教科EEC版五下Unit5 Where Is the Gift Shop -Class 2 Textbook p.45-教案、教学设计--(配套课件编号：9052d).doc

1、Unit 5 Where Is the Gift Shop?（Part Two） （义务教育课程标准实验教科书 EEC 小学英语五年级下册） 教教 学学 设设 计计 Unit 5 Where Is the Gift Shop?（Part Two） （义务教育课程标准实验教科书 EEC 小学英语五年级下册） 教 学 设 计 【教材分析】【教材分析】 本课是 EEC 教材小学英语五年级下册第五课第二课时，教学内容 为：学习指路及问路的相关表达。运用多媒体及班级资源创设情境， 培养学生的英语语言综合运用能力，让学生学习生活中的语言，并在 生活中应用所学语言。达到提高学生语言技能，丰富学生语言知识的

2、英语学习目标。 【学情分析】【学情分析】 五年级的学生通过三年的英语学习，已经具备了一定的语言学习 能力和学习方法，储备了一些语言知识。在四年级下册学习中，学生 已经掌握了书店，医院，饭店等场所的名称，以及询问地点的简单用 语，这些都为本课学习内容问路，指路，打下了良好的基础。在 本课中出现的地点名词比较容易掌握，但具体怎样指路以及如何应用 相关表达，需要通过操练、应用等教学环节帮助学生理解消化。 【教学目标】【教学目标】 1.知识能力: 学习关于场所位置的问答，能听懂问路的话语并学会用英 语问路。 2.过程方法: 充分运用新课程标准的教育教学理念，强调学生共同探 讨，参与学习过程。 3.情感

3、态度价值观:形成积极主动的学习态度，加强课程内容与学生生 活联系，倡导学生主动参与。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 单词 straight 的发音，block 的应用。熟练掌握方位辨别，能够灵活 运用所学语言指路、问路，并能根据实际情况做出回答。 【教学过程】【教学过程】 一、Greeting. T: Hello, boys and girls! Im Lucy. Glad to see you here. Ss: Hello,Lucy! Glad to see you. （通过简单师生问候，轻松课堂氛围，激活学生英语思维。 ） 二、复习地点名词，为学习语言新知做铺垫 T: Look

4、at the blackboard. What are these? Ss: These are streets. T: There are many buildings on the streets. (卡片) building. (学习新单词) T: (简笔画) Its me. I want to go to some places. Guess where I am going?. gift shoplibrarypost officebookstore (让学生自由猜猜老师要去的地方,提取学生已有的语言知识，不仅可以 复习地点名词，也可以充分拓展学生的英语思维，营造说英语的良好 氛围，

5、为学生的语言学习和交际活动做铺垫。) 三、情境中感知语言，学习语言，应用语言 1.T: OK, you all have good answers. Mothers Day is coming soon. I want to buy a gift for my mother. But wheres the gift shop? Today well learn Lesson5. Now turn to page 64. And listen to the story. Before listening I have two questions for you. (1) What is Sand

6、y looking for? (2) How can she get there? (看听课文内容，在插图的辅助下，利用录音对学生进行语言输入。用 问题引领学生阅读、理解文章，让学生在情境中体会语言。 ) 2 （录音反馈）学习单词 gift shop T: (1)问题- gift shop-Sandy is in Wonder Land now, and she wants to buy some presents for her friends. So shes going to the gift shop. But she doesnt know how to go there. So s

7、he can ask in this way: Excuse me. Is there a gift shop near here?(板书) (课件)训练这一句型. 3.(2)问题-Go straight two blocks and turn right. You can find it on your left. T: How can she get there? (边说边演示路线) T/Ss: Go straight two blocks and turn right. You can find it on your left. TPR 学习学习 Go straight. Turn le

8、ft. Turn right. a. 学习 left/ right （TPR 活动: left / right, Turn left. /Turn right. /You can find it on your left/ right. Go straight.） b. Game: Im a little car.（老师开小车说出要去的地方“Wheres ?” 通 过学生运用句型 Go straight./ Turn left. / Turn right.引导教师到达目的 地。 老师示范后，找学生到前面演示） c.向学生说明单词 block.（利用学生资源，学生的一小组座位就是一个 街区，中间

9、则是街道，学习单词 block） d.小对话练习 T: Is there a gift shop near here? Ss: Go straight two blocks and turn right. You can find it on your left. Can you see that white building? Its next to that building. (师生对话巩固新知,让孩子们更能理解课文内容) 四、听录音跟读，正音，巩固所学语言知识 五. Game: Im a little car. 一生面向黑板，老师将学生要去的地方卡片任意藏在一个“街区” 内，学生转过身问路，通过同学的帮助找到要去的地方 运用句型： A: Excuse me. Is there a near here? B: Go straight- blocks and turn-， you can find it on your-. A: Thanks a lot. B. Youre welcome. （展开梯度训练，在游戏 I 中通过反复说，扎实操练短语 Go straight. Turn left. Turn right.在游戏 II 中，引入完整句子，模拟问路情境，通过 师生互动，生生互动，让学生熟练掌握本节课所学新知） 六.总结哪组获胜，留作业。