小学科学苏教版四年级下册第五单元第15课《生物与非生物》课件5.ppt

1、生物与非生物 科学四年级下册 新知导入新知导入 自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩，但最终都可以将它 们分为生物和非生物两大类。它们根本区别就是是否有生命。 温馨的教室里哪些是生 物，哪些是非生物？ 新知讲解新知讲解 我们种过番茄、黄瓜，养过昆虫，你知道植物和 动物有什么特点吗？ 新知讲解新知讲解 能够长大 会繁殖 不能运动 植物的特点 新知讲解新知讲解 动物的特点 能够长大 会繁殖 能运动 需要食物 新知讲解新知讲解 如果一个椭圆总结植物的特点，另一个椭圆总结动 物的特点，那么两者交叠的部分代表什么？ 新知讲解新知讲解 有生命的物体又称为生物。生物有哪些共同特点？ 会繁殖 会成长 新知讲解

2、新知讲解 狮子发现猜物后迅速追击； 斑马发现敌害后迅速奔逃。 向日葵随着太阳转 会对环境变化作出反应 新知讲解新知讲解 几乎都需要阳光、空气、水、 适宜的温度 新知讲解新知讲解 它们是生物吗？ 提示：根据生物特点仔细判断。 新知讲解新知讲解 石 笋 石笋不是生物。石笋会“长 高”，但不是靠自身吸收营 养长高；会长出小石笋，但 不是大石笋生出来的，也不 是种子长成的；对环境变化 作出的“反应”，是石笋反 射不同颜色的光形成的，并 不是它自身发生了变化。 新知讲解新知讲解 青 苔 青苔是生物。青苔需要 阳光、空气、水、适宜 的温度、营养，会生长 、繁殖，会对环境变化 作出反应，具备生物的 特征。

3、新知讲解新知讲解 怎样才能知道它们是不是生物？ 新知讲解新知讲解 温馨提示 查阅资料 列举三种事物特点 判断这些特点是否符 合生物共同特点 小组交流 完成报告 新知讲解新知讲解 地 衣 地衣是真菌和藻类共生 的植物，形状有枝状、 叶状、壳状，需要阳光 、空气、水、营养才能 生长，会繁殖，具备生 物的特征。 新知讲解新知讲解 松 萝 松萝生于深山的老树枝干或 高山岩石上，呈悬垂条丝状 ，适合阴暗潮湿的环境，需 要阳光、空气、水、营养才 能生长，会繁殖，具备生物 的特征。 新知讲解新知讲解 水 绵 水绵分布于池塘、沟渠、 河流等地方，需要阳光、 空气、水、营养才能生长 ，会繁殖，具备生物的特 征。

4、 新知讲解新知讲解 名称特点是否具有生物共同特点是否是生物 地衣 松萝 水绵 调查报告单 新知讲解新知讲解 自然界中，生物和非生物之间是否存在某种必然联系？ 识别图中的生物和非生物 ， 用红笔生物名称，用蓝 笔写出非生物名称。 用黑笔将有关系的生物和 非生物连线。 新知讲解新知讲解 松树 山羊 青草 鱼 乌龟 岩石 高山 白云 老鹰 阳光 空气 雪 溪流 土壤 新知讲解新知讲解 非生物不能生长，不能繁殖，也不需要 营养。阳光与空气都是非生物。 小 结 生物能生长，能繁殖，生长过程需要水 和营养。动物、植物和人都是生物。 课堂练习课堂练习 1.下列属于生物的是( ) A.恐龙化石 B.美人鱼 C

5、.病毒 D.雪花 2. 生物与非生物的本质区别是（ ） A.有没有生命 B.细胞生长 C.能呼吸 D.能繁殖后代 C A 课堂练习课堂练习 3.看下面自然风光图，写出图中各种生物和非生物的名称 生物:羊、飞鸟、树、草 非生物:阳光、空气、土壤 拓展提高拓展提高 非生物都是自然的吗？ 毛绒玩具是人造的石子是天然的 课堂总结课堂总结 通过这节课的学习，我们调动已有的知识和经验，利用维恩图对植 物和动物的特点进行整理，在此基础上抽取出生物的共同特点并形 成生物的基本概念。认识几种不熟知的自然事物，了解它们的形态 和特点，利用生物的共同特点判断它们是否是生物，同时，丰富对 自然事物的认知，激发对未知自然事物的探究兴趣。观察大自然的 某个画面，识别画面中的生物和非生物，思考它们之间是否有关系 ，尝试用连线的方式进行表达，进而发现生物和周围的非生物之间 的关系密切而复杂，建立事物之间普遍联系的科学观念，为下一课 进一步探究动物与其庇护所之间的 关系做铺垫。 板书设计板书设计 生物：能生长，能繁殖， 需要水和营养 非生物：不能生长，不能繁殖， 不需要水和营养 生物与非生物 作业布置作业布置 校园的小花园很漂亮，里面有生物和非生物。找出 其中的生物与非生物，比一比，看谁找到的多。 寻找校园中的生物与非生物