2020-2021学年人教版物理八年级下册-11.2功率-教案(1).doc

1、1 功率 教材分析教材分析： 功率是本章的一个重要内容， 是功的知识延续， 是初中物理的一个重要知识， 在电学、力学方面应用很多。 学习目标学习目标 一、知识与技能 1.理解功率的概念 2.会计算功率 二、过程与方法 通过观察和了解功率的物理意义 三、情感、态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理道理，有将科学技 术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重点教学重点： 理解功率的概念 教学难点教学难点： 理解并会计算功率。 学情分析学情分析： 学生已对以前学习的速度比较熟悉，因此功率概念的学习可类比速度的学习，学 生应该容易理解。 教学方法教学方法：探究和训练法 教

2、学过程 一、学生练习引入练习，教师点拨用类比速度方法学习功率。 （5 分钟） 导入练习（5 分钟） 1.比较物体运动快慢的三种方法： （1）在 200m 的决赛中，观众看到跑在前面的运动员就说他跑的快，依据的是相 同的时间，通过路程长的运动。 （填“快”或“慢” ） (2)裁判员看到成绩就知道哪个运动员跑的快，依据的是相同的路程，时间短的 运动 (3)当两物体运动的路程不同， 经过的时间也不同， 我们用什么方法判断哪个快？ 2.怎样比较做功快慢： (1)做相同的功，所用时间短的做功 （2）所用时间相同，做功多的做功 （3）甲、乙二同学做引体向上，甲在 10s 内做功 2400J，乙在 2s 内

3、做功 600J， 哪个做功快？说出理由？ 二、学生自学书 P111 至 P113 内容，完成以下基础练习，教师检查完成情况，适 时指导。 （10 分钟） 1功率： （1）表示 （2）定义 （3）公式 （4）单位 （5）意义：50w 表示 2 2判断下列正误： （1）做功多的功率一定大（） （2）做功时间短的功率一定小（） （3）做功多的，做功一定快（） （4）功率大的做功一定多（） （5）做功相同时，所用时间短的功率大（） 三、学生完成能力提高练习（25 分钟） 1书 P111 图 15.3-1 中，若老人、小女孩的体重分别为 500N、00N，他们从 地面跑到m 高的楼上，老人所用的时间为s

4、，女孩用时 5s问哪个爬楼 的功率大？哪个爬楼快？ 小李家要新购一台抽水机， 要求分钟内把吨的水抽到m 高的地方 问 所购的抽水机功率至少多大？（gNKg） 一辆汽车在水平公路上以 V 匀速行驶，行驶时间为 t，已知发动机对车牵引 力为 F。问： （）这段时间车行驶路程多大？ （）牵引力做功多大？ （）汽车功率多大？ 4设计测自己做引体向上功率的实验： （1）实验原理 （2）需要测出的物理量 （3）需要的测量器材 （4）功率的表达式（用测出的量表示） 四、小结 五、板书设计： 表示： 定义： 功率公式： 单位： 六、教学反思：六、教学反思： 在“功率”的整个教学过程中，我始终关注“生活与物理，物理与社会”的 关系， 培养学生关注物理学的技术应用，形成将物理知识应用于生活和生产实践 的意识， 同时采用恰当的方式引发学生自主探究， 在探究过程中体验学习的乐趣， 并适时进行情感教育，较好地体现了在知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观上对学生进行教育的课。