接力版三年级下册Lesson 8 It’s in the box.-教案、教学设计--(配套课件编号：f4ff1).doc

1、小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Lesson 8Its in the box.教学设计教学设计 教学分析：教学分析： （1）教材分析：本课是接力版英语第二册第八课Its in the box.的 第一课时。本课要解决的主要知识点是 “Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。 （2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习， 初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心 和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强 化才能

2、巩固所学知识。 教学目标：教学目标： (1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。 (2) 知识目标：学习如何运用“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”来 谈论物品的位置，并掌握有关方位的单词。 (3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点： 能够运用句型“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”谈谈论物 品的位置。 难点: 能够正确运用句型“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ” 教法、学法：教法、学法： 为了顺利完成教学目标，更好的突

3、破重难点，本节课采用了情境创设法、游 戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学 生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。 教具准备：教具准备： 多媒体课件 教学过程：教学过程： 一：Greeting 1、sing a song “What is it?”通过歌曲复习句子“What is it?” 和相关的单词。 2、揭题：Today well learn a new lesson。 （设计理念：在本环节通过歌曲来激发学生的学习本课的兴趣。 ） 二:Presentation 1、教师出示猫和狗公仔，创设情境，The cat and the dog

4、 are play a game hide and seek. The cat is hiding. The dog is seeking the cat. 引出句子 Wheres the cat?并教授。同时让学生看大屏幕感知 Wheres 和 Where is 的读音，学生操练 句子。 2、师把猫公仔放进盒子里 Its in the box. 引出新单词 in 教授，并进行操练。同 桌进行句型问答。 3、同桌利用身边的物品进行问答练习并汇报。 4、同样的方法教学 on 和 under 5、利用手势操巩固所学的单词 in、on 和 under。 （设计理念：利用实物在英语课堂上的使用直观、有

5、效。因此在这一环节，直接 采用出示实物的形式呈现三个词汇，然后利用身边的物品进行句子操练，同时采 取手势操的方式巩固词汇， 吸引学生主动去读、 去练习， 并能灵活运用到句型中。 ） 三、Practice 1、单词操练：看图说出单词。 2、句型操练：I ask you answer。 看图补充句子。 （设计理念：操练部分具体设计了两个部分：首先操练词汇；然后是出示不同的 物品说出它们的位置， 操练句子。 这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学， 在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。 ） 四、Text 1、翻开书，Listen to the tape carefully. 2、listen

6、again and copy it. 、Lets read it together. （设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文再听录音，模 仿课文一起读课文、表演，让学生们能够把句型与课文相融合。 ） 五、Consolidation 、看闪图快速回答问题。 、创设情境图，来到om 的房间，说说物品的位置。四人小组讨论应该怎样 摆放这些物品，小组汇报。 （设计理念：这一环节的内容设计的是让学生提高注意力和观察力，以及能用英 语表达物品应该摆放在哪。 ） 六、 小结 让学生思考今天学到了什么？然后进行总结： 你们已经学会用“Wheres the ” 和 “Its in/on/under the ”来谈论物品的位置，你们都表现得非常棒。 （设计理念：帮助学生归纳本课所学的词汇和句子。 ） 七、Homework 用本课句型谈论玩具、文具的位置。 （设计理念：让学生把句子运用到实际的生活之中。 ）