接力版三年级下册Lesson 1 How old are you -ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：51849).zip

lesson 1 接力版接力版 三年级英语下册三年级英语下册 Lisson to music lesson 1 你能从你能从1数到数到10吗？吗？ onethreetwofourfive sixseven eightnineten Number time 你能认识这些数字了吗？你能认识这些数字了吗？ old how 多少多少 怎么怎么 How old are you? 你几岁了你几岁了? I am eight. Age 年龄年龄 我八岁我八岁 问：问：How old are you? 你几岁了？你几岁了？ 答答: I am 我我.岁。岁。 I I amam ninenine. . HowHow oldold areare you?you? I am ten. How old are you? 根据课文回答问题 1.How old is Ann? 2.How old is Tom? Nine. Ten. 模仿录音读模仿录音读 课文课文 Time out! Time ： Read in roles.(分分 角色读角色读) How old are you？ I am nine. 9 7 How old are you？ I am Seven. 。 游戏:开火车 。 在西方国家，成人之间 询问年龄是不礼貌的为， 尤其不要询问女士的年龄 。但在医院或旅馆登记时 会询问年龄。 1.听录音，跟读并模仿3遍。 2.运用本课学会的句型，问一问同学或 者爸爸妈妈的年龄。 Lesson1 How old are you? 一、教学目标 1.知识目标。 (1)能听懂、会说句型 How old are you? I am (2)能听、说、认读单词 how，old。 2.能力目标。 (1)知道如何运用所学句型获得有关年龄的信息。 (2)能听懂并跟读课本中对话.学会根据课本场景进行对话表演。 3.情感态度.文化意识.学习策略。 (1)知道在西方国家一般不能直接询问女士的年龄这个文化习俗。 (2)培养学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会学 习英语 的乐趣。 (3)积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教学重难点二、教学重难点 1.教学重点。 能听懂、会说句型 How old are you? I am并能够在实际情景中运用。 2.教学难点。 能用英语询问他人和回答 A 己的年龄.并能在 tl 常生活中大胆用英语 交流。 三、教学准备三、教学准备 1.教师准备。 多媒体课件、卡片等。 2.学生准备。 课本。 四、教学流程设计 1.热身活动。 (1)教师与学生之间进行问候对话，询问近况并回答。 (2)活动:大家一起唱。 学生跟唱歌曲，歌曲复现已知的数字单词.同时能够活跃课堂气氛.调 动学生说英语的 积极性。21 世纪教育网版权所有 2.新知呈现与操练。 (1)教师出示一张图片说:This is an old man.随后，问 How old is he?He is fifty.并出示单词卡 old ，how 在黑板板书和教读.分组读开火车形式个别学 生读。 (2)教师呈现一张 Ann 过生日的照片，蛋糕上边插数字 8.导人过生日 的情景。当问到“How old are you?”时.呈现该句型 的课件，当学生 回答时，lam句 型。让学生跟读、 ，小组读和“开火车”读。21 教育网 （3）学生两人一组进行对话，互相询问对方的年龄并作出回答。 （4)Look,listen and say 教师呈现课本阁片，对学生说:“Ann 和 Tom 生病了，他们去看医生， 医生 问了他们什么呢？他们是如何回答的？”让学生带着问题观看 对话，看后回答 问题。 (5)教师播放录音让学生跟读并模仿语音语调。 (6）模仿录音的语音语调 (7) 要求学生分角色表演对话。 3 看图回答问题。 4.巩同拓展。 （1）游戏:开火车。 让学生分组，每组排成一排。前一人用 How old are you?提问，后一 人用 I am回答之后再向后一人提问.以此类推。看哪一组最先完成。 5.总结。 教师引导学生梳珂本课的重点词汇和语句，让学生 A 己总结本课的 收获. 形成对学习成果的 A 我评价。 五、作业布置五、作业布置 1.听录音，跟读并模仿 3 遍。 2.运用本课学会的句型，问一问同学或者爸爸妈妈的年龄。 六、板书设计六、板书设计 Lesson 1 How old are you? How old are you? I am nine/ten.【来源：21世纪教育网】