教科EEC版五下Unit1 What Would You Like to Eat -Class 1 Textbook p.4-教案、教学设计--(配套课件编号：e0c08).doc

1、Unit 3What would you like ? Part ALets learnRole-play 一、学情分析一、学情分析 五年级学生，活泼好动，具有强烈的好奇心和表现欲，本节课主 要是食物单词记忆询问某人喜欢吃什么的句型的学习， 在三四年级的 英语学习中，学生们对食物单词已经有一定的积累，本节课在此基础 上加以引导拓展，把激发学生的学习兴趣放在首位，掌握知识的同时 培养学生良好的饮食习惯。 二、教学目标教学目标 1.能听、说、读、写单词“sandwich”， “salad”， “hamburger” ， “icecream”和“tea”。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型 “W

2、hatwouldyouliketoeat/drink?”，“I dlike”。 3.能完成“Role-play”部分的任务。 4.继续保持学生对学习英语的兴趣， 激发学生用英语进行交流的热 情。 三、教学重难点三、教学重难点 1.能听、说、读、写单词“sandwich”， “salad”， “hamburger” ， “icecream”和“tea”。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型 “Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“I dlike”。 四、教学用具四、教学用具多媒体课件 五、教学过程五、教学过程 （一）课前热身（Warm-up） 1.Lets sing t

3、ogether 教师播放英文歌曲What would you like?,学生一起合唱，创建 英语氛围。 2.教师用多媒体课件展示学生以前学习过的食物图片， 师生进行对 话，如： T:Whatisthis? Ss:Its （二）课前预习（Preview） 小调查，师生进行对话，谈论最喜欢的食物。 T:Whatsyourfavouritefood? Ss:Myfavouritefoodis （三）新课呈现（Presentation） 1.A.Letslearn (1)教学新单词 师生对话。 T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood? Ss:Ilike. T

4、:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfo od.Whatwesternfooddoyouknow? Ss:. T:Todayletslearnsomepopularwesternfood. 教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片， 引出单词“sandwich”， “salad”， “hamburger”和“icecream” 。 T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink? Theyliketodrinktea. 教师带领学生把生词读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生 读。 学生齐声朗读新单词,然

5、后进行开火车的游戏操练单词。 (2)教师拿出食物图片，与学生进行对话，如： T:Whatwouldyouliketoeat,S1? S1:Idlike,please. T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2? S2:Idlike,please. (3)老师带领学生朗读 Lets learn 部分的对话。 2.A.Role-play (1)教师讲解句子 What would you like to drink?并带同学们朗 读。 (2)教师请两位学生站起来示范读对话。 (3)学生完成 Role-play 部分表格。 (4)学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服

6、务员，模仿示例表 演对话。 (5)请两三组同学起立表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务 员该有的表现表演到位。 （四）巩固延伸（Consolidation&Extension） 1.句子接龙 把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生： “Whatwouldyouliketoeat?”，第二位学生说：“I dlike” ， 并问第三位学生 “Whatdoyouliketoeat?” ， 以此类推。 2.课堂练习选择与其他不同类的选项： ()A.sandwichB.teaC.hamburger ()A.saladB.fishC.icecream ()A.teaB.waterC.tofu

7、 ()A.CokeB.juiceC.salad Checktheanswer B,B,C,C 3.拓展-介绍中国特色小吃的英文单词：dumplings，glue pudding, Zongzi,mooncake. （五）课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的知识， 学生说一说还有什么不懂的地方以 及自己学习中遇到的困难。 （六）布置作业（Homework） 1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2.听录音，跟读本部分内容。 六、教学反思六、教学反思 Lets learn 部分主要是通过情景对话让学生学习单词： “sandwich”， “salad”， “hamburge

8、r”， “icecream”和“tea” 。 和句子 What would you like to eat？Id like教师可以充分利 用这组问答复习以前学过的食物单词。最后通过 Group work 的活动 让学生能在情景中运用所学内容进行交际。 从整体来看，本节课较好的完成了本节课的教学目标，课堂气氛 活跃，学生参与度较高，但是以下几个地方没掌握好，第一，教学时 间安排的不够合理，单词呈现节奏过快，活动单调、没有加入拼写环 节，课堂设计不够丰富。第二，没有能够很好的利用充分的想象力创 设情境，使学生不能大量的运用英语。第三，由于第一次上展示课， 稍有紧张，以至于将课件中拓展内容中国特色小吃遗忘。另外，我觉 得在评价激励学生方面还做的不够，这是我今后努力的方向。