人教部编版一年级数学上册《第四单元认识图形（全单元）》教学PPT课件.pptx

1、第 1 课 时 认识图形 情境导入 把形状相同的物品摆放在一起。把形状相同的物品摆放在一起。 长方体长方体 正方体正方体 圆柱圆柱球球 新知探究 说一说，说一说， 你身边哪些你身边哪些 物体与上面物体与上面 这些形状相这些形状相 同？同？ 新知探究 长方体：长长方方的，有长方体：长长方方的，有6 6个个平平的面。平平的面。 正方体：四四方方的，正方体：四四方方的，6 6个个平平的面都平平的面都相同相同。 圆柱：直直的，上下一样粗细，上下两个底圆柱：直直的，上下一样粗细，上下两个底 面圆圆的、平平的。面圆圆的、平平的。 球：是圆圆的。球：是圆圆的。 长方体、正方体、圆柱和球长方体、正方体、圆柱和

2、球 都占有一定的空间，我们把都占有一定的空间，我们把 这类图形称为这类图形称为立体图形立体图形。 你能发现什么？你能发现什么？ 课堂讨论 归纳小结 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。长长方方六张脸，相对两面一个样。 小明拿小明拿 错了！错了！ 圆柱圆柱 小林拿小林拿 对了！对了！ 你说我摸你说我摸 课堂讨论 简单说一说长方体、圆柱和球的区别。简单说一说长方体、圆柱和球的区别。 长方体有长方体有六六个面

3、，每个面都是平平的。圆个面，每个面都是平平的。圆 柱上下一样粗，都是圆形。球是圆圆的，柱上下一样粗，都是圆形。球是圆圆的， 可以任意滚动。可以任意滚动。 课堂讨论 1.1.连一连。连一连。 课后练习 （教材P37 第1题） 课后练习 （教材P37 第2题） （ ）个）个 （ ）个）个 （ ）个）个 （ ）个）个 4 1 2 4 2.2. （教材P37 第3题） 3.3.我说你猜。我说你猜。 课后练习 课堂作业课堂作业 1 1. .认真完成认真完成“做一做做一做”中的题目，中的题目， 从从“练习题练习题”中选择相关题目进行练习；中选择相关题目进行练习； 2.2.完成完成“长江作业长江作业”练习册

4、一课时的内容练习册一课时的内容。 学习体会学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？、这一节课的基本策略和基本规律是什么？ Thank you！ Good Bye！ 第 2 课 时 图形的拼搭 2 2个个 可以拼成可以拼成 一个长方体。一个长方体。 活动导入 1. 1. 用用2 2个拼一拼。个拼一拼。 我拼成了长方体。我拼成了长方体。 新知探究 新知探究 2. 2. 用用3 3个拼一拼。个拼一拼。 拼成了长方体。拼成了长方体。

5、还能拼成这还能拼成这 样的形状呢！样的形状呢！ 新知探究 3. 要想拼成要想拼成 ,需要几个需要几个 ？试一试。？试一试。 8 8个。个。 新知探究 4. 4. 用用4 4个个 拼一拼。拼一拼。 看，我拼成了看，我拼成了 一个正方体！一个正方体！ 巩固练习 （教材P35 做一做） 哪些形状是用哪些形状是用4 4个个 拼成的？在（拼成的？在（ ）里画）里画“”“”。 新知探究 看谁搭的又稳又高。看谁搭的又稳又高。 所有的积木都要用上！所有的积木都要用上！ 新知探究 知道了什么？知道了什么？ 用所有的积木搭，看用所有的积木搭，看 谁搭的又稳又高。谁搭的又稳又高。 尽量往高搭。尽量往高搭。 新知探究

6、 怎样搭呢？怎样搭呢？ 球也要搭上。球也要搭上。 新知探究 怎样搭才能怎样搭才能 把球放稳呢？把球放稳呢？ 把球放在把球放在3 3个长方体个长方体 上面，可以放稳。上面，可以放稳。 怎样搭呢？怎样搭呢？ 新知探究 谁搭得高？谁搭得高？ 比一比就知道了。比一比就知道了。 巩固练习 （教材P37 第4题 ） 1.1.用用4 4个相同的个相同的 ，你能拼出几种不，你能拼出几种不 同的长方体？同的长方体？ 答：答：6 6种种。 课后练习 （教材P38 第6题） ( ( ) )个个( ( ) )个个 45 数一数数一数 课堂作业课堂作业 1 1. .认真完成认真完成“做一做做一做”中的题目，中的题目， 从从“练习题练习题”中选择相关题目进行练习；中选择相关题目进行练习； 2.2.完成完成“长江作业长江作业”练习册一课时的内容练习册一课时的内容。 学习体会学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？、这一节课的基本策略和基本规律是什么？ Thank you！ Good Bye！