教科EEC版五下Unit4 How Long Will You Stay There -Class 1 Textbook p.34-教案、教学设计--(配套课件编号：30275).doc

1、How Long Will You Stay There ?第三课时教学设计第三课时教学设计 小学 EEC 英语第五册第四单元第三课时 How long will you stay in? For_. 教学目标（TeachingAims） 1、知识目标： 练习关于时间长短的回答。熟练掌握基本句型：How long will you stay in? For_.并能够进行实际运用。 2、能力目标： 通过小组合作，师生互动，游戏操练的形式，让学生完成听说读写的技能 训练，使学生能够灵活运用本课对话，培养学生实践，创新和自主研究学习的 能力，并提高学生语言的实际运用能力。 3、情感目标： 通过对时间

2、长短的学习，引导学生合理利用时间、珍惜时间。 教学步骤（Teaching steps） 一、课前热身（worm up） ： 学生首先背诵“I can say , I can do”八荣八耻童谣，然后通过课前简短几 分钟的谈话，调动学生的积极性，并复习所学句型: Who has my ? Who lives in? Who ate? Who bought ? 二、新课引入（preparation） 本课是和制定旅行计划，准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为的用 语 。 教 师 通 过 复 习 旧 知 识 引 出 句 型 How long will you stay in? For_. 三、新授（

3、New Lesson） 1、新知 How long will you stay in?For_. 的学习，是在教师和学生共同提问并回答中自然而然的进行的，同时向学习 介绍另一个单词重点，boardingpass，ticket。 2、新知 How long does it take?的学习，是在学生和教师的共同操练中引 申的，本句话是本课中的一个附加点，因此不要求学生完全掌握，这一部分还 应把重点放在对刚学习的两句话的简单回答上。 四、原音重现（production） 该环节是本节课教学内容的综合概括，给学生一个完整的语言材料，通过 录音中的原音，帮助学生纠正语流，语调。 五、活动（Activity） 1、教师给学生出示三个纸袋，第一个纸袋里装的是学生熟悉的课本中的人 物若干，第二个袋里是课本中出现的场所图片若干，第三个袋里是时间长短的 回答，由一名学生在每一个袋里抽取出一张图片，问 How long will you stay in? 其他同学共同说出所用的时间 For_. 2、学生拿出教师上课前发的小卡片，再利用新句型互相了解卡片内容，此 时是小组内活动。