冀教版（三起）六下-Unit 3 What Will You Do This Summer -Unit 3 Review-教案、教学设计--(配套课件编号：d0fef).docx

1、Unit 3 What will you do this summer Revision 教学设计 I. Class opening 1.Mutual greetings 2.要求学生到黑板前补全单词 w_nt_r, b_ _ch, l_k_, t_ _p,sh_p, v_s_t, _g_in, cl_v_ _, _ls_, b_ _t.(填后和学生一起核对，并要求学生齐读两遍。然 后要求个别学生读单词并翻译。)设计意图：考查学生对本单元 重点单词的掌握。 3.游戏 ppt 出示气球图片，教授 balloon 一词，然后讲授游戏方 法：当闪现出来的是单词时，学生快速读出来，若闪现出来的 是气球

2、，说“pu”。设计意图：用此种游戏的方法增加练习的 趣味性和训练学生的反应能力和专注力。 II.Revision 复习四季 1.播放动画：Hows the weather today? 2.看完动画，老师提问：说出动画中出现的天气单词的顺序。 （sunny,rainy,snowy,cloudy,windy）此时把全班分成四组， 比一比哪一组回答的问题多，得到的星星就多。设计意图：复 习天气词汇及句子，分组比赛是为了提高小组合作意识和学生 的积极性。 3.ppt 出示四季图片，学生说一说每图所代表的季节，每个季 节的天气、树的变化和每个季节喜欢做的事情。（给回答问题 的组加星星奖励）设计意图：复

3、习四季及每个季节的特点以及 爱好。提高学生口语能力的训练。 4.写一写 Whats your favourite season? Why? 设计意图： 提高学生的写作能力。 III.Revision 复习过去时 1.出示课本 15 课珍妮游泳的图片，提问：Where did Jenny go last summer ? What did she do?(由此引出对过去时的复习) 2.ppt 出示一些图片，问学生 What did they do? 设计意图： 复习规则动词及不规则动词的过去式。如：picked，went， looked,flew,read,played,listened.依旧用

4、星星奖励回答对了 的小组。 3.提问：What did you do yesterday? 4.知识扩展：ppt 出示粽子图片，教授节日名称Dragon Boat Festival.提问今年过端午节的日期。说一说吃粽子是为了纪念 谁，引出屈原，对学生进行爱国主义教育。提问在这一天我们 都做什么？引出南方的传统 Dragon boat race 划龙舟比赛。 5.提问学生上周的端午节三天假期中，都去哪了，做什么了? （用星星奖励回答问题的小组。） 6.出示儿童节图片，问日期，如 5 提问学生都去哪了，做什么 了？（用星星奖励回答问题的小组。） IV.Revision 复习将来时 1.ppt 出示

5、第三部分中用来复习过去时的一些图片，提问： What will they do? What are they going to do ?学生用两 种形式来表达每图。设计意图：用此种形式复习将来时的两种 结构，让学生巩固掌握两种结构的规律。 2.提问：What will you do tomorrow? （继续用星星奖励回答 问题的小组。） 3.ppt 出示课本上李明今年暑假的计划的图片，给学生提示词， 让学生说一说李明今年暑假的计划。 4.学生观看动画：I love summer!在观看前，先将一些陌生的 词或词组给学生用图片来解释，如：dig in the sand,drink lemonade,spit out the seeds,swing on the swings,slide downtheslide,campbythelake,haveaBBQ,watch fireworks 等，然后观看。 5.写一写 看完之后，老师抛出问题：What will you do this summer holiday? 并将一些词组提示给学生，以供学生写作参考。（预 设：若时间有限，可不在课上展示，只让个别同学口头说一说， 然后留作课下作业，下节课再展示） V. Class closing 全班一起来总结哪个组得到的星星多，对第一名进行表扬，其 他组进行鼓励。（对学生进行终结性评价）