教科EEC版五下Unit4 How Long Will You Stay There -Class 1 Textbook p.34-教案、教学设计--(配套课件编号：b0316).doc

1、UnitUnit 4 4 HowHow LongLong WillWill YouYou StayStay ThereThere ? ?教学教学设计设计 【 教学目标 】 知识目标：掌握单词 yet,check,list,raincoat,worry,forgot, camera，airport。 掌握句型 Who has .?I have . 能力目标：能听懂并理解故事中的人物对话。 能模仿录音，熟练朗读对话。 能扮演故事中的人物表演对话。 情感态度目标：乐于开口，敢于模仿，积极参与，帮助孩子养成做事 要有计划的好习惯。 学习策略目标： 学生能对故事作出预测， 能在语境中猜测词意、 句意。

2、文化意识目标：学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。 【 教学重、难点 】 能够灵活运用所学语言根据实际情况进行对话， 同时注意定冠词 the 遇到元音音素开头的单词时读音的变化。 【 教学流程 】 一. 导入 简单复习第三单元的内容,出示图片引出 Sandy 一家要去 Wonderland。 二. 呈现 听录音,了解故事内容,为图片排序。 三. 新授 1.逐图听录音回答问题。 1）观察第一幅图回答问题并学习新词 yet, check, list。 Q1:Is Mom ready to go? Q2:What does Mom want to do? 2）观察第二幅图回答问题并学习新词 rai

3、ncoat and worry。 Q1:Is Sandy ready to go? Q2:What did Sandy take? 3）观察第三幅图回答问题并学习新词 forgot and camera。 Q1:Whats wrong with Tino? Q2:Who has the camera? 4）观察第三幅图回答问题并学习新词 airport。 Q1:Where are they going? 2.通过课文情境学习新知。 3、学习课文，强化模仿。 1)听课文录音跟读，注意强化学生的语音语调。 2)分角色朗读课文。 3)看图说话。 四、巩固练习 1.补全句子，巩固新授单词 2.选择正确答语，掌握重点句型应用。 3.阅读判断，培养并提高学生阅读理解能力。 五、拓展练习 仿照课文，根据提示编辑对话，灵活运用所学语言进行表演。 六、作业 1.新词造句 2.完成暑期计划清单