冀教版（三起）六下-Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 18 Three Kites in the Sky-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：101b0).docx

1、冀教版冀教版 六年级下册六年级下册 Lesson 18 Three Kites in the Sky 教学分析教学分析 1 1、 学生分析学生分析 六年级的学生已经有了一定的语言基础， 他们具备了一定的口语表达能力和阅读 能力，能借助图片读懂简单的对话，学生已经学过一般将来时 will 句型，用形 容词描述外貌等特点和基本的动词短语。 2 2、 教材分析教材分析 本节课的教学内容为冀教版小学英语六年级下册第三单元的第十八课“Three Kites in the Sky”本课是一节故事课，是对本单元教学内容的运用和拓展，本 课故事主要介绍了三个不同的风筝并通过故事赞美了外表平凡却勇敢的救了落 水

2、小男孩的风筝 Krista，让学生认识到美好的品德更受大家的喜爱和尊重。并 借此进行防溺水教育， “水火无情请远离水域” 。本课的故事符合六年级学生的认 知水平，在教师的指导下学生容易理解故事，对故事进行创编。 教学目标教学目标 1 1、知识与技能目标知识与技能目标 (1) 能够利用所学知识及插图理解故事内容； (2) 能根据故事内容回答问题； (3) 能做到小组合作完成简述故事，培养学生综合运用语言的能力。 2 2、情感态度目标、情感态度目标 （1）培养学生乐于助人的品质； （2）借机做防溺水教育。 教学重、难点教学重、难点 通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。 教学准备教学准备 多媒

3、体 教学过程教学过程 StepStep 1 1 Pre-readingPre-reading (4minutes)(4minutes) 1.1. FreeFree talktalk T: Hows the weather today? What do you like to do on a sunny day? Do you like to fly kites? 【设计意图】通过问候和自由谈话拉近师生距离，激活学生的思维;导入故事 学习。 2.2. LeadLead in:in: LetLets s sing.sing. 通过Bingo改编的歌曲Three kites 【设计意图】在阅读故事之

4、前先歌曲带入，激发学生的阅读动机和兴趣，为学 生学故事做好铺垫。 StepStep 2 2 While-readingWhile-reading (20minutes)(20minutes) PartPart OneOne ListenListen andand answeranswer thethe question.question. 听音频（图 1 到图 4） ，回答问题。 1、What does Kylie look like? 2、What does Kala look like? 3、What does Krista look like? 4、Which kite do you l

5、ike? 【设计意图】通过听课文引导学生找出答案。整体认识三个风筝的外表特点。 并根据外表方面表达喜欢哪个风筝为故事的学习进行铺垫和与故事结尾喜欢哪 个风筝形成鲜明的对比。 PartPart TwoTwo ListenListen andand answeranswer again.again. 听音频（图 5 到图 8） ，回答问题。 1、What are Kylie and Karla doing? 2、What is Krista doing? 3、Can Kylie and Karla hear? Why? 4、Who hears Krista? What does he do? 【设

6、计意图】 通过音频， 让学生对故事发展进一步了解， 激发学生的阅读兴趣。 【设计意图】 通过阅读让学生了解故事大意并通过小组间的交流与合作降低阅读 的难度。 PartPart ThreeThree GroupGroup work.work. Which kite do you like best now? Why? 【设计意图】通过小组讨论交流培养学生形成良好的价值观。 Which kite does everyone remember? 【设计意图】故事结尾与开头形成鲜明的对比，引导学生理解故事的内涵，学 生了解到美好的品德更受大家的喜爱和尊重。 StepStep 3 3 PractiseP

7、ractise GroupGroup work.work. a.a. O Orderrder thethe sentences.sentences. 【设计意图】小组合作给句子排列顺序，加深学生对故事的理解，激励高水平 的理解，形成良好的语音语调。 b.b. RetellRetell thethe story.story. 【设计意图】学生用自己的语言复述故事为学生创作提供条件，提高学生的综 合语言运用能力。 StepStep 4 4 HomeworkHomework (1minutes)(1minutes) Repeat the story to your mother. 【设计意图】 帮助学生理解按照正确的顺序回忆故事情节, 激发学生的想象力， 创造力，培养学生的写作能力。 BlackboardBlackboard DesignDesign Lesson 18 Three Kites in the Sky beautiful strong not beautiful, not strong but helpfulEveryone remember No one remember No one remember