冀教版（三起）六下-Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：62248).doc

1、教教 学学 设设 计计 Lesson 16 Li Mings Summer Holiday 一一教材分析教材分析 本课是冀教版小学英语（三年级起点）六年级下册，Unit3Lesson16 Li Mings Summer Holiday.是在学习了将来时的基础之上进一步对将 来时的运用。 二二学生分析学生分析: 对于大部分六年级的学生来说，已经有了英语学习经验的积累， 口语表达能力和书面表达的能力。 但是这种能力需要在每一节课堂中 不断地操练得以提高和加强。同时孩子们对暑假充满期待，可以做到 积极发言和表达。本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各 种活动,并讨论他们的暑假计划。本课为本单元

2、的第四课,本课继续学 习一般将来时,谈论李明的暑假计划，学习难度不大，关键是将本课 的重点句型进行整合、拓展，并在实际生活中加以准确运用，同时培 养学生的英语输出能力， 在创设的情景中提高学生的口语表达和书面 表达能力。 三三教学目标：教学目标： 1. 语言知识： 学生能熟练运用句型：What will you do for the summer holiday? I will.（及人称的变式） 学生能听懂.会说.认读并书写下列词汇：visit 2. 语言技能： 学生能够积极讨论暑假计划，并且能写下暑假计划。熟练地操作 和运用一般将来时来做事。 3. 情感态度价值观： 调动学生学习的积极性,主

3、动性和热情，让学生在不断获得成功 体验的同时,增强英语学习的信心。 4. 教学重难点:能够运用will引导的一般将来时谈论自己的暑假计划。 5. 教学准备：多媒体，课件，教具等。 6. 教学方法：创设情景法 游戏教学法 合作学习法。 四四教学过程：教学过程： Step 1:Warm-up 1. Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Sun. T:Hows the weather today? S:Its sunny.Its hot T:Yes,it will be hotter and hotter.Because summer is co

4、ming. what did I do last summer holiday?Do you want to know ？ (轻松自然地聊天导入到暑假的话题) 2. Free-talk 自由谈论的题目是 What did you do last summer holiday?是继上一 课中出现的过去式及短语的复习。 Step 2：New Concept 1. 创设情景 I will visit the Disneyland .学习新词 visit，通过自然拼 读的方法使学生掌握该词语，并且自己会运用。 2. The teacher invites the students to visit t

5、he Disneyland and m ake clears the rules of getting the tickets。（设计意图:鼓励学生积 极参与，全班参与，激发学生的热情和兴趣。） 3. Play a game: 老师以自己做示范，让学生猜“What will I do？”（设计意图：引 起学生的好奇心，环环相扣，并且熟练地运用将来时及短语。） 另外两个学生，做展示，“What will I do？”（设计意图：让学 生用英语做事，勇于表达，积极沟通。） 在这个环节，充分做到，生生互动，师生互动，以不同的方式来操 练将来时的表达。 4. pair-work What will y

6、ou do ? I will. （设计意图：随机的小组练习，使学生对将来时的表达能够做到信手 拈来）。 Step 3:Text 1. Listen and answer the question “What will Li Mings do for the summer holiday?” 2. Listen and repeat. (设 计 意 图 ：回 归 课 文 ，通 过 听 力 练 习 的 方 式 让 学 生 理 解 学 习 语 言 知 识 。 让 学 生听原始发音模仿学习纯正的语音、语调) 3. Retell the text(设计意图： 回归文本， 使学生掌握本课的基础内容。 ）

7、4. Pair-work A:What will you do for the Summer Holiday? B:I will. (设计意图：让学生谈论自己的暑假，操练将来时在实际的运用。通 过谈论“暑期计划”这一贴近学生生活的话题,激发学生用英语表达 的欲望,培养学生的语言运用能力。) Step4：Writing The students are asked to write a composition and show to the class and then the teacher assesses the composition. （设计意图：写作是六年级英语学习中很重要的一个板块

8、，是学生 知识输出能力方面的一个重要体现.学生根据教师的示范写作，做到 规范性。) Step5:Homework. 1. Talk about your summer holiday with your partner 2. Make a detailed plan on your summer holiday。 Step6：Summary Record the tickets and visit the Disneyland。 情感教育升华：Disneyland is a wonderland. I hope your life will be full of wonders. 五板书设计 Lesson 16 Li Mings Summer Holiday What will you do for the summer holiday? visit say hello to _willplay with meet fly