接力版三年级下册Lesson 2 Happy birthday!-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：803c3).doc

1、Lesson2Happy birthday!教学设计 一、教学内容 接力出版社英语三年级下册 Lesson 2 Happybirthday! 第 1 课时。 二、教材分析 本课出自接力出版社英语三年级下册 Lesson 2Happy birthday! 第 1 课时， 主要围绕 Tom 的生日学习词汇 today、happy、birthday、thank you、card 以及句 型 Happy birthday!Thank you!和 Here you are. Thank you!话题非常贴近生活，学 生的兴趣将特别浓厚。学生在第一课已经学习了句型 How old are you? I a

2、m有 了这些内容做铺垫，所以在这里很容易进入学习情境中。 三、教学目标 1知识目标 听懂、会说、会认词汇： today、 happy、birthday、thank you、card；听懂、 会说句子：Happy birthday! Here you are. Thankyou! 2能力目标 (1)能正确运用句子：Happy birthday!Thank you!和 Here you are. Thank you! (2)能唱英文歌曲Happy birthday! 3情感态度与价值观 培养并提高学生学习英语的兴趣；培养学生敢于开口讲英语的勇气。 四、教学重难点 1听懂、会说、会认词汇：today

3、、happy、birthday、thank you、card；听 懂、会说句子：Happy birthday! Here you are. Thankyou! 2. 能正确运用句子：Happy birthday!Thank you!和 Here you are. Thank you! 五、课型 听说课 六、教法与学法指导 情境教学法、任务型教学法 七、教学准备 PPT装着礼物的盒子单词和句子卡片 八、教学过程 1热身环节 师生齐唱三年级上册的歌谣Good morning to you！ 2 遍（设计意图：此歌 谣就是Happy birthday!的韵律，为后面的学习做好铺垫） 2新知呈现及操练

4、 （1）课件出示一个蛋糕，教师告诉大家 Today is Miss Zhus birthday. 用手指 着自己说 Today is my birthday. 出示单词卡高低声教学 today,接着分组读， 然后板 书于白板。同样方法教学 birthday。 （2）接着指着蛋糕，说 Today is my birthday，引导学生对教师讲 Happy birthday! 教师回答：Thank you!紧接着出示句子卡片 Happy birthday!Thank you! 教学句子并板书于白板。 （3）教师：Today is my birthday，canyousingabirthday so

5、ng to me? 然 后 课 件出示歌词： Happy birthday to you. Happy birthday toyou.Happy birthday , dear Miss Zhu .Happy birthday toyou!Listen to the tapeandfollow. （4）然后假设是 Liangliang 生日，全班同学为他唱生日歌 Happy birthday to you. Happy birthday to you.Happy birthday , dear Liangliang. Happy birthday to you! 接着教师拿出装着礼物的盒子递给

6、 Liangliang，say:Here you are.然后引导 Liangliang 说 Thank you!然后递给每组第一个同学一个礼物，说 Here you are，第 一个同学说 Thank you，然后第一个同学再往后递礼物说 Here you are，第三个同 学说 Thank you.依次类推。接着教师板书句子 Here you are. Thank you. （5）课件出示：a birthday card 图片教学并操练 card. （6）Listen to the tapeandfollow. 3. Summary. 九、板书设计 Lesson 2Happy birthday! todayA:Happy birthday! birthdayB:Thank you. cardA:Here you are. B:Thank you. 十、自我评价 本课内容选自生活中的场景，贴近自然，学生兴趣非常浓厚。重点词汇 是 today birthdaycard, 重难点句子是 Happy birthday!Thank you.Here you are.Thank you.通过唱、说、听、演轻松地突破了重难点。 .