接力版三年级下册Lesson 15 It’s tall.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c03ae).docx

1、Lesson15 Its tall. 五、教学流程设计 1、热身活动 (1) 师生互相问候 (2) Lets chant. (3) Review the colours 2、新知呈现与操练 (1)课件展现两棵树， 教师介绍语言情境： “Look at the picture.What can you see in the picture?Tow trees.引领学生看图，比较两颗树的特征： Look at the two trees ,this tree(师指着矮的树，做出矮的动作，引导学 生说：“Its short.教读并出示句子。然后师再指着高的树，做出高的 动作， 新授单词 tall 并

2、以开火车的形式操练。 出示并教读句子： Its tall. (2)出示鸟的图片.T:Whats this?Ss: Its a bird. T:What colour is the bird?Ss: Its yellow. 呈现句子：The bird is yellow. 师边表演飞的动作边引导学生说:Fly,fly,fly.It can fly.接着再表演唱的 动作并说：“sing,sing,sing.It can sing. (3)呈现鱼的图片.T:Whats this? Ss:Its a fish. T:What colour is the fish? Ss:Its red. 呈现句子：T

3、he fish is red. 师边表演边说：Swim,swim,swim.It can swim. (4)出示大象图片，新授单词 elephant. 然后，指着大象的身体部位，由词到句，逐渐加大难度，呈现主句 型。如：ears,big ears.It has big ears.同样，再依次描述其他身体部位， 学说主句型：It has. (5)出示老鼠的图片，教读单词 mouse. 师指着老鼠的眼睛，由词到句，呈现主句型。如：eyes, small eyes, It has small eyes. (6)师播放课文录音，学生模仿跟读。 3、巩固拓展 (1)找不同 提供一些图片，让学生运用本课所

4、学说出不同之处。比如，出示两 只狗，两张桌子，两个球，引导学生运用句型：Its.It has. 4、总结 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句子， 让学生自己总结本节 课的收获，形成对学习成果的自我评价。 六、作业布置 1、朗读课文两遍。 2、运用所学的句子描述一种动物。 七、板书设计 Lesson 15Its tall Its. It has. 教学反思： 本课的教学任务是学会 tall、elephant、mouse、like 等单词，同时学 会用 Its.It has.It can.等句型描述动物特征。在本节课中我觉 得有以下几点地方做得比较好： 1、采用 chant 导入本节课， 在 c

5、hant 中呈现了三组反义词： tall-short tall-longbig-small.在激发学生兴趣的同时，对以前学过的形容词 进行了有效的复习，为下文的学习做好了铺垫。 2、在单词教学中，通过出示两颗不同高矮的树、不同大小的动物， 学习了 tall、short、big、small 等。以动物卡片为教具，教授 elephant， mouse。不仅自然的呈现了本课的新单词，而且通过这一环节增加了 与孩子间的亲切感。 3、走进小游戏，巩固学习的新单词。通过让学生模仿动物的动作练， 进一步激发了学生的学习兴趣。 4、为了让学生更好的掌握本课知识，在家庭作业中设计了描述一种 动物，培养学生综合运用语言的能力。 不足之处： 1、时间的安排上不够合理，前面部分的操练环节时间有点多。 2、整节课的学习应该跟多的关注学生间的差异，没能让该班学生的 热情真正、完全的爆发。 3、对学生的评价手段比较单一，并且在评价学生时没能及时的关注 学生的反应。 4、因为本节课需要板书的句型很多，应该适当的板书，不应全用卡 片代替。