冀教版（三起）六下-Unit 1 Sports-Lesson 6 A Famous Football Player-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：a0525).doc

1、一、课题lesson 6:A Famous Football Palyer! 二、教学背景分析 1.学生情况分析 （一）本课面对的是六年级的学生，已经是高年级的学生了，课堂常规基本 已成形，阅读习惯已形成，大部分同学对英语学习产生了浓厚的兴趣和能力； 也有了一定的语音语调的基础，随着身心的发展，视野逐渐开阔，接触和接受 新鲜事物的意愿和能力也在提高和加强。教师在教学过程中要设计多样化的教 学活动，激发学生学习兴趣,引导其它层次的学生有勇气去开口表达。创造生动 活泼的场景，巧妙引导，并进行规范的语言示范，在此基础上，学生会更愿意 表达自己的所学,让每一个孩子都能体验学习的快乐和成功。 （二）生活

2、背景：讲述的一个球王诞生的过程，意在教育孩子们在艰苦的环境 下依旧心存伟大的理想而为之奋斗和努力。 （三）知识基础：高年级的学生有了一定的英语基础，语法和词汇也有了一定 的积累。学生课下提前查阅掌握了一些有关球王贝利的资料。2.单元内容分 析 本课是冀教版小学英语三年级起始版六年级下第 1 单元的 lesson 6:A Famous Football Palyer!是一节故事课，通过学习故事中的人物，告诉孩子们 即使身存艰苦的条件，但是心中依旧保持有自己的理想和目标，并为之奋斗。 3.教学内容分析 通过读故事，学故事。学生也能够谈论在他们的世界里面对困 难和艰苦的条件时不气馁，持之以恒，坚持努

3、力完成理想的精神。学生在阅读 故事的过程中巩固了本单元所学的语言知识，学习了不同的阅读策略，提高了 阅读技能，更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、了解人物事迹的同时又 体会到语言学习的乐趣，增强自信心和成就感。 三、教学目标分析 1知识与技能目标： （1）学生要听并理解一个简单的故事。 （2）学生会根据关键词的提示复述故事。 （3）学生能借助图片、板书等帮助，表演故事。 2学习策略目标： （1）寻读、朗读、默读等阅读策略相结合，发展阅读策略； （2）增强小组合 作意识，共同完成任务； （3）在教学过程中使用小组评价机制，培养学生的合作意识和自我调控能力。 3情感态度目标： （1）激发学生的学

4、习兴趣，让学生乐于阅读，善于表演 （2）通过学习本故事，培养学生再困难艰苦的条件下，为了自己的理想而奋斗 的坚强不屈的精神。 4文化意识： 穷人家的孩子坚持追求自己的梦想，无论条件多么的艰辛，梦想最终成为了现 实。人穷志坚，有志者事竟成的精神。 四、教学重难点分析 教学重点：教给学生使用不同的阅读策略理解课文，复述和表演故事。 教学难点：能在老师帮助下复述、表演故事。 五、教学准备 畅言教学通、 希沃白板 5 、教学卡片 六、教学设计 一、Warming-up(Free Talk) How are you ? What day is it ?Tomorrow is the weekend.We

5、 can take a rest. 1、Do and guess Now look at my hands.There are some verd phrases in the envelope.I want a volunteer to come here.Who can? 使用句型 What did he/she do? He/She played . 3.GoodGobletswatchashortmovieaboutasportandtellm e:whatsportitis?Football.画足球 4.Yes.Themovieshowsusaspecialfootballgame,

6、FIFA WorldCup.Followme,please.Ss:FIFAWorldCup.T:Doy oulikefootball?Ss:Yes./No. 5.T:Doyouknowanyfootballplayers? 二、New content Todaywe will learnastoryaboutafamousfootballplayer. “一代球王”A KING OF FOOTBALL” Someyearsago,Alittleboyplayed hard ,Finally becomeafamousplayers.Doyouwanttoknowwhoheis? Now Let

7、s learn. 1.整体感知故事：播放本课动画录音（带英文字幕），学生带着问题看 动画，整体感知故事并回答问题。 1.InwhichyeartheboywontheWorldCup? 2.Howoldwastheboyatthattime? 2. 分段阅读理解： （1）Picture1:(放录音） Whydidtheboyuseboxesandbottlesasfootballs? S1:Theboyfromaverypoorfamily.Hisparentscouldn tbuyhimafootball. Picture2:（小组读） 让学生们看书快速寻读，回答问题 T:1.Whatwas

8、theboyplaying?2.Whogavehimthefootba ll?(老师 ppt 播放几张图片，让学生猜测 coach 的含义，并学习发 音。)T:Whydidthecoachgivehimafootball? S1:Hethoughtthattheboywouldbeagoodplayer. Thecoachgavetheboyafootballasagift.Fromthen on,theboyplayedfootballharder. Picture3:（自己读） 让学生默读课文，选择，掌握课文细节，理解课文内 容。T:Readandchoose: ()Whatdidhedo

9、forthecoachatChristmastime? AHeboughtaChristmasgift. BHedugaholefortheChristmstree. （引出 dugahole 的讲解，找一个孩子做动作，其他学生猜测短语含 义。 ） PPT:WhydidtheboydigaholefortheChristmastre e? Ss:IcanbuyyouaChristmasgift.ButIcandigaholef oryourChristmastree.Ifyouwerethecoach,whatdo youwanttosay?(设置开放性问题，让孩子们小组讨论，畅所欲言) ro

10、le-play Picture4-5: 让学生默读课文，了解本段内容，记忆课文细节信息。 1. Whatdidthecoachdo? 2.Whathappenedin1958? Doyouknowwhotheboyis?Lookatthispicture.Ss:Pele: theWorldfamousfootballpalyer. 三、Post-reading 1.exercises: （1）Readandwrite(T)or(F)连线 （2）小组内复述故事 2.watch a vedio.(观看球王贝利精彩进球集锦) Well,boysandgirls.Ifindthevideoof1958WorldCup. 通过贝利第一次夺得世界杯的视频， 让学生领略贝利的风采， 体会贝利的精神。 ） 四、Summary 1.WhatdoyoulearnfromPele? 2.Sing a song about”World Cup”in 1998 五、Homework 1.Read and retell the story. 2.Talk about other famous people with your friends.