句型1. cm taller/shorter +than 2.much /a lot/a little/less +比较级+than 3. times more than . 采用 one by one 方式进行。 设计意图：采用 one by one 方式进行,巩固到的人。 Step 5 5 Groupwork1d (7 mins) 1.据已知的有关 adult panda 和 baby panda 的信息，模仿 1d 范例，每人说一 句有关熊猫的表达，引导学生运用不同句式。 把接龙的形式换成采访的形式 Interview（采访）: Please interview your cla

7、ssmates What do you know about the panda?. A: Excuse me?, Im Im a reporter. The panda is our national treasure.What do you know about the panda? B: A baby panda can not see. C: An adult panda weighs many times more than a baby panda. D: . 设计意图： 把接龙的形式换成以采访的形式出现，让学生学会互相配合且参与到 课堂当中,拓展学生的思维，在现实中用目标语言进行

8、交谈 Step 6 6 Summary(7 mins) 1. 以“消消乐”游戏的方式进行加固比较级前修饰语的使用。 2. 用微课进行总结比较级前修饰语，生动易懂。 Sentences: 1. cm taller/shorter +than 2. much /a lot/a little/less +比较级+than 3. times more than . 4 设计意图：游戏把学和玩有机结合,融为一体,让学生积极参与到课堂当中,在 玩中学,做中学。用微课进行总结，让学生对本课所学知识进行再次巩固、加深印 象，以促进学生的发展。 Step 7 7 Exercise (3 mins) Choose

9、 the best answers. 设计意图：做练习帮助学生巩固课所学的单词和句型。 Step 8 8 Homework(1 mins) 1). Remember the words, phrases and sentences in 1a-1d. 2). Write something comparing the elephant and the panda in 1a. 设计意图：作业的布置既巩固课堂知识,同时又运用到生活中去。 六、教学反思 部分教学环节设计新颖. 在 Step 1 Lead in 中，用网上的视频“熊猫抱饲养 员大腿”生动有趣地引出本课话题，轻松地了导入新课。在 St

10、ep 6 Summary 中， 游戏把学和玩有机结合,融为一体,让学生积极参与到课堂当中,在玩中学,做中 学。用微课进行总结，让学生对本课所学知识进行再次巩固、加深印象，以促进 学生的发展。 七、自我评价 在本课教学中，学生学习积极性充分展现，课堂气氛活跃，全班学生都能全 身心投入学习之中，这一切我觉得都归功于充分的准备和现代化教学手段的运用， 多媒体教学将原本枯燥的单词教学、句型训练活动化，让学生在愉快的游戏中轻 松地学会了英语知识，了解大熊猫等濒危动物，培养保护动物的意识，提高了运 用语言的能力，自主探究能力和小组合作学习能力。 课堂教学用语不够流利简练，自己的口语表达急需提高。有时不能很好地表 达自己，这样对学生的学习和自己的成长并没有好处。.操练形式不够丰富、应关 注到全体学生。