教科EEC版五下Unit5 Where Is the Gift Shop -Class 1Textbook p.44-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：72cca).zip

1 / 3 Unit5 单元测试卷单元测试卷 一、判断下列各组单词划线部分发音是()否()相同。 ( ) 1. some on ( ) 2. welcome surprise ( ) 3. picture list ( ) 4. take at ( ) 5. is it ( ) 6. left next 二、根据汉语提示，选择合适的一项补全单词。 ( ) 1. _wes_me (很好的) A. a, o B. e, o C. a, e ( ) 2. w_lco_e (欢迎) A. e, n B. a, m C. e, m ( ) 3. c_ _1 (酷的) A. ee B. oo C. ea ( ) 4. b_il_ing (建筑物) A. u, d B. e, d C. a, d ( ) 5. m_v_ (移动) A. e, e B. a, e C. o, e 三、选词填空。 of Were see is a (1) _ in Wonder Land now. (2) What _ surprise! (3) Ill take a picture _ you. (4) Where _ the gift shop? (5) Can you _ that white building? 四、按要求写单词。 1. see (过去式) _ 2. picture (复数) _ 3.right (对应词) _4. thats (完整形式) _ 5. do (否定形式) _6. those (对应词) _ 7. no (同音词) _ 8. block (复数) _ 五、判断下列句子与图片是()否()相符。 2 / 3 ( ) 1. Go straight two blocks and turn right. ( ) 2. Its next to that building. ( ) 3. I saw those pyramids in the book. ( ) 4. Were in Shanghai now. ( ) 5. Wheres the library? 六、英汉互译。 1. Is there a museum near here? _ 2. 它紧挨着礼物商店。 _ 3. Ill take a picture of you. _ 3 / 3 参考答案: 一、 1-6 二、 1-5 ACBAC 三、 (1) Were (2) a (3) of (4) is (5) see 四、 1. saw 2. pictures 3. left 4. that is 5. dont 6. these 7. know 8. blocks 五、 1-5 六、 1. 这附近有博物馆吗？ 2. Its next to the gift shop. 3. 我将给你照相。 Unit5 Where Is the Gift Shop? 第1课时 Warm-up Sing a song Ask and answer Lead-in Which city do you want to go? Which country do you want to go? Listen and say Presentation Who are they? Where are they now? Presentation Listen and answer Its wonderful! “Welcome to Wonderland.” she said. Shell take a picture of Billy. What does Sandy think of the Wonderland? What does Sandy will do in picture3? How does Winky express her welcome to everyone? What pose does Sandy want Billy do? Stand close to Winky and just smile. 答案答案 Dad: Here we go! Were in Wonderland now. Sandy: Its wonderful! Winky: Welcome to Wonderland. Billy: What a surprise! I saw you in a picture. Sandy: Ill take a picture of you, Billy. Billy: Thats cool. Sandy: Stand close to Winky and just smile. Dont move, Tino. Practice Listen and Speak Listen and imitate Read it by yourselves for two minutes. 自己读对话两分钟。 Tips: 当你自己朗读时，遇到不会读或不 明白意思的单词或句子，可以把它 圈起来，请教同学或老师！ Read by yourself Practice 小组合作，声音洪亮，有感情地 正确朗读课文。 C 小组合作默契，声音洪亮，脱离 课本，口语表达较准确流利，感 情与肢体语言较丰富。 B 小组合作默契，声音洪亮，能结 合已有知识或生活，对内容有创 新，口语表达准确流利，感情与 肢体语言丰富。 A Good Great Excellent 角色扮演，小组先进行练习，然后展示，其他同学评价 。 RoleRole playplay Practice Lets learn Presentation Alice in Wonderland 本课中使用音译：温德星球 Lets learn Presentation take a picture of He is taking a picture of her. Lets learn Presentation Ill take a picture of you. = I will Ill visit you this summer holiday. Lets learn Presentation close to househospital My house is close to the hospital. Lets learn Presentation welcome Welcome to Shanghai. Look and say Practice Welcome to _. Shanghai Make new dialogues Practice How How delicious! wonderful beautiful nice fantastic old park book movie shirt car What What a beautiful day! A: Its a park. How fantastic! B: What a fantastic park! A: Its a book. How nice! B: What a nice book! Dad: Here we go! Were in _ now. Sandy: Its wonderful! Winky: Welcome to Wonderland. Billy: What a _! I saw you in a picture. Sandy: Ill _ of you, Billy. Billy: Thats cool. Sandy: Stand _ Winky and just smile. Dont move, Tino. Practice Read and Complete Wonderland surprise take a picture close to 答案答案 Look and match c b a Welcome to Egypt. PresentationPresentation Welcome to China. Welcome to Paris. 答案答案 Talk together Practice a Welcome to _. What a _! I saw _ in a _. China dumplings the Great Wall picture Talk together Practice b Welcome to _. What a _! I saw _ in a _. Paris beautiful city that towermovie Talk together Practice c Welcome to _. What a _! I saw _ in a _. Egypt fantastic place those pyramids book Read and check True or False Practice 答案答案 Summary Welcome to Wonderland. What a wonderful country! 1/3 Unit5 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】教育科学出版社（三起点）五年级下册 Unit5 【主主 题题】Where Is the Gift Shop? 一、学习目标一、学习目标 Function：能够听懂并能表示欢迎及感叹。 Expression：- Welcome to Wonderland. - What a wonderful country! Vocabulary：welcome, close to 二、教学步骤与建议二、教学步骤与建议 Warm-up 1. 教师与学生互相问候。 2. 在进入本课时教学之前，教师要铺设好故事的情境。在上个单元中桑迪 一家已经登机去了温德星球，教师引导学生回忆一下，桑迪的家人都准备了什 么，在机场他们都做了些什么，然后让学生来回答教师提出的问题。 T: What did Sandy take? S1: Camera. T: How many bags did they have? S2: Three. T: How long will they stay there? S2: For 2 weeks. . 3. 在学生回答之后，教师讲述一下本单元将要发生的故事：“桑迪一家乘 坐飞机到了温德星球，这是一个非常奇妙的地方，大家一起看一看他们在这里 都做了什么，他们玩得开心吗？”教师可以根据学生的认知程度，试着用英文 表达这些句子。 Listen and Speak l. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。 (1)教师让学生看教科书第 44-45 页图片并说一说图中人物都是谁？再让学 生猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听 2/3 录音之前，教师指导学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还 可以开展讨论和发表见解。 (2)教师让学生听教科书第 44-45 页课文录音内容并整体了解本单元的故事 内容。 (3)教师与学生一起说一说听到的内容，并自然地导入本单元的学习目标。 2. 重点理解教科书第 44 页课文的知识内容。 (1)教师播放第 44 页课文的录音内容。在听录音之前，教师先简单明了地 以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地 听录音。 桑迪觉得温德星球怎么样？ 温奇是如何向大家表示欢迎的？ 图 3 中桑迪要做什么？ 图 4 中桑迪让比利他们摆什么样的姿势？ (2)在听完录音之后，教师和学生一起讨论听录音之前的预设问题。教师可 以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明 了的英文向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题，同时鼓励学生敢于用英 语表达自己的想法。 在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，将本单元的新授词汇 放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语义和用法。 词汇教学：close to, Wonderland, welcome close to，意为“离近” ，通常用作 be dose to，如 The park is close to the library.学生在三年级时学习过的 close 是动词，如 close your eyes, close the door, close your book。 Wonderland，在本课时中的意思是温德星球，是未来世界中与爱丽亚星 球相类似的一个星球。单词本意是“仙境” ，如 Alice in Wonderland爱丽丝漫 游仙境 。 welcome，意为“欢迎” ，习惯用法是 welcome to，后接地点名称，如 Welcome to China.(欢迎到中国来) Welcome home.(欢迎回家) 三年级教科书中出 3/3 现过 Youre welcome.是习惯用语，表示“不用谢” 。 Ill 是 I will 的缩写形式，教师应该提醒学生注意 Ill 的准确发音。 take a picture of. 表示是“给某人照相” 。 (3)教师根据和学生讨论的情况可以了解学生对知识的理解程度并给予有针 对性的讲 解或者必要的翻译: 3. 教师再次播放教科书第 44 页课文的录音，让学生进行跟读训练。 (1)教师鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句并发现和 纠正自己的不足之处。 (2)在全体跟读之后，教师鼓励学生以全班、小组、个人等形式朗读课文。 4. 以小游戏的形式巩固本课重点内容。 活动一活动一 活动名称：Welcome to . 活动目的：借助图片适当地改编对话内容，强化练习表示欢迎的表达。 活动教具：不同城市或者国家的景色图片(如：Harbin, Beijing, Shanghai, Hainan, Australia 等) 活动方法： (1)教师拿出景色卡片，让学生说出城市的名称。 (2)教师将城市或者国家的名称书写在黑板上并提醒学生注意正确使用字母 的大小写。 (3)教师让学生看景色卡片说句子 教师展示上海的景色图片。 Ss: Welcome to Shanghai. 教师展示澳大利亚的景色图片。 Ss: Welcome to Australia. . 活动二活动二 活动名称：说说感叹句 活动目的：复习由 how 引导的感叹句，强化训练由 what 引导的感叹句。 活动方法： 4/3 (1)教师与学生一起复习四年级学习过的感叹句 Howdelicious!以及五年级上 册学习过的感叹句 What a beautiful day! (2)教师在黑板左右两侧分别书写感叹句 How delicious!和 What a beautiful day! (3)教师让学生观察两个感叹句，并引导学生总结出由 How 和 What 引导的 感叹句的结构，即 How +形容词+! What + a/an +形容词+名词+！_ (4)教师让学生说出一些学习过的形容词和名词，然后教师将学生说出的单 词写在黑板上。 How How delicious! wonderful beautiful nice fantastic old park book movie shirt car What What a beautiful day! (5)教师让学生根据感叹句的结构任意搭配形容词和名词并在练习本上书写 出完整的感叹句。 (6)教师提示学生注意冠词 a 和 an 在感叹句中的用法。 (7)教师让学生同桌一组读一读自己的句子，听一听是否有与同伴一样的句 子。 (8)教师先说出由 How 引导的感叹句，然后让学生说出将此句转化为由 What 引导的感叹句。例如， T: Its park. How fantastic! Ss: What a fantastic park! T: Its book. How nice! Ss: What a nice book! Wrap-up 1. 教师让学生写一写活动一和活动二中的涉及到的对话。 2. 教师让学生同桌为一小组并按照课文内容读一读课文。 3. 教师鼓励学生到教室前面分角色表演课文故事情境。