接力版三年级下册Lesson 8 It’s in the box.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:e12c4).docx
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1、Teaching design LessonLesson 8 8 ItIts s inin thethe box.box. 教材分析教材分析 本节课在真实自然的情景中学习 Whereis?Itsin/on/under。等对话来 询问物体的位置并做回答,同时学习表示家庭中常见物体的单词 bottle, water,table. 教学目标:教学目标: 1.能够听说认读oninunder三个单词. 2.能听懂、会说句型 Where is the .? Its in/on/under the . 3.能够在教师提供的语境中运用这些单词和句型询问物品的方位并作答。 4.能够感受到物品排放整齐的美观,同时
2、增强学生物归原处的意识,养成良好的生活习惯。 重点和难点:重点和难点: 重点:重点:1.能够运用 Whereis?来询问物体的位置并进行回答。 难点:难点:1.能够根据指令将物品放在相应的位置。 2.初步培养学生的空间意识。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Lead-in 1.Greeting 2. Free talk 3.Whats in the bag/box? Greeting each other. Say the things in the box. eg: Its a dog. 用一个盒子及其 里面的物品进行 问答活动, 引出新 授内容。 Presentation 1.
3、In order to look for the cat, each other can offer the help. 2. Where is the cat? T:I cant find the cat. Can you help me? 3.Show the picture of the cat and ask:Wheres the cat? Notice:Wheres =Where is Look and say! Review the words: cat dog etc. 快问快答, 复习单词。 5.Where is the cat? Lead out the word: in I
4、ts in the box. Listen and follow the sound of “in ” Apply the real situation Do TPR activity, “on” 。 chant:“ in in in, 里里里” T : ”Where is the cat?Its in the box?” Ss: No. 6. Show the picture of the cat and ask:Wheres the cat? Lead out the word: on Its on the box. Listen and follow the sound of “on ”
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