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教科EEC版五下Unit5 Where Is the Gift Shop -Class 2 Textbook p.45-ppt课件-(含教案)--(编号：300d6).zip

UNIT5 Where is the gift shop? -Class2 一、教学目标 1. 语言知识目标：掌握句子:Is there a.near here? 掌握生词:next to/go straight/turn right/turn left/ 朗读对话，语音正确。初步理解并运用有关问路和指路的语言表达形式。 2. 语言技能目标：能在图片提示下听懂对话。能借助阅读策略读懂对话。能联系上下文复述对话。能合作表演对话。 3. 学习策略目标：借助图片获取信息。借助上下文合理推理。 4. 情感态度目标：体会对话阅读的乐趣。积极参与合作学习，敢于表达。遇到问题大胆求助，勇于通过各种途径解决问题。三、教学重难点： 1. 教学重点：掌握生词句子，了解故事大意并能准确流利地朗读；能借助阅读策略读懂对话，小组合作创编、表演对话。 2. 教学难点：建立联想，根据上下文合理复述对话。小组合作创编对话并表演。四、教学过程设计：步骤 1: Warming-up 1 Greeting. 2 sing a song. (板书：where is the gift shop?) 步骤 2：Word Fun 步骤 3：Listen and guess 出示图片 Sandy，引出她的暑假计划和故事的开端。（Question：what is Sandy doing？）步骤 4：Listen and speak 步骤 5：Practice 小组合作创编步骤 6：Homework Listen to the tape and practice the dialogue.

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教科版EEC三起五下Unit5WhereIstheGiftShop_Class2Textbookp.45_ppt课件_含教案_编号300d6.zip

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资源描述：: UNIT5 Where is the gift shop? -Class2 一、教学目标 1. 语言知识目标：掌握句子:Is there a.near here? 掌握生词:next to/go straight/turn right/turn left/ 朗读对话，语音正确。初步理解并运用有关问路和指路的语言表达形式。 2. 语言技能目标：能在图片提示下听懂对话。能借助阅读策略读懂对话。能联系上下文复述对话。能合作表演对话。 3. 学习策略目标：借助图片获取信息。借助上下文合理推理。 4. 情感态度目标：体会对话阅读的乐趣。积极参与合作学习，敢于表达。遇到问题大胆求助，勇于通过各种途径解决问题。三、教学重难点： 1. 教学重点：掌握生词句子，了解故事大意并能准确流利地朗读；能借助阅读策略读懂对话，小组合作创编、表演对话。 2. 教学难点：建立联想，根据上下文合理复述对话。小组合作创编对话并表演。四、教学过程设计：步骤 1: Warming-up 1 Greeting. 2 sing a song. (板书：where is the gift shop?) 步骤 2：Word Fun 步骤 3：Listen and guess 出示图片 Sandy，引出她的暑假计划和故事的开端。（Question：what is Sandy doing？）步骤 4：Listen and speak 步骤 5：Practice 小组合作创编步骤 6：Homework Listen to the tape and practice the dialogue.

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