冀教版（三起）六下-Unit 4 Li Ming Comes Home-Lesson 20 Looking at Photos-教案、教学设计--(配套课件编号：91cba).doc

1、1 / 3 Lesson20 Looking at photos 教学目标：教学目标： 1、学生能正确说、读、写、用 forget、remember 2、学生能用下列句子进行会话： Do you remember this?Yes, it is a. (No, I forget.) 教学重点：教学重点： 1、学生能正确说、读、写、用 forget、remember 2、学生能熟练运用下列句子进行会话：Do you remember this? Yes, it is a. (No, I forget.) 教学难点：教学难点： 学生能用下列句子进行会话： Do you remember this?

2、Yes, it is a. (No, I forget.) 教学准备：教学准备： 磁带、录音机、词汇卡片 教学过程：教学过程： Step 1: Warm up 1. Greeting 2. Sing a song Step 2: Presentation 教授 forget、remember 1、示范： 教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称，如：装作忘记怎样 2 / 3 说 bag 和 book，教师用手势和面部表情让学生看明白意思，指关物体进 行下列对话： T: What is this? I forget how to say it in English. I forget. Say i

3、t, please, class. S: I forget. T: Oh, I remember. Its a bag. I remember. Say it, please, class. S: I remember. 然后，师再指另一件物品， T: I forget what this is. Whats this? Do you remember? S: Its a book. T: Oh, yes, you remember. Now I remember, too. 2、跟读课文录音 3、练习：用游戏“Go Fish”的变化形式做游戏。 在游戏中， 一生向另一生展示一张卡片并问： D

4、o you remember this? 如对方有这张卡片，便回答：Yes, it is a. 如对方没有这张卡片，则 回答 No, I forget. 4、 角色扮演 Step 5: Homework 1、熟练本课对话 2、做配套习题 3 / 3 板书设计：板书设计： . 教学反思：教学反思： 教学设计环节完整，思路清晰，教学流程顺畅，听、说、读、写 各方面设计全面，学生参与积极，对单词、重难点句型讲解很新颖， 归纳有深度、有广度，学生练习操练流利，课堂气氛活跃，如果对新 单词讲解时，让学生再多举例子练习，这样会加深该单词的理解和记 忆，今后对小老师的朗读训练和指导有待加强，课堂英语氛围有待继 续提高，后进生的关注有些少，字母书写要多指导纠正。 Lesson20Looking at Photos rememberforget Do you remember this? Yes, it is a