教科EEC版五下Unit2 What Do You Want to Be -Class 2 Textbook p.15-教案、教学设计--(配套课件编号：e0c6a).doc

1、What Do You Want To Be?教学设计 教材分析： 本课为 EEC 五年级下册 Unit2 第二课时，本课围绕学生熟悉的 职业展开话题，通过本单元的学习，学生能用英语谈论未来的理想职 业并能将自己的爱好与理想相结合，表达自己未来想从事的工作。 教学目标： 1、能力目标:能够听懂并谈论理想,锻炼学生的听说能力和日常口 语交际能力。 2、知识目标 :1)学会谈论各人的理想。 2) 学习职业和与之有关的活动。 3、 情感目标:让学生正确树立自己的人生观,树立崇高的理想,确立 自己未来理想的职业,并为其努力学习。 学情分析： 本课的教学对象是五年级的学生 ,他们通过小学五年的学习 ,

2、对英语已经有了很大的兴趣。 通过对频度副词的学习 ,帮助学生更好 的梳理自己的生活 ,抒发自己对未来的期望。 五年级的学生接受能力 较强,很多学生已经形成了自己的学习方式,教师只需要稍加引 导,使学生力的培养十分重要,所以教师要为学生创造出适合他们交 际的环境,引导学生在贴近生活的环境中运用语言,让学生结合自己 的实际经历,表达自己的真情实感。 重点、难点： 单词:pilot，engineer，design，spaceship，fantastic 句型:Whatdoyouwanttobe? Iwanttobea(an). Whatdoyouwanttodo? I want to. 注意区分“W

3、hatdoyouwanttobe?” “What doyouwantto do?”。 教学过程： Greetings Revision I do you guess. Review the words:swimmer、pliceman、driver、doctor、cook. Leadingin T:Today,lets learn the Unit2. What do you want to be ? (板 书课题)Read it in pairs.Who can answer my question？What do you want to be ? (板书)S:I want to be Do

4、 you know? What do Dongdong and Jane want to be ? Ss: No. PresentationPresentation 1、T: Look at the picture.This is Dongdong . He says “I want to be a pilot.”pilot 飞行员。Practice :Read it one by one. Spell it groups.（板书）pilot.Ask and answer.(小组) 2、Who can answer my question? T: What does the pilot wan

5、t to do ? Ss: 开飞机。(图)fly( Read it in pairs) planes(Spell it one by one). What do you want to do? I want to fly planes.(板书)Ask and answer .(小组) 3、Look at the picture. This is Jane. She says： “I want to be an engineer.” 工程师 .Look and answer.Practice:Read it one by one. Spell it groups.T:Read.Ask and a

6、nswer.(boys and girls) 4、T: What does the engineer want to do? (看图) Ss:设计飞船。 T:design spaceship. Practice: One by one read it. Read in pairs. Group read. Practice:1. Read the dialogue in pairs.Ask and answer. 2.I say you do. Ss: What do you want to be? S1: Do the action. S2:I want to be a/an(看动作猜) 3

7、、Talking about your dream. 4、Writing about your dream. 5、Do exercises. Sum up: What did you learn this lesson? Everyone has a dream. We should study hard for it. At last ,I want to tell you: There is no rich or poor and high or low difference in the job. (ppt) Homework 1、Talk about your dream with y

8、our parents or friends. 2、Read the dialogue and copy it. Design of the blackboard Unit2 What Do You Want to Be? What do you want to be? I want to be a pilot. an engineer. What do you want to do? I want to fly planes. design spaceships. Reflection： 加强对学生学习策略的指导, 让他们在学习和运用的过程中逐 步学会如何学习, 做到: 1. 积极创造条件,

9、让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方 法。 2. 引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3. 引导学生在学习过程中, 进行自我评价,并根据需要调整自己的学 习目标和学习 策略。 对学生进行有效的评价 评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学 习过程。评价或 采用测验及非测验形式, 平时重视形成性评价,对学 生回答学习过程中的表现所改进的 成绩,及反映的情感、态度、策略 某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、 学生之间互相评 价等方法,充分发觉学生的进步,鼓鼓励学生自我反思、自我提高,测验 以学生综合运用能力为目标、侧重于学生理解和获取信息的能力,减 少客观题,增加主管题。通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明 确努力方向。