教科EEC版五下Unit6 How's the Weather in Your Country -Class 1Textbook p.54-教案、教学设计--(配套课件编号：30098).docx

1、Weather 一 、教材分析： Weather 是人教版小学英语第四册第三单元的内容。 此课所需课时为一课 时。本课主要学习 sunny、windy、rainy、snowy 等四种基本天气情况及“what is the weather like? Its ”等句型并能在实际情况中应用。本课内容是本单元的重 点，学生掌握好基本的认读，学习了重点句型，将为接下来的进一步学习打下了 基础，也有助于培养学生能够在实际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的 能力。 二、学情分析： 本课的教学对象是四年级的孩子。他们活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，有着 丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；同时也储备了一部

2、分的英语知识，具 备听懂简单的英语，模仿简单英语，参与英语简单活动、游戏及表演的能力。所 以在本课中，通过直观教具创设情境，利用活动、游戏及表演等多种教学手段进 行教学，让学生们积极主动的参与到英语的。 三、教学目标： 1.教学目标知识与技能： 听懂会说会写 weather、sunny、rainy、 windy、 snowy cloudy,听懂会说 what is the weather like? -Its sunny .What is the weather in Beijing? -Its a sunny day.能够在实际情景中运用以上句型谈论天气。 2.过程与方法：在生词的教学中,通

3、过游戏、表演、两人小组活动多种形式， 活化了操练的形式，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。 在学生已充分掌握生词和句型的基础上，让学生进行猜天气的游戏及充当气象员 的情景表演，让学生进行对话操练，巩固所学的内容，提高学生口语交际能力。 3.情感态度与价值观：增进学生对天气的观察，增加对学生大自然的热爱， 培养学生热爱生活品质。激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神。 教学重点：学生可以读、写、说出并且听懂 weather、snowy、sunny、 windy、 rainy 等词语及what is the weather like?句型。 教学难点： 能够准确流利的运用 w

4、hat is the weather like?进行天气情况的问答。 四、教学过程 （一）由今天天气导入 T:Good morning，Nice to meet you again. S:Nice to meet youtoo. T:Spring is coming,Look the“Sun”,Whats the weather like today? S:Its warm. T:Yes.Its a lovly day.Now,Today we are learning the“Weather” . （二）引出课题 教师引读大屏幕课题“Weather”. 板书课题。 （三）歌曲激趣 学生跟课件

5、唱歌。 （四）教学新课 1.播放五种“Weather”课件图片，学生观看，教师范读，学生跟读，齐读教 师将图中五个画面逐一展现在屏幕上， 教师说： “What s the weather like today?” ， 请学生说出单词。适当鼓励表扬。 2.教师随机板书单词，找学生随机画出天气符号。学生作画，教师和其他学 生拍手说单词为其加油。 3.学生对单词天气有一定印象后， 教师适时出示单词卡： rainy、 windy、 sunny、 snowy、cloudy，学生认读。 4.再展示下一组没有单词的图片，对应猜天气。句型和单词练习搭配。 5.单词卡互相提问。 T:Comeon，One act

6、 and one guess. 两名学生上台，相对而立，老师拿着单词卡给一个学生看，让他做出此天气 的表演动作，另一个猜出单词（多组） 。此活动激发学生学习兴趣。 6.同学之间互相问答。 以打电话或互相交流的方式。 （Call each other or talk to each other） 7.教师出示中国地图：This is Beijing，the capital of China. 介绍城市，介绍 天气。教师提问： “Whats the weather like today?”学生根据城市天气回答。 8.Please be a weatherman 学生练习做小小气象员并上台表演。 五、布置作业 Finishthe“weather”picture at home。