创建新优质学校三年发展规划-实施方案（精品）.doc

1、ZJ 1 让每一朵让每一朵“花花”都美丽绽放都美丽绽放 XXX 学校创建市“新优质学校”三年发展规划 （201X201X） ZJ 【提纲】【提纲】 一、创建一、创建“新优质学校新优质学校”的发展基础分析的发展基础分析 1、学校发展历史 2、学校现状 3、学校发展优势 4、制约学校发展问题分析 二、创建二、创建“新优质学校新优质学校”的理念与目标构建的理念与目标构建 1 1、办学理念：、办学理念：让每一朵“花”都美丽绽放 2 2、办学目标：、办学目标：科学的管理方法、一流的教学质量、 过硬的师资队伍、成熟的办学特色、优美的校园环境。 3 3、发展思路：、发展思路：以质量求生存以特色求发展 4 4

2、、特色定位：、特色定位：自主管理塑自立七彩课程彰才艺 5 5、学生培养目标：、学生培养目标：扎实的基础，良好的习惯，健康的 身心，鲜明的个性。 6 6、教师培养目标教师培养目标：乐学习、善教学、会研究、能创新。 7 7、校风：、校风：和谐 尊重 博雅 进取 8 8、校训：、校训：好好学习 天天向上 ZJ 2 9 9、教风：、教风：诲人不倦 因材施教 1010、学风：、学风：学而不厌 不耻下问 1111、全员创建口号：、全员创建口号：一路拼搏一路花香 三、创建三、创建“新优质学校新优质学校”推进策略推进策略 策略一：策略一：建设优美环境，让 XXX 学校成为每一朵“花” 温馨的、有爱的、共同的家

3、。 策略二策略二：推进自主管理，让每一朵“花”都不是温室里 的花朵。 策略三策略三：建设七彩课程，让每一朵“花”都能汲取丰富 而又合适的营养。 策略四策略四：打造智慧园丁，让宽容、爱心和责任的雨露润 泽每一朵“花”的心灵。 四、保障措施四、保障措施 1、组织保障； 2、管理保障； 3、社会保障； 4、制度保障； 5、后勤保障。 ZJ ZJ 3 【正文】 让每一朵让每一朵“花花”都美丽绽放都美丽绽放 XXX 学校创建市“新优质学校”三年发展规划 （201X201X） 第一部分：创建第一部分：创建“新优质学校新优质学校”的发展基础分析的发展基础分析 一、学校发展历史一、学校发展历史 XXX 学校前

4、身为 XX 小学，1952 年建校，时为一所村级小 学。由于办学基础薄弱，2009 年 9 月并入 XX 中学，成为一 所九年一贯制学校，更名为 XX 中学。2013 年 9 月因布局调 整， 初中部整体划归 XX 初级中学， 小学部并入 XX 中心学校， 命名为 XXX 学校。 二、学校现状二、学校现状 学校上学年度开设 13 个教学班，学生 758 人，在编教 职工 26 人（在岗 25 人，1 人因病丧失教学能力）。新学期 计划开设 18 个教学班，学生人数预计近千人。学校建筑面 积 4200 平方米，学校建有标准化科学实验室、微机室、美 术室、音乐室、图书室、阶梯教室各 1 个。 三、

5、学校发展优势三、学校发展优势 ZJ 4 （1）学校位于 XX 县 XXX 号，临近合肥，交通便利，区 位优势明显； （2） 学校硬件配套基本完备， 教学班级全部班班通到位， 微机室、图书室、音乐室、美术室、实验室配套基本齐全； （3）随着周边小区入住率提高和进城务工人员的增加， 生源呈逐年大幅上升趋势； （4）教师平均年龄不到四十岁，知识结构、专业技术结 构、年龄结构基本合理； （5）2013 年 9 月并入 XX 中心校后，校本部对学校的带 动辐射效果明显； （6） 县委县政府、 县教育局和中心校高度关注学校发展， 加大对学校的基础设施投入。 四、制约学校发展问题分析四、制约学校发展问题分析

6、 （1）教师严重缺编，多学科教师缺失。学校上学年 13 个教学班近 800 学生，仅 25 名在编教师，无音乐、体育、 科学、品德、心理专业教师，全校英语、美术、信息专业教 师均只有 1 人，导致部分学科活动难以开展，教师工作压力 骤增。为完成基本教学任务，学校聘用了部分教师，但聘用 教师责任性不强、业务能力欠佳、中途流动频繁，学校又难 以从根本上加以管理和制约，导致家长反响尤为强烈，一定 程度上阻碍了学校教学质量的稳步提升。 ZJ 5 （2）学校教科研薄弱。市县级骨干教师缺乏，没有形成 校内梯队，没有青年教师培养计划；学校目前尚没有一项教 研课题，教师仅完成基本的公开课、听评课、撰写论文等常

7、 规教研活动， 教科研氛围整体不浓厚， 教科研意识整体淡薄， 缺乏这方面的领头人。 （3）生源情况复杂。学生中属于学区范围的不到三分之 一，多为进城务工子女、陪读子女、周边乡镇拆迁户子女、 外出务工留守子女、新购房户子女等，学生来源广泛，家长 外出务工多，留守儿童多，家庭教育不到位，学校与家庭沟 通难度增大。 （4）部分设备缺少或老化。学校专用教室中，实验室、 美术室、音乐室配套设施不齐全，课桌椅及器材配备无法满 足现有班级学生数，各功能室均没有安装多媒体教学设备， 导致实际使用过程中难以在功能室开展教学活动；计算机教 室配置落后，亟需更新。 （5） 学校门口毗邻金寨南路， 属交通主干道， 车

8、流量大， 车速快， 无红绿灯安装， 学生上下学存在重大交通安全隐患。 （6）教师归属感不强。学校近几年来一直处于“并校- 分校-并校”的状态，每一次转变对教师而言其实都是一次 新的适应与磨合过程，频繁的变动让教师的归属感难以在短 时间内凝聚，向心力缺乏。 第二部分：创建第二部分：创建“新优质学校新优质学校”的理念与目标构建的理念与目标构建 ZJ 6 1 1、办学理念：、办学理念：让每一朵“花”都美丽绽放。 XXX 学校的学生生源在整个上派学区最为复杂，这是由 学校的地理位置、班额数字和目前整个县域发展特殊时期所 决定的。学生之间无论是家庭、学业、行为、习惯等多方面 都参差不齐，素质相对镇内其他

9、学校更显薄弱，家长外出务 工、本地从事苗木生意多。既然生源无法选择，那就倾力付 出；纵然不同的起点，也要追寻同步的奔跑。XXX 学校的老 师们同心协力，力争让每一朵“花”都能在 XXX 学校美丽地 绽放。 2 2、办学目标：、办学目标：科学的管理方法、一流的教育质量、过 硬的师资队伍、成熟的办学特色、优美的校园环境。 3 3、发展思路：、发展思路：以质量求生存以特色求发展 以创建“新优质学校”为契机，围绕“两个重点”来实 现学校加速转型发展。“两个重点”一是重点着眼于学生综 合素质培养，主要途径为开展社团活动、学生自主管理、地 方课程开设、校本课程开设等；二是重点着眼于教师专业化 发展，主要途

10、径为课题研究、课堂改革、听评课活动、名师 培养等，全面提高教师专业技能、师德师风和人文素养。 4 4、特色定位：、特色定位：自主管理塑自立七彩课程彰才艺 5 5、学生培养目标：、学生培养目标：扎实的基础，良好的习惯，健康的 身心，鲜明的个性。 6 6、教师培养目标教师培养目标：乐学习、善教学、会研究、能创新。 ZJ 7 7 7、校风：、校风：和谐尊重博雅进取 8 8、校训：、校训：好好学习天天向上 9 9、教风：、教风：诲人不倦因材施教 1010、学风：、学风：学而不厌不耻下问 1111、全员创建口号：、全员创建口号：一路拼搏一路花香 ZJ 第三部分：创建第三部分：创建“新优质学校新优质学校”

11、推进策略推进策略 策略一：建设优美环境，让策略一：建设优美环境，让 XXXXXX 学校成为每一朵学校成为每一朵“花花” 温馨的、有爱的、共同的家。温馨的、有爱的、共同的家。 在现有基础上规划设计，使校园功能区划分更加合理， 细节化处理力求使整体环境达到清洁、温馨、审美、育人的 效果。 1、设计学校的文化标识。广泛征求意见，设计出有特 色、有意义的学校校徽，创立校歌，通过讨论确定学校新的 校风、校训等，从精神文化层面统一学校全体师生追求。 2、美化校园墙壁，营造走廊文化。通过校风校训上墙、 标语张贴、墙贴吊饰等多种方式、力争让每一面墙都能“说 话” ，都能传递正能量，都能感受到美的熏陶。 3、文

12、化阵地建设。主要为电子显示屏、文化长廊、宣 传橱窗、校刊等。 4、实践基地建设。校园 1 号楼后约有 2000 平米空地， ZJ 8 考虑后期作为学生劳动实践基地。 5、功能室布置。根据各功能室的用途和学生特点，布 置好图书室、科学实验室、心理咨询室、美术教室、音乐教 室，计划增添一个阅览室。 6、班级布置。建立班级图书角，提倡个性化班级布置， 让班级之星照片、班级成员集体照、班风班规、学生作品等 全部上墙，彰显班级特色。抓好黑板报的宣传、导向与美化 建设。 7、操场主题文化墙建设。以“一月一主题”为内容将学 校开展活动、师生精彩瞬间等在墙上大幅喷绘出来。 策略二策略二：推进自主管理推进自主管

13、理，让每一朵让每一朵“花花”都不是温室里都不是温室里 的花朵。的花朵。 1、加强少先队建设。完善少先队内部组织机构，制定 XXX 学校少先队活动章程与制度，让少先队成为学校各项工 作的得力助手。 2、拓宽自主管理渠道。将卫生、两操、大课间、功能 室活动开展、学生小值日、学生行为规范、教师行为规范、 课堂日志等全部纳入学生参与管理与监督的范畴。 3、班级事务循环认领制度。细化班级任务分工，尝试采 取竞争上岗的方式完成事务的认领，让每个孩子都有锻炼的 机会， 都有为他人服务的意识， 都有获得成功与称赞的机会。 ZJ 9 4、设立校长信箱/班主任信箱等。让每个孩子都能把学 校当做家， 把学校里的老师

14、当做贴心的朋友， 可以吐露心声， 可以提出建议。 5、设立定期的面向学生的校长接待日。间周或一月一 次的校长见面会，对象为随机抽取参与学校监督管理的的少 先队机构成员、各班班干、普通学生等，倾听他们在平时监 督工作、班级学习生活各方面的感受，听取他们对学校、对 老师的想法与建议，并及时在全体教师会上反馈。 6、组织学生参加校内外各项活动及社会实践。鼓励每 个孩子参加学校及县组织的各项比赛与实践活动，让孩子们 在实践中得到锻炼与成长，提升归属感与凝聚力。 策略三策略三：建设七彩课程建设七彩课程，让每一朵让每一朵“花花”都能汲取丰富都能汲取丰富 而又合适的营养。而又合适的营养。 1、开足开齐国家课

15、程。 2、丰富地方课程。积极探索学生成长规律，以激发兴趣 和增长知识为目标，逐步将写字、传统文化、经典诵读、法 制教育、心理健康教育等纳入地方课程； 3、研发乡土特色校本课程。以肥西的历史变迁、民情风 俗、家乡特产、家乡名人、自然景观、文物古迹、传说故事、 农具名称、走进乡镇、宣传肥西为十个主板块，采取图文并 茂的方式，力求融知识性、趣味性、实践性为一体，让每一 ZJ 10 个孩子通过读本的阅读和系列活动的开展，从小就了解家 乡，热爱家乡，进而培养对祖国的热爱之情。 4、推广“211”课程实验成果。加入县“211”课题研究 组，从一年级开始推广“211”语文学科板块式教学，让语 文课堂更高效，

16、让教师更关注孩子的全面发展。 5、娃娃社团建设。利用学校教师特长开设电脑绘画、象 棋、小主持人、编织、绘画、乒乓球等社团，让孩子们根据 自己的爱好自选课程进行学习，让每个孩子在六年后都能有 一两个特长。 6、活动课程建设。从“一校一品”文化内涵入手，构建 “一月一主题”的课程方案，结合主题月开展系列活动，全 体师生共同参与，如体育月、艺术月、科技月、读书月、感 恩月等，相应开展趣味运动会、科技小制作、捐书活动等。 7、阳光大课间改革。严格执行国家阳光体育规定，确保 学生每天体育锻炼不少于 1 小时，创造性要求教师全员全程 参与。改革现有单调的广播操形式，开展丰富多彩的各种体 育活动，如循环跑、

17、韵律操、武术、广场舞等，真正让大课 间成为师生强健身体的渠道、联络感情的枢纽。 8、社会实践课程建设。每学期组织学生进行一次研学游 活动，结合“学雷锋月”“科技创新月”等节日，整合当地 旅游资源、老年服务中心、青少年活动中心等社会资源，开 展社会实践活动。 ZJ 11 9、关注师生心理健康。两年内建立心理健康活动室，配 备专职心理健康老师，开设心理健康课，为师生心理健康发 展提供课程资源。 10、信息化与课程的高度融合。通过电子白板培训、课 件评比、 电子备课、 白板运用课堂教学大奖赛等一系列活动， 实现信息化与课程建设的高度融合。 策略四策略四：打造智慧园丁打造智慧园丁，让宽容让宽容、爱心和

18、责任的雨露润爱心和责任的雨露润 泽每一朵泽每一朵“花花”的心灵。的心灵。 立足课堂，以课题研究为抓手，提升教师专业能力，建 设一支“乐学习、善教学、会研究、能创新”的师资队伍。 三年后学校培养出 6-10 名县级骨干教师， 1-3 名市级骨干教 师或学科带头人。 1、全面启动教师培养计划。学校层面制定XXX 学校教 师三年培养计划、XXX 学校教师外出学习、进修制度、 XXX 学校“青蓝结对工程”解读及实施方案等；教师层 面制定个人三年发展规划，通过上台阐述、集体论证的方式 确定个人规划，学校与个人双重推进实施。 2、实施“四课制”和赛课制。即新到教师汇报课、青 年教师展能课、中年教师特色课、

19、骨干教师示范课。每学期 组织一次校级赛课活动，挖掘人才，营造浓厚教研氛围。 3、抓实教学与教科研管理。教学是学校的工作重心， ZJ 12 要加强教研组建设，抓实“月查”环节，细化听评课要求， 不搞弄虚作假， 研究制定 XXX 学校教科研管理制度 、 XXX 学校绩效考核制度。 4、人人参与课题研究。将人人参与课题研究纳入年度考 评，鼓励教师积极申报各级各类课题，人人参与课题研究， 达到以研促教促成长的目的。 5、开展教师读书活动。规定教师每学期必须精读 1-3 本 专业书籍，开展读书心得评选，提升教师文化内涵和学术修 养。 6、鼓励教师进修培训。学校鼓励教师参加各种层次的 赛课、进修、培训、听

20、课等，为教师学习或研究创造各种条 件，谋求教师发展，倡导团队合作，开展良性竞争。 7、充分发挥工会作用。建立工会组织，建设教工之家， 通过开展丰富多彩的教职工活动来凝心聚力，通过教职工大 会来为学校发展出谋划策。 第四部分：发展保障第四部分：发展保障 1、组织保障 学校成立“新优质学校”创建工作领导小组。 组长：XXX 副组长：XXX 项目负责：XXX XXX（负责策略一：建设优美环境） ZJ 13 XXXZJ （负责策略二：建设七彩课程） XXXZJ（负责策略三：推进自主管理） XXXZJ （负责策略四：打造智慧园丁） 成员：XXX 学校全体教职员工 2、管理保障 围绕创建工作目标，各部门制定相应的学年实施方案， 责任到人，层层落实。每年末或根据时间点检查目标达成情 况，分析未达成原因，并在后续工作中进行整改。 3、制度保障 在中心校各项制度基础上，修改或重新制定适应本校校 情的制度。 4、社会保障 学校应加强与社区、家长委员会、学生家庭的联系与沟 通，建立开放的育人环境。 5、后勤保障 全心全意服务于师生，提高专业化管理水平，以高品质 服务为学校创建工作助力。