教科EEC版五下Unit7 How Are You Feeling Now -Class 1 Textbook p.64-教案、教学设计--(配套课件编号：c3ccb).doc

1、How Are You Feeling Now?教学设计 【教材分析】 本课是 EEC 教材五年级下册第七课第一课时，教学内容为：说身体状况，这 也是我们日常生活中常谈论的话题。因此，教学中应抓住这一特点，在开展教学 活动时尽量贴近学生生活，培养学生运用语言交流的能力。 【教学目标】 1知识目标：使学生学会关于身体状况的表达以及怎样询问他人身体状况。 How are you feeling now? I feel /dont feel well. 这也是本课的重点内 容。 2能力目标：培养学生自主学习的能力和利用所学知识探求新知识的能力； 培养学生的创新意识和相互协作意识。 3情感目标：创设学

2、习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习 的积极性和主动性，结合实际，对学生进行情感教育。 【教学重点】How are you feeling now? I dont feel well.本课的核心 句子，询问和表达身体的状况。slight fever、high fever,cough 三个表示病 症的词组。 【教学难点】Glad / Sorry to hear that. Take care of yourself.用来 丰富学生的语言，重点在实际生活中的运用及表达。 【教学过程】 一 背景导入 Step1.Greeting: Have a simple greeting to eac

3、h other. Step2.Background:T:Dear students in our life we say different words in different occasions. Can you tell me if you are hungry what will you say?Ss:.T:Ifyouwanttoknowsomebody splanwhatwillyou say?Ss:.T:Ifyouwanttotellmeyourdream,youwill say?Ss:.T:Great,Youre have good dreams.(旧知复习，引入新知出示课件，

4、学生进行问答练习.引出新授内容). 二. 情境铺垫，新知传授 Step3.New Lesson T:Today well learn the new occasion.(出示教材素材图片)Who are they？ Who is sick？ Ss:. T:What happen to Sandy?Let s listen to the tape and think about a question. If you are Sandys friend what will you say to her?Ss:. (听情景故事，带有任务型学习)T:You all good kids. T:As yo

5、u knowBilly arrived home already.How was Billys vacation? And Whats the gift? (出示幻灯片然后听音回答问题)Ss:. 讲解“fantastic”运用英英互译的方法，让学生理解意思，并能够自由的表达 自己假期的感受，鼓励学生表达更有趣的事。讲解“model”的意思，并做几个 小练习。 问到礼物的时候，开展小活动练习 This is for you.Wow,Its a model of. Practice：Fill the blanks. T:Now Sandy seems cold.Whats wrong with S

6、andy?(Listen and find out answer.)讲解“got wet”出示图片帮助理解。然后学生分角色朗读句子。 Practice：Fill the blanks. T:This afternoon Sandy got wet.Now how is Sandy feeling ?(Listen and answer)讲解句子中的语法点和生单词：has, slight fever, high fever,cough （通过比较和 TPR 帮助学生理解记忆） 然后和同学演示当同学生病时我们应该怎 么询问和回答。 当学生们了解时， 板书主要内容， 并给学生们时间自由对话练习， 同

7、时练习学过表示不舒服的词组。 T:If you are Dongdong whatwill you say to Sandy? (学习如何表达当听到不好的消息和好的消息)Im sorry /glad to hear that. Practice:Fill the blanks. 三听音练习 Step4：Listen to the tape and follow to read in different ways.充分利 用书中图片素材，帮助学生回忆所学内容，辅助学生背诵课文。 Step5：Role play 把所学内容融入生活之中。 Step6：Homework。 板书：Lesson 7 How are you feeling now? I have a _.