冀教版(三起)六下-Unit 2 Good Health to You!-Unit 2 Review-教案、教学设计--(配套课件编号:b085a).doc
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1、教材分析:教材分析: 1. 本课选自冀教 2011 课标版三年级起点六年级下册 Unit 2 Good Health to You! 课型为复习课。 本课内容都是关于 How can we be healthy and strong?的情境会话 与相关词汇。 学情分析:学情分析: 1. 年龄特点 六年级学生沉稳,喜欢有挑战性的学习,有强烈求胜心,乐于谈论与自己生活 相结合的课本知识,注意力持续集中时间较长, 2. 知识储备 (1) 学生首次在英语课内接触健康主题相关的内容。 (2) 学生从三到六年级学习了很多的关于食物的单词。在本单元第一课学习了动 名词做主语的一些关于运动的单词。 以及在六年
2、级上册学习了很多关于日常生活 的单词。这些为本课复习内容奠定了基础。 3. 我的学生 我所授课班级的学生对于英语学科有学习的热情,喜欢做游戏、表演、分组竞 争等课堂活动。通过三年多的英语学习,也通过学校实行的高效课堂活动,学生 很熟练的掌握了课堂常规,基本熟悉小组活动形式,但在小组活动中用英文交流 的能力和知识创造、迁移能力仍需提高。 教学目标:教学目标: 1. 学生能够听音指图、看图会说和健康有关的词汇(语言能力) 2. 能够在情境中尝试表达有关如何保持健康的交际用语。 能够在适当情境中说 We should/can(语言能力) 3. 能够在小组合作中,加强交流和互动,通过猜测、观察、想象、
3、关联、判断 等,努力提高语言运用能力和自主学习能力。 (思维品质和学习能力) 4. 能够通过对健康相关词汇、交际语等的学习,用自己的语言表达关于保持健 康的四个方面。对生活中保持健康的方面能理解,并坚持,扩宽学习的途径,乐 于学习和表达。 (文化品格) 教学重点:教学重点: 1. 分清对我们身体有好处的事物或行为。 2. 用自己的语言表达如何使我们的身体健康。 教学难点:教学难点: 1. 课文中出现的回答一般是短语,对于要求学生用句子有些难度。 2. 对于 How can we be healthy and strong?的回答用 We should/can学生之前 没有接触过,对学生来说有些
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