教科EEC版五下Unit3 What Are You Going to Do -Class 3 Textbook p.26－27-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：61220).doc

1、智慧课堂教学设计 课题 Unit3. What are you going to do? 课型New 共（4）课时 第（2）课时 教学目标 学习目标：练习关于职业的对话。 Words: policeman ,doctor, astronaut, spaceship，take care of Sentences: What does your brotherHe is a He works 对于元音音素前定冠词读音的准确，以及准确表达动词变化第三人称单数。 教学重、难点 学生能够熟练运用句型 What does your brother do ? My brother/He is a He wo

2、rks 教学具准备PPT 课件优学派 优学派互动平台 调查表格磁扣 单词图片 板书设计 Unit3. What are you goingto do ? police stationtake care of-What does your brother do ? astronautfly in a spaceship-He is a/an . -He 教学过程教学反思 自 学 指 导 教学 预设 1、复习职业名称的词。 2、学生通过微课搜集本课重点单词及短语。并学会听读 写这些单词和短语。 3、通过微课搜集本课重点句型。 4、通过小组合作进行单词短语以及句型的操练。 在在 2020 分钟自分钟

3、自 学环节应该提出学环节应该提出 具体的自学要具体的自学要 求，尤其微课自求，尤其微课自 学应该让学生重学应该让学生重 点关注单词的发点关注单词的发 音及中文翻译。音及中文翻译。 重点辅导小重点辅导小 组合作时，组合作时，B1B1， B2B2 学生如何积学生如何积 极参与小组对话极参与小组对话 练习的活动。练习的活动。 课堂 观察 记录 1.1.部分学生对于部分学生对于 policepolice stationstation 以及以及 astronautastronaut 的拼读的拼读 还不够熟练。还不够熟练。 2.2.小组合作时，小组合作时，B1B1，B2B2 学生对于本课重点句型的操练参与

4、学生对于本课重点句型的操练参与 度不够。度不够。 教学过程教学反思 展 示 交 流 教 学 预 设 Step1Step1 .Class.Class Begins.Begins. T:Today I will divide you into 2 groups.One is group O,the other is group K.We should try our best to make OKOK colorful and beautiful. Step2.PlayingStep2.Playing a a guessingguessing game.game. T: There is a pe

5、rson,she is wearing a pair of glassesandshehaslongblackhair,sheis wearingwhos she? Ss:Miss zhang. T:Whats my job? S1:You are an English teacher. Step3.ToStep3.To presentpresent “ReviewReview partpart” T:Yeah,my job is an English teacher.We have learned so many words about jobs.Can you share somethin

6、g with us? Who can try? Ss:Wecantry.Rosesgroupshowstheir Review part. Ss.小组派学生代表汇报及补充 T:Just now,they did a good job,lets give themabighand.OK,Whatcanyoulearnfrom Page27? Who can try? Step4.ToStep4.To presentpresent“SearchingSearching InformationInformation” T:Helen and Peter,can you tell us? S2S3:Y

7、es,we can. S2:I will teach you , “police station/take care of/astronaut/fly in a spaceship”the other Ss read and spell in some ways. T:Supplement some language points. Weshouldsay “ ananastronaut,workatata a police station ” Step5.Step5. ToTo presentpresent “TryTry toto solvesolve”. . T:We have lear

8、ned many words about jobs,but can you ask somebodys job? Who can try? Ss:We can try. T:Dick,can you? S4:Yes,I can.I think it is “What does your brother do ? My brother/He is a He works 课 前 环 节 的课 前 环 节 的 分组让同学们有分组让同学们有 了积极参与的兴了积极参与的兴 趣。趣。 猜 谜 游 戏 激猜 谜 游 戏 激 发学生学习兴趣发学生学习兴趣 并导入课题。引并导入课题。引 出复习准备。出复习准备。

9、 生 生 互 评 和生 生 互 评 和 教师评价结合起教师评价结合起 来，教师抓住学来，教师抓住学 生的闪光点去评生的闪光点去评 价，给每个小组价，给每个小组 加分，加分， 在 尝 试 解 决在 尝 试 解 决 部分，需要学生部分，需要学生 有质疑，对于不有质疑，对于不 同的答案，学生同的答案，学生 有自己的判断，有自己的判断， 敢于说出自己的敢于说出自己的 想法。在这个部想法。在这个部 分，要发挥学生分，要发挥学生 的自主性，让小的自主性，让小 组与小组之间交组与小组之间交 流起来，最后得流起来，最后得 到正确的句型。到正确的句型。 展 示 交 流 教 学 预 设 Ss:Bingo! T:L

10、ets give Dick a big hand.Just now,he did a good job.And he gave us a standard answer about theimportantsentencepattern.Next,canyou make a sentence about the sentence pattern. Ss:We can try. T;Hedes group. (Hede and her neighbours show their dialogue.) T:I have a questionnaire. Show my questionnaire

11、and tell Ss how to ask and answer. Step6.Practice.Step6.Practice. Ss practice in their groups.(A1:What does your sisterdo?A2:Sheisa/She.A1:whatdoes yourfather do ?A3:He is a/anHe)like this and finish the questionnaire. Step7.Presentation.Step7.Presentation. T: Who wants to show your questionnaire?Wh

12、o can try? Ss:We can try. T:Eunice,can you? S5:I want to have a try. T:OK,come to the blackboard and show us. S5:Pleaselookatmine.(talkabouther “ask and answer”Do you agree? Ss:No. T:I have some questions.(your father is man not a woman,so you should use he not she,and work at a school not work scho

13、ol.) Step8.MakingStep8.Makinga a dialogue.dialogue. Ss begin to practice in their groups. Step9.ShowStep9.Show time.time.学生汇报展示。 3 groups come to the blackboard and show their dialogue 小组讨论并派学生代表汇报 Step10.Homework.Step10.Homework. AskAsk SsSs continuecontinue toto makemake a a formform thatthat they

14、they like.like. 根 据 所 学 的根 据 所 学 的 句型训练后，学句型训练后，学 习一些表达建议习一些表达建议 的动词短语，难的动词短语，难 度逐渐加大，这度逐渐加大，这 个时候尤为需要个时候尤为需要 小 组 的 合 作 力小 组 的 合 作 力 量，对于一些理量，对于一些理 解上有困难的学解上有困难的学 生，需要小组其生，需要小组其 他 成 员 进 行 辅他 成 员 进 行 辅 导。最后组长组导。最后组长组 织 进 行 汇 报 分织 进 行 汇 报 分 工，形式不限。工，形式不限。 合 作 交 流 部合 作 交 流 部 分 也 是 由 浅 入分 也 是 由 浅 入 深，第一

15、部分对深，第一部分对 于重点句型于重点句型 WhatWhat doesdoesyouryour brotherbrotherdo?do? HeHe isis 采取小采取小 组对话练习的方组对话练习的方 式，人人参与，式，人人参与， 完成度高。完成度高。 教学过程教学反思 展 示 交 流 教 学 预 设 Step11.EvaluationStep11.Evaluation 教师最后综合评价，评出获胜组。 Step12.ClassStep12.Class isis over.over. 评价的方式评价的方式 可 以 更 加 多 样可 以 更 加 多 样 化，尤其是对个化，尤其是对个 人的评价，有所

16、人的评价，有所 欠缺。欠缺。 针对自 学 采 取 的 针 对 性 教 学 策略 1.1. 自学微课时，要重点关注自学微课时，要重点关注 B1,B2B1,B2 学生的自学情况，学生的自学情况， 要 随 时 观 察 并 给 予 指 导 。 尤 其 是 对 单 词要 随 时 观 察 并 给 予 指 导 。 尤 其 是 对 单 词 policepolice stationstation ,astronaut,astronaut 的发音以及拼读和记忆。除了微的发音以及拼读和记忆。除了微 课中的讲解还要面对面辅导。课中的讲解还要面对面辅导。 2.2. 小组合作时，要重点关注小组长在合作中的指导及小组合作时，要重点关注小组长在合作中的指导及 组织的作用，老师要适当地给与指导。尤其在操练句组织的作用，老师要适当地给与指导。尤其在操练句 型型- -WhatWhat doesdoes youryour brotherbrother dodo ? ? - -MyMy brotherbrother isis a a . -He-He worksworks 时要适当讲解。时要适当讲解。 教学 预设 1、优学派完成单词短语的听说读写。 2、英汉互译进一步熟悉重点句型。 3、针对性习题，让学生有进一步的提升。 调查表